河南高三复读成功案例(复读一年从三本学渣逆袭成功的真实案例)

大家好，感谢邀请，今天来为大家分享一下河南高三复读成功案例的问题，以及和复读一年从三本学渣逆袭成功的真实案例的一些困惑，大家要是还不太明白的话，也没有关系，因为接下来将为大家分享，希望可以帮助到大家，解决大家的问题，下面就开始吧！

本文目录

1. 高三的高考复读怎样学比较好
2. 复读一年从三本学渣逆袭成功的真实案例
3. 河南高中新课改和老教材变化大吗
4. 有在家复读成功的例子吗

高三的高考复读怎样学比较好

如果你已经做好了选择，要做一名复读生，那下面的这12个以实例列出的策略你一定要看！

01

阳光心态：我复读，我快乐

案例：2002年高考山西省理科状元张晓阳是位复读生，在复读班开班仪式上他自我介绍说：“过去的事情已成为过去，高考并没有什么阴影，只要你能够保持一个很好的心态，只要你能够承认自己，永远不要对自己丧失信心，总有一天你会在一个方面作出卓越的贡献。”

2002年高考湖南省文科状元李滨兵曾经说过：“我复读，我快乐，在复读班的每一天都能感到自己在进步，感到每天学了很多东西，真的有‘我读书我快乐’的感觉。”

解读：调整好心态是复读成功的一半。复读生一方面要高度重视心态调节，尽快从高考失利的阴影中走出来，另一方面要根据自己的复读进程，特别是不同时期产生的不同心理问题，采取有针对性的心态调节方法，及时解决心理问题，保证心态平和地复读一年。

02

复读生活规律化，提高生活满意度

案例：有一位复读生在刚开始复读的时候，提不起学习兴趣，经常上网吧玩游戏，甚至彻夜不归，结果第一次期末考试考得一塌糊涂，对他震动很大。在老师的帮助下，他终于开始走向正常的复读生活。老师帮他制定了每天的生活学习流程，要求他严格地按程序来进行生活和学习。开始他有些不适应，但是在老师的监督下硬着头皮去做，一个月之后慢慢进入了学习状态，一到学习的时候就学习，由于聚精会神、全力以赴，效率非常高，成绩提高很快，整个人的心理面貌也得到了很大的改观，最终考上了“二本”。

解读：只要生活节律化，自己的心理活动就能节律化，就能很好的进入复读生活的状态中，按照自己的愿望明显提高复读质量，提高复读成绩。

03

小步子，大目标：每门课每月提高3分

案例：一位高考复读生，复读几个月后语文成绩还是在100分左右徘徊，我告诉他，不要要求成绩一下子提高多少，只要每月提高3分左右，坚持到高考时就能达到120分以上了。后来这位考生找到他的语文老师，把我的意见说了一遍，老师说这个好办，这下这个孩子学好语文的信心大增，在语文老师的具体指点下，他的语文成绩不断上升，高考时语文考了129分，如愿以偿上了北大。

解读：坚持小步子、大目标的方法，复读一年提高100分其实并不困难，具体地说，复读生要做到：自学或找老师帮助明确每月重点突破哪些查漏补缺的地方;养成每次月考考完，对每门课查漏补缺的习惯;跟着老师的部署走，按照老师布置的作业，一步一个脚印去做。

04

抓紧、抓好课堂45分钟

案例：一位在清华读书的青海高考状元介绍，他高考成功并成为状元的基本原因是上课用心听讲。他说他在班里并不是最用功的，他的学习时间没有比别的同学多，做的作业也不是非常多，每天晚上十点钟准时睡觉，宿舍有些同学甚至嘀咕他睡得那么早看他高考怎么办。而他把精力用在了课堂上，上课盯着老师看，跟着老师思路走，下课后把老师布置的作业抓紧时间做好，其余时间加强体育锻炼。

