王集中学高三复读(复读的问题)
发布时间：2024-11-01 00:03:02来源：未知
很多朋友对于王集中学高三复读和复读的问题不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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高中复读,给点建议,谢!
学习方法：集中力量攻克薄弱环节
1、复读生区别于高三，应集中于薄弱科目。
（1）复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。
（2）薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的“金矿”。永远的拉分科目——数学就是投入精力即会涨分的科目。
2、成绩要在较短期内获得较大提高。
长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在一定时间段内刻苦投入，在成绩开始提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成绩。
3、用新教科书、新笔记本开始学习
（1）高三使用过的书和笔记本做过很多标记，会容易掌握和感到亲切。但是联想到失败的记忆也会对发掘新的意义成为障碍；
（2）复读是新的人生。不要迷恋过去，不要满足于高三掌握过的内容，要以开拓精神来更宽、更深地学习。
4、制定可行性计划
过高的计划不但不能完成，而且会丧失自信心和进取精神，时间一长就会原谅自己，把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划没有意义，自我计划是对自己的承诺，不管什么情况都要实现。应该通过圆满完成计划树立必要的自信心。
5、以周为单位进行学习
学习计划以周为单位制定最为有效。一星期中只做6天的计划，把星期天空出来。学习计划一定要完成。每周六晚上睡觉前享受完成目标的成就感和欣喜。
最后祝你复读成功！考上理想学校good luck
重庆部分中学重奖招揽优秀复读生名利双收
一年前的6月，拿着616分成绩单的蒋林(化名)失望至极，虽然这个成绩已经足以让她考上西部任意一所高校，但对于一个目标瞄准国内顶尖高校的学生来说，616分的成绩绝对是个失败，失败的感觉让她不得不选择再战一年。8月，她联系好在沙区一所重点中学插班复读，学校没有再收取她的借读费。
但是，重庆十八中的招生老师随后找到蒋林并告诉她，只要带上档案和户口到重庆十八中的复读班，学校将给付学生1.5万元“补助金”，每月还有400元的生活补助，住宿费、资料费全部免交。
这样的优厚条件显然让原本家庭条件就不好的蒋林改变了主意，在签订的就读协议上还有更详细的奖励条款，如果考上清华北大，学校还会有5到10万元不等的奖金。
转眼1年的时间过去了，通过自身努力，蒋林今夏顺利进入北大清华的录取名册，学校也没有食言，爽快地拿出6万元奖金。她的名字也出现在了重庆十八中的各种宣传标语中。
今夏又有多少奖金吸引着蒋林一样的优秀复读生呢？8月的一个周末，记者以家长身份走进了蒋林曾经复读了一年的重庆十八中。
十八中校门口，一幅长长的红色的宣传横幅特别“耀眼”——2009年十八中学有9名同学考入了清华北大。
穿过大校门，走上一段小坡就是十八中招生办所在的逸夫楼，招生办就在楼上第八层。
正是暑假，又遇上周末，但招生办的办公室里依旧电话不断，招生老师们正拿着印有学生姓名和联系方式的名单给同学打电话，询问是否有打算到十八中复读一年。
听说记者是来为家里的表弟咨询复读班的情况时，自称姓贾的老师便停下了手中的业务，开门见山第一句话就问：“你表弟考了多少分？”
记者随意报了个分：“文科，587分！”
