初中生学唱歌先练什么好(初中生要想成为歌手先要干什么)

其实初中生学唱歌先练什么好的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解初中生要想成为歌手先要干什么，因此呢，今天小编就来为大家分享初中生学唱歌先练什么好的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

本文目录

1. 初中男生学什么乐器好
2. 初中女生学什么乐器好
3. 初中生要想成为歌手先要干什么
4. 如何培养初中生的音乐能力

初中男生学什么乐器好

问题一：12岁男孩上初一，学什么乐器比较好？ 1、尤克里里。喜欢唱歌可以弹唱，喜欢曲子可以指弹，学习也容易，也适合自学，乐器也不贵。

2、架子鼓。学习容易，也很酷，但比较占地方，容易扰民，排除这2个可以学的。

3、吉他。学习有一定难度。喜欢唱歌也可以伴奏，也可以弹曲子，乐器也不贵，但前面最后有老师教，入门后可以自学。

问题二：初中生学什么乐器好我自己本身就不是从小学的我大概是初一的时候吧开始学的小提琴但是14岁的话其实考级或许就没什么必要了单纯地学其实就可以了而且费用也不会很贵毕竟级数越高费用越贵我学的话是一节课90，现在高二了其实也挺好的俯提琴一定要勤练如果没有乐理知识的话一定要先熟悉不然到后面换把位了就挺烦的了毕竟差不多同龄人给个建议而已

问题三：15岁男生学习什么乐器最好?上初中容易上手的是古筝、笛子、箫、葫芦丝、二胡、口琴，从这里面选择吧，这几样都可以自学，请老师也行。男生学笛子或二胡比较好。如果音准概念不好就不要学二胡，因为需要自己控制音高。

不要学琵琶或小提琴等需要海子功的乐器，基本功就要练好几年，很难出成绩，一般不建议作为业余爱好。

问题四：我是一个初一的男生，我想学一门乐器，学什么乐器好？钢琴

问题五：男孩子学什么乐器比较好呢。初一了。主要是看自己的兴趣

钢琴音色很美、但是价格比较贵，如果没有打算长期学的话就算了

小提琴音色也很美、但是刚开始非常难，同上

长笛个人也不清楚，反正看个人喜欢

个人推荐小提琴

问题六：男孩子想学一种乐器，学什么乐器好？学乐器可不是想学就学那么简单。主要需要考虑两个方面问题。

第一是学乐器的目的以及学习者的自身情况。

第二是家庭条件。

第一步：需要确定大方向。

是要学习西洋乐器，还是中国民族乐器。比较常规的楼主肯定都清楚，我也不多说。冷僻的乐器，想学倒还没人教。

话埂现在男孩子学习西洋乐器的比较多一些。

第二步：明确学习动机。

除了陶冶情操之外，是不是一定要有许多表现的机会。

如果是这样的话，就尽量选一些容易携带，容易保养的乐器。比如，（古典）吉他，架子鼓，二胡，葫芦丝。

如果家庭经济尚可，且对表现机会没有特殊要求。强烈建议学钢琴，因为钢琴自身的特点，对少年儿童的身心发展有极大的好处（个人体会）。

如果要速成，学萨克斯比较好，真不行，民谣吉他，口琴，竖笛什么的也算是立竿见影。

顺便附上个人意见几点：

1、个人不太建议小孩子长期学习笛子，因为我亲眼见过我以前有个同学因为从小学笛子，她的手和那种树蛙一样，指尖好像吸盘一样都大出来一圈的。反正我的孩子，我是不会让他长期学笛子的。

2、学提琴类要看情况，因为比较难学。而且许多小朋友初期练习的时候，和挑粪筒的声音没什么区别。如果街坊比较不能理解，还是慎重一点比较好。不要看小提琴体积小，但好的提琴价格不会比钢琴便宜的。

问题七：初中生学什么乐器好? 10分-=喜欢贝司的女生好多啊，如果不介意手臂手腕手指变粗的话可以选择贝司，初学琴价位在1300-2000，推荐SQ,也可以考虑收把二手的琴，但是收二手的话最好能找个好点的老师带你去试琴。。。音色很重要的。。。

问题八：适合初中生学习的乐器有哪些在下很建议你去学吉他给几个理由吧：首先是比较容易演奏好，而且学习的过程比较有趣，学习过程也不会太漫长（当然不是指你要专修）长笛的话，如果你没加入什么乐团，单一只长笛很难成曲（我以前是管乐队的，这一点我知道）竖笛的话你去学有可能时常老师有安排演出什么，倒也不错，只是我个人认为，锻炼价值不是很高，发挥得空间也不是很大(相对于吉他）（还有，一个暑假真的很难学出一样乐器，甚至是学好）还有一种个人比较推荐的是，你可以去学习一下架子鼓，不过前提是你家的隔音效果比较好，不要吵到邻里……最后，我不建议你现在去学钢琴，我本人是学钢琴的，从学前班学到初一才基本算能随便弹弹曲子，过程真的很辛苦，虽然结局还算完美……希望我的这一番话对你有所帮助，也希望你过一个开心的暑假！

