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选择黑龙江省鹤岗卫生学校办学理念怎么样?

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选择黑龙江省鹤岗卫生学校办学理念怎么样?

发布时间:2024年03月23日 08时03分18秒来源:中职中专

    鹤岗卫校简介

    鹤岗卫生学校创建于1958年,从属于省卫生厅,是我省东部地域唯——所由政府办学,集普通大专(高职)、中专和成人本科、专科为一体的医学、药学类国度级重点职业学校。学校坐落在新崛起的美丽的北国名城——鹤岗市,占空中积23万平方米,建筑面积4.12万平方米,校园树立别致典雅,环境清幽,景色秀丽,居省内一流。

    鹤岗卫校办学成果

    黑龙江省鹤岗卫生学校是政府办学的国度重点卫生学校;是黑龙江省首指示范榜样学校;是哈尔滨医科大学指定的分离办学基地。学校先后荣获全国卫生系统先进集体,全国职业教育先进单位,黑龙江省文化单位,黑龙江省卫生系统卫生文化树立先进单位,教学质量过硬、学生家长称心学校,龙江信得过名优学校等殊荣。去年一举参与了由省卫生厅牵头,省护理高等专科学校为龙头的黑龙江省高等护理职教集团,成为能够招收统招大专高护、大专乡村医学的卫生学校,整体办学跻身于全省先中止列。

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    鹤岗卫校办学特征

    学校主要开设高护(统招大专)、乡村医学(统招大专);护理、男护、口腔护理、药学、乡村医学七大专业。

    整体办学具有以下七大特征和优势:

    1.突出高护(统招大专)、乡村医学(统招大专)专业特征及大专中专在校套读、连读大学本专科的优势。完成普通水平入学,高学历完成学业及就业。本科毕业还具有取得学士学位资历。

    2.政府办学。建校三十多年来,一直得到国度和省市各主管部门的鼎力支持。学校全面实施特征培育、优质办学,在社会享有盛誉,荣获全国和省市多项殊荣。《人民日报》新闻中心曾经予以“九层高台,起于垒土;特征办学,阅历鲜明;以人为本,重在展开”的高度评价。
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    3.师资力气雄厚。依据学生的细致状况不时调整课程内容、授课办法等,积极推进个性化培育计划,把握精髓,让学生“学会、学精、学透”,保证培育质量,保证学有所成。

    4.学校办学条件优越,基础设备完善。具有国度和省主管部门持续投资树立的各专业实训基地;具有我省独一由中央财政支持1100万元修建的卫校乡村医学(医生)培育基地。实验仪器设备以模仿仿真为主,居国内先进水平。

    5.学校具有一流的校园环境和人文环境。一直坚持“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”的办学理念。教育管理实行全封锁半军事化,特别是特别注重对学生的文化礼仪、行为养成以及文艺扮演、演讲与口才、人际沟通等才干和专长培育,现已成为学校的一大亮点。
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    6.学校把“执业资历”(上岗证)考试作为教学的中心任务,采取各种强有力措施贯串于整个教学工作中,经过率位居全省前列。护理专业在全省重点专业评价中名列第一名。

    7.就业有保证。学校立足全省、走向全国、放眼世界,与120多家各级各类医院、卫生机构、药业机构和国外大学及医疗机构长期坚持实习就业升学联络,保证为毕业生100%引荐就业。

    学校实为宽广初高中毕业生、退伍转业军人、零就业家庭等特殊群体“求学、就业、成才”,跨入“白领阶级”走向胜利的最佳选择
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黑龙江省鹤岗卫生学校招生专业:护理、药剂、乡村医学、临床医学、康复技术、医学检验。

黑龙江省鹤岗卫生学校招生计划:护理专业学制5年,招生人数150人、药剂专业学制3年,招生人数80人、乡村医学专业学制3年,招生人50人、临床医学专业学制3年,招生人数80人、康复技术专业学制3年,招生人数60人、医学检验专业学制3年,招生人数100人。

专业称号   学制   招生人数  
护理   5年   150人  
药剂   3年   80人  
乡村医学   3年   50人  
临床医学   3年   80人  
康复技术   3年   60人  
医学检验   3年   100人  

黑龙江省鹤岗卫生学校助学政策

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凡应往届初高中毕业生,五官端正,身体安康,体态匀称,无劣迹行为,年龄在20周岁以内(1996年9月1日以后出生)均可报考。凡持有县(含县级市)镇户口和乡村户口的考生享用学费减免政策。凡报考我校乡村医学专业的考生,不论城市还是乡村户口的,全部减免学费。特困学生同时享用国度4000元助学金资助政策。此外对城市的特困学生按比例享用国度4000元助学金政策。

黑龙江省鹤岗卫生学校地址:鹤岗市工农区湖滨路

黑龙江省鹤岗卫生学校简单引见

学生管理实行封锁式半军事化、量化管理。学生教育坚持立德树人这个中心,以学生文化礼仪、行为养成、遵章守纪、感恩诚信、日常法规为“切入点”,中止方式多样、丰厚多彩的教育理论活动。同时,学校尤为注重对学生的演讲与口才、文艺扮演、礼仪形象素养、体育等专长的培育,现已成为优于许多学校的一大“亮点”。“满园桃李莫看作他人儿孙,一树蓓蕾皆当成自家儿女”的“学生观”、“爱生观”,已成为全校教职工育人的盲目行动。

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