贾老师显得有些兴奋，“这个分数何止可以免费啊，还有丰厚的奖励！”
贾老师给记者详细解释了复读班招生的政策：按照分数高低学校给予复读生相应的奖励和生活补助，文科、理科刚上重本线的考生每月可获50元生活补助，当然书本费、住宿费以及文印费也是全免的；而如果高考分数文科在640分以上(文科一分段表前44名)，理科在670分上(理科一分段表前201名)的复读生，除了每个月有500元生活补助外，进复读班就能马上拿到一次性奖励现金2.5万元。
“你亲戚的这个分来读的话，我们可以免书本费、文印费以及住宿费，一个月还有400元的生活补助，我们可以给现金或者打到卡上。只要我们签个协议，他开学把档案带过来，马上就可以拿到5000元的一次性资助。”贾老师继续强调。
这样的奖励听起来让记者多少觉得有点不可思议，贾老师接着总结道：“不错吧！带薪读书哟！比一个刚毕业的普通大学的学生收入还要高！”
记者随后以家长的名义签了一份贫困优秀文化补习生资助协议，上面的白纸黑字除了进复读班的奖励和每月的补助外，还详细列出一年后的重奖。
乙方子女(学生)保证在甲方就读高三。若在2010年高考中获重庆市文、理科状元并考入北大、清华，贫困资助6—8万，奖学金2万元，合计8至 10万元。进入重庆市文、理科前10名，并考入清华、北大，奖励奖学金2万元，助学金6万元，合计8万元；进入重庆市文、理科前11—20名，并考入清华、北大，奖励奖学金2万元，助学金4万元，合计6万元。
若在2010年高考中考入清华、北大，奖励奖学金2万元，助学金3万元，合计5万元。若在2010年高考考入浙江大学、中国科大，上海交大、南京大学、复旦大学，奖励奖学金1万元(以上不重复记奖)。
而按照记者随口提供的分数，这份协议还写明，不仅免去书本费、文印费和住宿费，每个月还可得到400元的生活补助，而入校时只要把高考档案和户口簿交给学校保管，更可以拿到5000元的一次性补助，协议的右下方，盖着重庆市第十八中学红红的印章。
“我们今夏考上了9个清华和北大，有8个都是从复读班出来的。”为了打消众多家长的疑虑，招生老师直接把十八中复读班今年的辉煌成绩抬了出来。
记者离开重庆十八中，随后几天，贾老师仍打来电话，希望孩子尽快到学校，因为还有几天就开学了。
补助加重奖，学校如此重视复读生，自然引来了应届学生和家长的不满，最集中的便是教室安排上。百度重庆十八中的贴吧里，一篇《18中太霸道》的帖子爆料：学校把高2010级8班一个班留在全部是高一新生的4楼，而原本都安排高三的6楼却插进了一个复读班，寝室安排方面也同样引来了众多应届生的不满。
根据招生老师给记者介绍的情况，这8名今夏考上北大清华的同学来自参加高考的4个复读班，每个班约60人，总数接近300人。“我们复读班都是的老师。”
如此发工资一样开设复读班，首先给重庆十八中带来的无疑是更多的资金投入。按照重庆十八中给复读生们开出的条件，今夏8个复读生考上北大、清华的每人奖励6到8万元，加上去年每人一次性奖励的上万元和每月500元的生活费，重庆十八中就付出了超过50万元的真金白银。
尽管成本巨大，但今夏9个清华北大的成绩还是让重庆十八中扬眉吐气了一把：6月25日，高考成绩放榜的第二天，它就在官方网站上打出了大大的喜报：“我校今年高考再传捷报，为六十周年国庆、十八中六十周年校庆献上一份厚礼：预计上清华、北大9人(其中理科7人、文科2人)。据不完全统计，在全市 97所市级重点中学排第四位。”
记者随后通过市招办核实了重庆十八中今夏9名北大清华的名单：向倩涵、汪扬州考上清华大学，冉胡超、牛荣锋、吴俊飞、段维维、李依蔚、胡晓波和石德君被北大录取。除段维维是重庆十八中高2009级1班的应届生外，其他都是复读生。
“向倩涵是我们去年从南开中学邀请来的，吴俊飞、李依蔚是重庆一中的，牛荣锋是铜梁中学的，石德君是永川北山中学的……”对于这些复读英雄，重庆十八中的招生老师也丝毫不回避其“外援”身份，至少在考取北大清华的数量上，让重庆十八中超过了一些传统。