解读：有不少“高四”同学忙得不亦乐乎，题海战术、挑灯夜战，自己做得累死，效率还上不去，学习没有进步。其实，高考考得好并不是完全拼时间，最关键的是抓紧抓好课堂45分钟，这一条做不到，你夜里再用功，效率也甚微。

05

偏科要不得

案例：2000年高考，甘肃省有个考生叫郭洋，她在高三念书的时候和数学老师有矛盾，上课就不好好听讲，结果高考时数学考了50多分，没考上理想大学。后来复读一年，下决心把数学的弱项加以改变，结果2001年高考数学考了100多分，总成绩607分，成为当年甘肃省的文科状元。

解读：对于“高四”的考生，要充分意识到高考是靠总分取胜的，不是凭单科分取胜的，所以高考四门课的成绩水平要大体差不多，因此“高四”这一年首先要考虑一下自己哪些是偏科，力求这一年把问题解决了。特别是文科生普遍数学较弱，理科生普遍都是英语较弱，因此才有“得数学者文科生得文科天下，得英语者理科生得理科天下”的说法。

06

强强补弱，重点补弱

案例：2005年全国高考，黑龙江省理科状元曾经对我说，他每次考试，理科成绩在全年级都是第一名，但是加上了语文和英语，他的名次就一下降下来了，为了改变这个状况，在高考前两个月的时候，他用相当多的时间来解决语文和英语的弱项问题，用较多的时间大量做语文和英语试卷，结果功夫不负有心人，他的语文和英语成绩得到了迅速提高，高考时以黑龙江省第一名的成绩，考取了北京大学。

还有一位复读生，他的强项是数学，第一年虽然落榜，但是数学成绩还是考了132分。在复读班里，同学都说他数学很牛，还学什么，他自己也这样认为，觉得数学不必再下工夫了。由于他盲目的自信，在一年复读的过程中很少做数学作业，导致第二次高考时数学只考了115分，一下子降了将近20分，总分一下被拖了下来，数学由强项变成了弱项，结果自然非常遗憾

解读：通过高考时的成绩，一个复读生对自己的强项和弱项应该都心中有数了。在复读的一年里，一方面一定要把弱项补上去，确保高考时不被弱项拉分太多，使高考总分被拉低;另一方面也要注意对自己的强项进行适当的强化和提高，确保高考时成为强项，靠强项拿高分。

07

时间与效率并重

案例：2004年高考河南省文科状元杨森总结自己的经验时说，抓紧时间包括两个方面：一方面是量，也就是你用了多少时间;另一方面是质，即你的效率怎么样。

解读：“高四”复读的同学既要刻苦学习，全力以赴，也要重视效率、劳逸结合。勤奋是成功的第一步，但仅有勤奋还不够，不能做书呆子，死读书、读死书，要善于调节，强调方法，科学地有节奏地学习。

08

抓好每天两个记忆最好的时间

理论：现代心理学研究证明，一个人一天的记忆时间中有两个时段效果最好：一个是晚上睡觉前半个小时，一个是早晨起床后半小时。

解读：“高四”的同学应该充分利用好这两个时间段，提高自己的学习效率和复习效果。具体的说，晚上睡觉前最好把当天老师讲的内容再简要复习一下，强化一下;第二天早上起床后，利用洗漱的时间，在脑子里再过一下头一天的知识点，这样经过一天最好的两个时间段的强化记忆，基本上就能把知识记牢了。

09

文理科交叉复习

理论：心理学研究证明，同类材料挨着学习容易产生相互干扰，而不同类材料挨着学习受到的干扰就少。

解读：在复习功课时，很多人习惯总是先复习自己感兴趣的强项的课程，再复习那些弱项的不太感兴趣的课程。建议大家坚持文理科交叉复习的策略，这样肯定能提高学习效率和学习成绩。当然，理科课程中也有偏文科的内容，比如化学，就有不少是需要记忆的;文科中的地理有些内容也是偏理科的，在具体安排的过程中，考生可灵活掌握。