问题九：初中毕业男孩学点什么乐器上手快架子鼓

初中女生学什么乐器好

问题一：初中女生学什么样的乐器比较好？可以学习长笛，比较适合女生，比较入门，也可以学习吉他，主要是根据自己的兴趣，什么乐器都可以的

问题二：初三的女生学什么乐器好呢我觉得学什么乐器这不分年龄的，如果喜欢，就去学。

我呢，就是希望初三的可以去学习一下唱歌，之后声带就要发育完成了，得练练才能让它往好的方向发育吧。

披头士乐队里就有一个是14岁才开始接触流行乐的，因为他喜欢，所以他很卖力很努力地在学吉他，最后也蛮好的，所以呢，学什么乐器都可以，喜欢就行，不要在乎是不是晚了，其实不晚。

呃呃呃，说了这么多，还是推荐一下吧，吉他呢，虽然练得苦了点，但是多有异地情调啊你说对不对，还有小提琴声音多么悠扬，二胡多么有复古情调......都是很修生养性的，喜欢就学

问题三：一个初中女生适合自学什么乐器比较好？这要看你的性格，要是活泼女孩就学打爵士（架子）鼓，因为只有节奏节拍，学起比较快，也有范味。如你比较淑女味学古筝，这是培养女孩音乐修养乐器。学乐器先要找个好老师，才能学好牢固基础，为将来学习找乐趣。

问题四：初中女生想学个乐器学什么好?你不是已经有自己喜欢的乐器了么。

其中，钢琴可以玩摇滚畅但是相比更适合爵士），口琴中的布鲁斯口琴很适合摇滚，吉他的话，电吉他就是为摇滚而生的。电子琴比钢琴更好摇滚。小提琴可以摇滚，但是不太常见。

上手快的，键盘，布鲁斯口琴。前者略贵（初级的要千元左右），后者200块。另外电吉他上手也不难，价格千元。其实个人觉得这些里面最完美的是布鲁斯口琴，价廉物美，便于携带，可玩性也非常高，不过唯一的缺憾就是女生吹口琴貌似有点。。

问题五：初中女生学什么乐器适合？我觉得吉他还挺好的，弹唱都可以。你可以去佳音琴行看看，我就是在那儿学的，觉得很适合自己

问题六：17岁女生适合学什么乐器？想想确实够矛盾的，我理解像你这种情况的，恩~父母现在也是希望你把础切精力放在学习上，毕竟还一年就要考大学了嘛。我建议还是尊重父母的意见，高中毕业后，我想，父母也不会在反对你了吧，要是可以学个乐器的话，也只能当个业余爱好了。还是古筝吧。呵呵，超有气质的。现在学钢琴的满大街都是。

问题七：女生学什么乐器比较好？民乐里容易上手的是古筝、二胡、笛子、箫、葫芦丝。如果觉得古筝太大就算了，二胡比笛子、箫、葫芦丝稍贵，1000以内的二胡音色不好但也能用，如果你不介意的话也可以。笛子、箫、葫芦丝都能在500以内，学起来也最简单。口琴也可以。根据自己的喜好选择吧。

不推荐琵琶或小提琴，比较难，不适合作为业余爱好。琵琶都是童子功，基本功就要练三年以上，短时间内练不了曲子，一般不推荐成人学。

问题八：女初中学生适合学什么乐器？ 20分古筝是近期一个比较热门的乐器，加上春晚的古筝和钢琴的精彩演奏。

我觉得还是你得看看你个人比较喜欢什么吧。

如果有经验的话，学其他乐器上手都会比较快。

目前来古筝是上手最快的一种乐器，而且声音很好听也很适合女生。

我想给点建议你：如果你想学很多乐器，但是不知道怎么选择的情况下，选择一个你最喜欢的并且学好学专它。然后再去学其它你感兴趣的乐器，这样的话会有效果很多。

初中生要想成为歌手先要干什么

觉得你有梦想是对的但携笑陆一定要持之以恒噢！我也很喜欢唱歌但可能唱的没你好啦！我觉得你应该做到：1.多练习歌曲提高自己的唱功2.一定要抓住每一次的机会，不要错过任何一个可以展示自己的机会3.唱歌一定要有自己的风格，不要按不就班，否则自己的机会会很少啦！4.平时一定要培养自己舞台经验，多多参加各种比赛，在比赛中完善自己，努力适应一个歌手应该具备的条件对了我觉得你到酒吧去唱歌很好呀，在那里不会遇到什么熟人，而且台下辩顷的全是一群比较严肃的评委噢！让他们多多帮你堤些建议吧！这样很容易提高你的唱功相信你