不差钱！一所的生财之道
名声大振十八中，让择校生趋之若鹜，更是名利双收
如此大规模、重力度地招揽和奖励复读生，学校究竟是出于什么想法，每年奖励出去的数十万真金白银又是从哪里筹集的呢？记者本月17日就通过重庆十八中办公室负责人向马培高校长提出了采访要求和相关问题，但直到昨天下午记者发稿时，学校都没有任何负责人与记者联系，这位校长选择了回避和沉默。
但是，重庆十八中一位不愿透露姓名的相关负责人则向记者道出了心声：学校是满足学生和家长的复读需求，重奖优秀学生，学校近几年在如此模式下发展已经进入了一个“良性循环”。
奖励复读生不差钱
“这栋(办公)楼的贷款是十八中自己还的，国家没有拨一分钱。”十八中这位负责人在多个场合都听到马培高校长如此自豪的言论，并也指出，十八中奖励复读生的钱不是国家拨的款，而是十八中自己挣的。
这所四川省首批重点中学出产过1982年四川省高考文科状元，出产过1994年四川省高考理科状元，但之后连续十多年，“明星”陨落，辉煌难现，没有学生考上北大清华。2006年高考，在重庆十八中复读的王其光获得了理科状元，这个重庆直辖后十八中诞生的首位状元让学校上下尝到了复读这条捷径的甜头。
也正是从2006年的王其光开始，复读生们便承载起了重庆十八中的清华北大梦想。在江北区政府网站上，一份题为《江北区办人民满意教育工作纪事》的报告材料上就出现了重庆十八中近4年来的成绩：2006年6月，十八中学生王其光以697分的优异成绩勇夺重庆市高考理科状元，王其光、马洪军、谭杨三位同学被清华大学录取。
2007年6月，宋龙、蒋均、张麒麟、陈黎4位同学被清华大学、北大大学录取，清华北大上线人数在全市80所重点中学中居第五位。
2008年6月，重庆十八中高考成绩再上台阶，5人被清华、北大录取，居全市第五；上北大清华人数、高分人数和重点大学人数在市重点高中“六校”(江北区十八中、南岸区十一中、渝中区求精中学、沙坪坝区七中、巴南区清华中学、北碚区兼善中学)中遥遥。
而在江北政府信息网上，2008年区理科和文科第一名都来自重庆十八中，理科第一名张晓霞和文科第一名李丹，都是复读生。
招办态度：复读生比例逐年增加
来自市招办的数据显示，2006年参加高考的往届生比例在20%以下，到了2009年这个数字则超过了20%，渝北区2009年往届考生比例达到21.04%，铜梁县往届生比例也达到了24.36%，而这些往届生大多是前几年高考的上线考生，为了考上更好的高校而选择了复读。市招办一人士无不忧虑地表示，这样的发展趋势，对招考资源也是一种浪费。
而为了让更多高分考生能顺利拿到高校的录取通知书，市招办几乎是从直辖后就开始执行保护高分考生的“二视一”政策，只要达到一定高分的要求，第二志愿就能当成第一志愿投档，这样的政策每年都发挥了重要的作用，一大批高分考生虽然没能被清华北大录取，但也顺利的拿到了重庆大学、四川大学、电子科大、西南政法大学这些重点大学的录取通知书。
高校看法：怪不得报到率这么低
这样发出去的录取通知书还是出现了尴尬的情况，市招办近年公布的数据显示，2007年有9名高分考生选择复读，2008年这个数字就达到了21名。
“每年都有不少‘二视一’的考生不来报到，寝室、教材都安排好了，完全是在浪费我们的招生计划。”不少去不了北大清华的高分考生，选择了先拿录取通知书再复读，一所重点高校招办主任告诉记者，面对高分二视一的同学，他们既想录取，但也担心录取之后不来报到。
重点高校如此，一般本科批次录取的高校对此更是头疼，如果说高分“二视一”是部分学生的话，上了二本、三本的学生则有更多选择复读，市内一所二本院校招办副主任表示，除了王牌专业一般能达到95%以上的报到率外，大部分学院的报到率都在85%左右，每年都有400多名被录取的新生被复读班吸引，不来报到。