10

跟着老师走

案例：2008年高考北京理科状元胡梦萦说：“我之所以高考成功，就在于上课跟着老师走，把上课的效率提高了。我在课下用的时间其实并不多。”而她所在学校的副校长沈献章谈到自己学校的高考成绩为什么在北京市一直名列前茅时也表示：“学校高考的成功就在于教学的过程，老师把教学的每一个环节、每一个步骤的工作都做好了，学生高考成绩的取得就水到渠成了。”

解读：有些考生特别是复读生，认为老师讲的是针对全班，并不适合自己，基础好点的甚至认为老师讲的速度太慢了，非要另起炉灶自己来一套复习计划和进程，这样做效果并不一定好。老师毕竟比学生更了解高考大纲的要求，更了解高考的策略和技巧，更了解学生该怎样备考和应考。脱离老师的部署和指导，就有可能背离了高考复习的方法，抓不住主要矛盾、主要知识点和主要学习环节，造成事倍功半。

11

学会放弃

案例：有的复读生有自己的学习计划，比如晚上安排7点到8点学数学，可是到了8点以后有两道数学难题还没做出来，这位同学不甘心，把别的课程干脆都放弃了，死心塌地非要把这两道题做出来。结果可想而知，到了晚上11点还是不会做，又累情绪又不好，又烦又泄气，信心还备受打击。

解读：任何一个考生，哪怕是状元，在高考中都有不会的地方，都有攻不下的难题。复读生要充分了解自己的实力和水平，了解各种试题的难度，尽可能选择适合自己能力的题型做，暂时放弃那些自己力所不及的难题。经过一段时间的训练，简单题、中等题的解题能力提高了，经验丰富了，再去冲击难题，这样一步一个脚印，进步才会大些。

12

用好错题本

案例：很多考生在高考后反映，最伤心、最不能原谅自己的是一模考试的题做错了，高考时同类题还做错了。

解读：“高四”同学最好要准备四个错误本，即语文、数学、英语和综合每科一个。每次重要的考试，比如月考、期中考试、期末考试、一模、二模等，把每次考试每门课错误的地方和不会的地方分别记在相关科目的错误本上，在平时学习特别是迎接下一次考试前，把错误本拿出来看一看、做一做，了解自己薄弱的环节，把问题解决了，成绩就会提高了，学习能力也就能逐步提高了。

复读一年从三本学渣逆袭成功的真实案例

 用两个三本生的故事告诉你，不要畏惧，大胆地闯，大步地向前走，走到最后，你总会得到自己想要的东西。

1“三本生”复读一年成功逆袭被多所国外名校录取

 2014年，河南许昌高考生刘奇梅高考成绩仅485分，本来只能上一所三本大学。然而，就是这样一名学生，却在武汉三牛中美中学复读一年后，成功“逆袭”，被康涅狄格大学（全美排名第57）、罗格斯大学和加州大学圣塔克鲁斯分校等多所国外名校录取。

 刘奇梅也记得，因为高考失利，她把自己变得封闭起来。刚进入“三牛”时，她只顾自己使劲学习，排斥与老师、同学的交流，也经常学习到凌晨两三点才休息，但是学习效果并不好。“三牛”的老师在教授知识的同时，还告诉她正确的学习方法，指导她写申请材料，鼓励她参加社会实践活动。这些都让她逐渐从封闭的小圈子中走了出来，认识到学习并不是一个机械的过程，也有规律和方法。于是她调整了自己，白天高效率学习，晚上按时休息。“这段复读的过程，也是我性格、习惯转变的过程。”

1学渣逆袭！一年从三本到北大

 几乎所有认识孙宇晨的人都觉得，他考入北大是个奇迹。

 2007年2月，他因获新概念作文大赛一等奖而参加北大自主招生面试时，面试官甚至不知道他所就读的惠州一中位于哪个省份。在这所在他之前从未有人考入过北大的学校里，他原本是理科生，但因物理成绩始终徘徊在二三十分间而不得不改学文科。此后，他的成绩有所好转，但直到高三上学期结束时，仍然排在全年级100名开外。