如何培养初中生的音乐能力

学生音乐能力，是学生对音乐的感知、观察、注意、记意、理解、表现、想象、思维等方面的综合能力。那么怎样培养学生的音乐能力呢?根据《课程标准》要求：“教学中要注意以多种形式激发学生的求知欲望，调动学生的学习主动性和积极性。”因此在小学音乐教学过程中，应进行多种提高学生音乐能力的训练，主要做法是：

一、听音训练

对低年级学生来说，听音训练是为了今后更好地学习音乐打基础。引导学生经常做听音练习，其作用：

通过音阶练习使学生形成高音概念，提高感知音准的敏锐性。采用趣味性的动作来激发学生的兴趣，如：让学生反复听“do、mi、s。”这三个音，要求学生当听到“d。”就做走的动作，“mi就做鸟儿飞的动作，“so”就做青蛙跳的动作，经常这样训练，学生会形成固定的音高概念。还有采取音阶手势法边唱边练习。如“d。”双手抱膝盖，“r

e”双手拍臀部，“mi”双手叉腰，“fa”双手横放胸前，“so”拍肩，“1

a”拉耳朵，“xi撑眉毛，“do”手指尖放头顶等方法来巩固学生的音高概念。在学生有了初步的音高感之后，就可以通过游戏来提高学生感知音准的敏锐性。例如事先在地面上画好高音谱号，让学生听音的同时，做动作，找谱号，这样既巩固了学生的高音概念，又使枯燥难记的五线谱变成学生做游戏的内容，让学生在游戏中愉快地记住了五线谱的唱名位置，在趣味中增长了知识。

用音乐欣赏来培养学生听的能力，是提高感知、理解和鉴赏音乐的能力，开阔学生的视野，发展想象力，丰富情感，陶冶情操的重要途径。过去通过录音机播放音乐给学生听，大部分小学生觉得难以理解，枯燥无味，听不懂。随着第三次科技革命浪潮的到来，多媒体电脑在课堂教学中的广泛运用，让枯燥的听觉艺术增添了动感，它把音乐、画面、情节等有机的结合在一起，使抽象的音乐变成形象的图解，把学生带进了动感的境地，学生犹如拨云见日，让难懂的听觉艺术变成生动的画面，形象的展示给学生，通过画面的演示来提高学生听的能力及欣赏音乐的能力。

二、打击乐训练

音色训练：激发学生的兴趣，为儿童提供打击乐，先让儿童敲敲打打，使他们感知这些乐器有不同的音色。如：给儿童一种打击乐器，要求他们在这种打击乐器或其它一个发声器材上，用两种不同声音来表示“滴答”的钟声，让学生动脑子思考之后击出多种“滴答”的钟声。敲鼓面表示“滴”，敲鼓边表示“答”；用手掌拍桌面表示“滴”，用手指弹桌面表示“答”，由于学生的力度不同，这样就形成各具特色的“滴答”声了。也可以请学生为“画面”配音响，如看大屏幕，点击鼠标，出现第一幅画是旭日东升，第二幅画是电闪雷鸣，第三幅画是小雨沙沙，然后再点击幻灯片浏览视图，让学生动脑子想，应该用什么打击乐器，分别为三幅不同的画面配上音响，学生经过思考，有的就会选择铃鼓、小铃为第一幅画配音响；用钹、鼓给第二幅画配音响；用沙球给第三幅画配音响等。随着学生辨别音色能力的提高，就能较自如的运用不同音色来表现相应的音乐形象。

归类训练：将演奏性质相近的、节奏相同的打击乐器集中训练。先让学生了解各种打击乐器的性能。可把三角铁、手铃、碰铃展现在同学们眼前，然后用它们分别敲击出二分节奏。学生听完后说：“三角铁、碰铃的声音亮，余音长，用二分音符很好听，手铃声音比较短，不好听。”又按四分节奏、八分节奏敲击三角铁、碰铃，学生便说：“不好听，太吵，声音不清楚。”这时反问学生：“三角铁、碰铃的余音长，要发挥它的特点，应该怎样给它安排节奏呢?”学生答：“疏一点”。接着拿出木鱼、沙球用二分节奏敲击，学生就说：“老师，木鱼、沙球的余音短，应该用密一点的节奏才好听”。

当学生了解了打击乐器的性能后，就让学生为刚学过的曲子编配打击乐器，学生很快就把三角铁、碰铃编的较疏，木鱼、沙球的节奏编的较密，他们演奏起自己创作的打击乐谱时，个个兴致勃勃，课堂气氛十分活跃。经过不断的实践，这种训练方法，能有效地培养学生思维的灵活性和敏锐性。因为这些训练不仅要求学生击准自己的节奏，还必须有横向的协调性，这也是使学生要唱好合唱，演好合奏必须具备的能力。

三、节奏训练

为了使学生掌握好节奏，应经常变化着手法进行节奏训练。有条件的学校可以根据节奏的变化制作课件，通过电脑显示到大屏幕上；无条件的学校可以用幻灯打到大屏幕上，或者直接写到软黑板上，让学生有直观的感受。

以“新”引“趣”：例

跑跑跑，跳跳跳，跑跑跳跳，身体好!