“这是对国家招生计划的浪费！”记者介绍了中学重金奖励和吸引考生复读的情况后，这名招办主任的脸上出现惊讶的表情，“这几年的报到率一直提不上来，原来还有这个原因。”
民校评价：一场不公平的竞争
按照教育部的规定，有复读需求的考生应到民办中学补习，公办中学如此重奖吸引复读生，重庆的民办复读机构是否能吸引到众多的优秀复读生呢？
“奖金也不低，但是没有一个人拿走过。”作为重庆市办学时间教长的专业复读校，烛光高考复读学校连续几年都打出了重奖的条款：经过该校复读后考上清华、北大者，每人奖励3万元，考600分以上者，每人奖励3000元。
与重庆十八中奖励清华北大6到10万元的重奖相比，民办校如此奖励力度明显低了不少，加上入校的数千到2.5万元的奖励和每月生活补助，民办复读学校面对优秀复读生时也只能望之兴叹，烛光高考复读学校严校长也坦承，没有考生拿到过3万元大奖，因为冲击北大清华的复读尖子生都到公办学校去了。
但也并不是所有的民办学校都没有考上北大清华的机会，沙区一所复读校去年就有一名620多分的复读生前来复读，目标直指北大清华。
“钱都交了，都在上课了，结果被公办学校挖弄走了，家长说对方给了2万元一次性奖励。”对于公办校的重金政策，几所民办复读校的负责人都显得很无奈，的奖一次都没有送出去。“这原本就是一场不公平的竞争，公办中学因为有国家投入，不惜代价地招收和奖励复读生，而民办校却不得不考虑各项教育教学成本。”如此重奖带来的事实是，复读的重庆尖子生几乎都选择了公办中学，复读学校的重金悬赏自然也就无人问津了。
高三冲刺誓词
高三年级全体师生高考百日冲刺誓言誓词精选
十年磨剑，今朝试锋；争分夺秒，分分必争；全力以赴，高考必胜；坚持到底，我定成功！
珍惜100天，让飞翔的梦想在六月张开翅膀
奋斗100天，让青春的智慧在六月发出光芒
拼搏100天，让父母恩师在六月畅想期望
我们是最棒的一高学子
我们将以优异的成绩续写母校荣光
百炼成钢，百日流芳
让我们苦战百天，逐鹿考场
我们正信心百倍斗志昂扬意气风发
誓创辉煌
昨日风雨，昨日喧嚣；今朝雄师，昂首咆哮。在这百日的战场上，高三理科2班全体同学郑重宣誓：
我们不做随波逐流的扁舟，
我们不做逃避困难的懦夫。
我们目标明确方向坚定！
我们斗志昂扬意志坚强！
踏过书山坎坷；
渡过学海茫茫；
拼搏一百天，我们的理想扬帆起航！
奋斗一百天，我们的未来绚丽辉煌！
冲刺一百天，绘出人生华丽篇章！
背负着师长的希望，承载着自己的梦想
迎着高考的曙光，我们郑重宣誓：
十年寒窗，信余百天，
为求圆梦，立此誓言。
心无旁鹜，唯学是先，
悬梁刺股，孜孜不倦。
不畏成败，只求无憾。
卧薪尝胆，我心更坚，
心中夙愿，即将实现。
摩拳擦掌，冲锋在前。
蟾宫折桂，漫步霄汉！
笑战人生是我们无悔的选择，决战高考是我们不懈的追求，“苦战百日”是我们高三四班许下的庄严承诺。让我们举起右手，在此宣誓：
不作懦弱的退缩，不作无益的彷徨。再搏百天，用智慧丰富内涵；再搏百天，凭激情创造灿烂。拼搏百天，挑战百天。决胜高考，笑傲六月。
十年磨砺，立志凌绝顶；
百日竞渡，破浪展雄风；
悬梁刺股，意搏今日；
蟾宫折桂，志赌明天；
珍惜一百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀；
奋斗一百天，让雄心与智慧在六月发出光芒；
拼搏一百天，让父母恩师在六月畅想期望；
挑战人生，是我无悔的抉择；
决胜高考，是我不懈的追求；
流金六月，我们注定成功；
梦在10，我们注定辉煌！
百日竞渡，我们一直乘风破浪
十年磨剑，我们在此崭露锋芒
拥抱理想，我们以青春的名义宣誓：
不负父母的企盼，不负恩师的厚望
在百日的战场上，我们将无悔于青春
无悔于理想
奋斗一百天，让汗水从今天起点亮青春的光芒