 大一时，他在《萌芽》杂志写下《一道论证题》，试图向人们证明“高中可以用一年的时间弥补任何的遗憾，只要你下定了决心”。他在文末留下自己的通信地址，邀请中学生和他一道证明这道题目。文章发表后两年多里，他收到了接近1万封信件。

 而如今，他即将以北大历史系总分排名第一的成绩结束4年的本科学业。

河南高中新课改和老教材变化大吗

你好，我也是一名高三高考过的学生，我如果今年上不了一本也是打算复读的，所以关于复读教材我把知道的都告诉你希望能帮助你！！！！南省新高考实施办法草案显示，现在有部分高中课改试点省区把综合素质评价折合成分数加入高考总分的做法，河南省暂不采用。高校在录取时，还是以高考分数为主。考生分数相同时，高校可参考学生的学业水平考试成绩和综合素质评价进行遴选。所以，在高考录取时，起决定作用的，还是考生的高考总分数，综合素质评价分数仅是个参考。此次新课改具体体现在以下两点：(1)力图改变学生的学习方式，变被动接受式学习为主动探究式学习和研究性学习;(2)力图改变教师的教学方式，变满堂灌、填鸭式教学为启发式及多样化教学方式。从一定意义上来讲，教学形式的变化多于教材内容的变化。不论教材怎么改变，学科的知识结构相对稳定，也就是说，高考要求学生们掌握的主干知识，在新旧教材上是一致的。新旧教材中，80%的知识是相同的，新教材中新增内容不多，变化的部分，在旧教材中均有所体现，复读生并不陌生;各学科调整的知识总量在10%左右，对于这部分内容的学习，分布于教学的各个环节中，总时间仅为3周左右。从学习内容来看，新教材的变化表现为“删、增、变”。新教材变得更容易掌握与学习。与旧教材相比，删减的是理论性特别强、学生不容易接受的东西，即“偏”“难”“怪”的内容。增加的是贴近时代、贴近社会、贴近考生实际的内容。新教材更加注重实用性。需要提醒同学们的是，新教材增加的部分与旧教材的内容是自然接轨的，很容易为同学们接受。所谓的“变”，主要体现在由“狭而深”变成“广而浅”。也就是说，过去的课本内容是理论性较深，而知识面较窄，实行课改后，教材涉及的知识点比较广，但深度变浅，学生更容易理解与掌握，所以学生的学业负担不会加重。新课标的必修课是高考的主要内容，是学生应该掌握的双基知识和技能，而这些大多出自于旧教材中的重点知识、主干知识与基本概念，是复读生熟悉和容易掌握的。新的考试大纲与高考试卷命题，旨在实现从知识立意向能力立意方向的转变，重在考查考生学科各项能力，特别是调动与运用已有学科知识解决新问题的能力。可以这么理解，所考知识内容基本上是不变的，只是考试的角度有些变化，更多的是考查学生分析问题与解决问题的能力。权威人士在2009年2月23日《华商报》中刊文《明年新高考复读之路在何方》，明确指出：“高考题中直接来自教材的比例很少，高考成功的关键还是在于掌握学科基础及培养运用知识的能力。”新高考方案“对每年占到一定比例的复读生和社会考生都有考虑，所以考生不用过分担心。”新教材由若干模块构成，与旧教材的单元知识体系不一样，但这点差异丝毫不影响知识的客观性和认知的规范性。据了解，自2001年教育部考试中心正式开始全国高考改革进程至今的9年间，各地的高考试卷，都本着稳中求变、稳中求新、稳定压倒一切的原则来命制的。近几年的旧课程试卷，已经大量融入了新课程的基本理念，而明年新课程的试卷也会本着逐步过渡的原则来命制。省市教委有关人士已明确表示2011年的高考不会出现较大的“落差”，力图让新旧课程的考生都能适应。