在这些基础上，可采用柯达伊的节奏训练法，即四分音符为“塔”，八分音符为“梯”，十六分音符为“里”。根据学生讨厌机械的“说教”，喜欢形式多样、新奇多变、爱唱好动的特点，可先读节奏，后唱曲子，再配动作的形式。这种方法能以“新”引“趣”，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

动作：“塔”拍掌；“梯”右手指点左手掌心；“梯里梯”(“里”双手拍腿)先点掌后拍腿，再点掌。

看动作打节奏：教师有节奏地做拍球动作：XX| XX X|，跳绳动作：XX| XX XX|，让学生通过视觉用拍手法，把教师刚才的动作和节奏拍出来。

分声部训练：如进行拍手、拍腿、跺脚训练节奏，可分二声部训练，两组拍一声部，两组拍二声部，也可以用手脚并用等训练进行。

四、口琴教学

目前，乐器教学已成为培养儿童素质不可缺少的教学手段，因为不论是口琴、口风琴，还是竖笛，都会给学生带来无穷的乐趣，使他们在“趣”中增长知识。美国当代著名音乐教育心理学家詹姆士．塞尔指出，“器乐教学可以说是通往更好体验音乐桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域”。这一精辟论断，更坚定了我进行器乐教学的信心。在教学中我体会到巧用乐器教学中的吹奏，不仅能够提高学生的识谱、记谱能力，而且还锻炼了他们的表现力。例如口琴教学，对初学者别急于练习吹奏，要把正确的吹奏方法告诉学生，怎样握住口琴，然后吹一吹，辨别高音低音，高音对着右边脸，低音对着左边脸，并在黑板上画出简易图，左右，在“1”处吹出的音就是“do”，然后再画出吹奏的简易图，

再看着教师的手势起伏做呼吸。这种方法学生一目了然易接受(在有条件的学校，也可以用口风琴进行教学，它有固定的键盘和固定的音高学生学习起来就容易得多)。学会音阶的吹奏后，便可以找一些短小的曲目练习，由浅人深，长期坚持，学生的吹奏能力也就不断得到提高。另外为了使每个学生都不掉队，挑选一些吹奏技巧比较好的学生当小辅导员，利用课余时间互帮互学；课堂上轮流让学生到讲台前表演吹奏，这样既锻炼了胆量，活跃了课堂气氛，又提高了学生的视谱能力，也巩固了乐理知识，还减轻了学生的声带负担，保护了嗓音，还有的学生因为天生唱歌会“跑调”或者是哑嗓，自从学会了吹口琴(口风琴)，他们不仅音准好了很多，唱起歌来也不怎么跑调了，而且哑嗓儿还可以用口琴(口风琴)来吹奏自己想唱而不敢唱的歌了。这样不仅提高了学生学习音乐的兴趣，也增强了学生学习音乐的信心，提高了音乐能力。

五、律动训练

让学生随着音乐节奏和旋律，感受音乐，理解音乐。了解音乐所塑造的音乐形象，一般可以通过教师示范，观看挂图，听录音机等方法来引导学生感受音乐，理解音乐。有条件的学校还可以通过电脑多媒体演示所要表达的音乐形象，让学生有直观的感受并用身体的律动来表现音乐主题，让学生在音乐中“动”起来，亲自演一演，做一做，来加深对音乐内容的理解。因为学生在完全熟悉和充分理解音乐作品的情况下，已经不满足于静听，或歌唱的形式，有一种强烈的“动”去表现音乐，抒发自己情感的欲望，所以教师有目的的引导学生也是必不可少的。教师可以根据学生不同的年龄段，给予必要的示范，可用自己的眼神、手势、舞蹈动作等，帮助学生理解音乐形象。如《小蜜蜂》一课，学生可以随着音乐节奏加深对音乐的理解，用动作来表达、想象小蜜蜂采花粉、酿花蜜而不断忙碌的情景，调动学生的创造力。如欣赏《可爱的动物》一课，可以先通过电脑多媒体展示音乐画面，让每个学生根据各自对音乐的感受、理解，选择一种动物，如马、大象、老虎、狮子、小兔、小猫、小蜜蜂、乌龟等，用动作来表现。

关于初中生学唱歌先练什么好到此分享完毕，希望能帮助到您。