pyp课程是什么意思，PYP的课程特色与学科内容介绍

PYP（Primary Years Program）课程是国际文凭课程IB（International Baccalaureate）三大课程（PYP、MYP、DP，）的基础课程，是专门为3-12岁的学生开设的IB小学阶段课程，学制为5年。PYP课程为MYP中学阶段的学习奠定了基础。

该项目于1997年正式开设，旨在培养学生学习的兴趣，提倡终身学习，其核心是形成对重要概念（concepts）的理解、形成积极的态度（attitudes）、掌握基本的知识和技能（skills）并采取负责的行动（action）。

IB-PYP课程重在引导学生成为课堂上和生活中的探索者（inquirer）。PYP课程由6大超学科的主题宗旨构成，让学生运用6个学科领域中的所学知识和技能探索世界，进行探究式的学习。

PYP的课程特色体现在围绕六大超学科主题进行探究式学习：

1、我们是谁（Who we are）？

2、我们处于什么时空（Where we are in place and time）？

3、我们如何表达自己（How we express ourselves）？

4、世界如何运转（How the world works）？

5、我们如何自我组织（How we organize ourselves ）？

6、共享地球（Sharing the planet）？

PYP的学科内容包括：

1、语言

2、数学

3、科学

4、社会学

5、艺术

6、个人、社交、体育教育

在六个超学科主题单元的框架下，整合上述六大学科内容，以老师辅导、学生小组主导的形式有目的地对各主题发展探索（inquiry），打破传统的分科制学习，采用概念主导的学科设置帮助孩子整合知识。在这个过程中，学生对知识与概念得以理解，对基本技能得以掌握，对事物发展具有积极态度并锻炼付诸实际行动的能力。

小学部各个学科书面课程均采用国家义务教育阶段审定的教材，基于国家义务教育学科课程大纲和PYP的范围和顺序，采用PYP的教学方法及评估标准进行教授，这样的设置很好地满足了大多数国家和地区的本土课程的要求。

PYP评估体系

PYP的评估体系，分为形成性评估和总结性评估。形成性评估是依附在整个教学过程中的，旨在鼓励学生变得更优秀，督促教师适时根据学生情况调整教学计划；总结性评估是学期末的总测评，旨在给老师学生家长一个直观的呈现，看学生本阶段的学习效果。

在PYP最后一学年，学生需在老师的指导下完成一个合作探究的展示，即学生选取自己身边或校园内发生的一个很有意义的事，运用在PYP阶段所学的知识技能向大家展示，和大家共享。

PYP项目的评估都由实施PYP学校的教师自己完成，并且没有外部考试、作业以及分数评估。老师在评估学生学习表现时主要通过学生的质疑能力、解决问题能力、知识技能掌握情况、独立和合作能力等方面的表现，运用多种评估策略进行综合评价。