因为高考不仅是选拔人才的水平考试，更是关系到和谐社会、稳定发展的重大问题。有专家指出：因其对稳定性的要求，第一年新高考的题目相对会容易一些，这样一来，对于今__的复读生相当有利。今年复读的学生与应届生相比，是有很多优势的。优势之一：复读生学习与备考更有的放矢。复读生有过一次高考经历，有过三年学习历程，可根据自己平时的成绩、年级排名、老师的评价明确自己的基本水平，然后再分析高考试卷，知道自己的差距在哪里，该朝着哪个方向努力，可以对自己的学习计划，如学习时间划分、学习内容划分等，做提前的定位。优势之二：原有的三年学习奠定了知识基础。有些人认为，选择了复读，就等于“三年课程一年补”，面临着很大挑战。其实，课改后的课程并非新课程，而是将知识结构重新编排，分为选修与必修，新的内容并不太多。用新课改的教程再复习一遍，知识框架更清晰，复习起来轻车熟路，毕竟原有的知识积累得天独厚。优势之三：复读生更容易按照知识的模块，进行归类学习。复读生有机会从不同的角度学习同一类知识内容，比如历史学科，以前是按照编年体来学，现在是按照政治、经济、文化的模块来学。原来按大纲上课的学生，知识结构比较系统完整，只是需要与新课标模块相结合，这个过程不但容易，还有一定的优势。优势之四：复读生学科知识体系更完备。新课程考生的学习过程形式多样，思维的发散性和知识的开放性强，但是知识体系不完整;旧课程考生的学科知识体系完备，更利于备考应试。优势之五：复读生坚强不屈，利于坚持到底。新课程考生相应压力明显小于旧课程考生。复读的决定是需要极大的勇气的，他们心理压力往往较大，但他们一旦走向成功，复读会成为一生的无价财富。新课程考生没有经历过高考失败的痛苦，学习动力上比较弱。而复读生知耻而后勇，能够及时总结经验教训，遇到困难不易被击倒，动力始终如一。优势之六：新教材与新高考，更适合中等生。过去更讲究知识体系的完整性，而眼下不讲了，淡化了。其难度的降低，对老教材的考生有利。几年来，山东、江苏、福建、辽宁、宁夏、广东、海南等省区新旧课程转换之际，复读考生成功升学的案例与数据统计都有力地说明了旧课程考生复读的可操作性。高考学生档案管理要求中明确规定，未参加新课改的考生和往届考生的电子档案仍与现行的一样。也就是说，我们复读生的电子档案仍然与眼下相同，没有一点担心的必要谢谢希望能帮助你，但还是希望你今年能考上一个好的大学..择令人压抑的复习！！

有在家复读成功的例子吗

有的，有几个在家复读成功的例子：

有一个浙江的考生，在很差劲的学校里面学习，在学校很努力，可是因为自己住校学校熄灯，他努力特别困难，每天晚上都是拿个手电筒躲在被子里写题，但是效率很低，后来高三上学期就开始出现上课听不懂，晚上没资源补。

因为他在被子里写题写着写着就睡着了，有时候手电筒还会没电，学校辣鸡没地方充电，后来下学期开始自暴自弃直接选择了回家，他爸妈都在外面打工，就他一个人在家里自学。

可以说，非常的成功，他有着超乎平常的自律，每天跟着自己的计划走，累的时候看看电视，但是他不怎么看电视的，后来回学校考上了985。

在家复读注意事项

第一：不要忘了你为什么复读。

第二：觉得压力很大的时候，身体抗不住的时候，别忘了给生活来颗糖放松放松，因为生活还是要继续的，高考没你的身体重要。

第三：别忘了这是你的高考，你只需要跟自己比就够了，别硬跟别人比，毕竟大家起点不同。

文章分享结束，河南高三复读成功案例和复读一年从三本学渣逆袭成功的真实案例的答案你都知道了吗？欢迎再次光临本站哦！