奋斗一百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀
奋斗一百天，让未来的歌声在六月唱响
十年磨一剑，只为高考战。
志同心相连，我辈必冲天。
我承诺：
不做怯懦的退缩，
不做无益的彷徨，
不负父母的企盼，
不负恩师的厚望，
不负青春的理想，
我将唤醒所有的潜能，
我将凝聚全部的力量，
将拼搏进行到底！
将高三进行到底！
将高考进行到底！
坚持到底，永不放弃！
坚持到底，永不放弃！！
坚持到底，永不放弃！！！
我们是团结奋进的理八班，我们是锐意进取的理八人，现在我们郑重宣誓：
我要忘记昨天的光荣和遗憾，
我要把今天当做生命的最后一天，
我要用自信驱赶黑暗，
我要用勤奋书写灿烂，
我要让今天成为不朽的纪念日，
我要让心中的梦想实现，
高考，我拼了！
领：责任在肩，激情满怀，为铸就理九的辉煌，为绽放个人的风采，理九班的猛士们，让我们共同举起右手，郑重宣誓：
合：目标明确，自信自强，勤学苦练，意志如刚
讲究方法，奋勇远航，挑战自我，乘风破浪
团结互助，共创辉煌，拼搏百天，笑傲考场
零九必胜，理九必强，全力以赴，成我梦想
全力以赴，成我梦想，全力以赴，成我梦想
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。岂为困难惧，任凭风雨锤。
志当存高远，梦想永无畏。年轻不言败，青春不容悔。
挥汗战百天，豪情永不退。只因六月天，等我去高飞。
在高考最后冲刺阶段，我要以饱满的热情，昂扬的斗志，最刻苦的精神，最坚韧的毅力，决心做到：脚踏实地，勤学多思，全力以赴，绝不放弃，迎接生命的挑战，摘取丰硕之果，让我们的生命与六月的阳光一样灿烂！
我宣誓：
在百日冲刺阶段，我要以最饱满的热情，最刻苦的精神，最坚韧的毅力，脚踏实地，全力拼搏，决胜高考！
我自信，我能行！
我努力，我成功！
为大学，我拼了！
今天，我以青春的名义宣誓：
不负天赐智慧
不负父母厚望
不做懦弱的退缩
不做无谓的彷徨
让梦想在六月飞翔
让人生从此辉煌
我宣誓：
挑战人生是我无悔的选择，
决胜高考是我不懈的追求
珍惜一百天，让智慧闪光
拼搏一百天，让斗志昂扬
苦战一百天，让血泪埋葬
奋斗一百天，让梦想飞翔
行健不息，自信自强
全力以赴，不弃不放
让每一缕清风传递我必胜的信念
让六月的天空铭刻我们的辉煌
请老师放心，我们壮志凌云
我们抒写华章！
为了回报父母的养育之恩，
为了报答老师的培育之情，
为了实现自己的人生理想，
在高考冲刺的一百天里，我宣誓：
充满自信，斗志昂扬；
全力以赴，竭力向上；
勤学巧练，保质保量；
惜时如金，效率至上；
永不言弃，互学互帮；
超越自我，勇创辉煌！
百日冲刺，一切从零开始！我们定会无所畏惧，挑战极限！
百日冲刺，一切精益求精！我们定会大胆心细，斗志昂扬！
百日冲刺，誓与时间赛跑！我们定会惜时如金，发奋图强！
百日冲刺，六月翱翔，我奋斗，我自信，我成功，我辉煌！
我宣誓：
我要以顽强的意志，必胜的信心，全部的精力，在距高考一百天里，脚踏实地，认真思考，用勤奋作舟，以刻苦为桨，乘长风，破巨浪，为了美好的理想，不畏艰难，勇于拼搏。奋斗一百天，让汗水哺育不凡；奋斗一百天，凭激情实现梦想；奋斗一百天，靠实力铸就辉煌。
历史铭记，我的2010
我是高三（18）班学生，面对高考冲刺的最后一百天，我以青春的名义郑重宣誓：在老师的带领下，以最饱满的热情、最昂扬的斗志、最刻苦的精神、最坚韧的毅力，坚决做到：脚踏实地，争分夺秒，平和心态，全力以赴，09高考，我必辉煌！
励志改变命运，奋斗成就梦想。在这庄严神圣的时刻，理科19班全体同学谨以青春的名义郑重宣誓：
肩负使命，承载重托。
壮怀激越，勤专精博。
驯行孝谨，温良恭逊。
蟾宫折桂，卓冠群伦。
——我行，我能，我必成功！
站在离高考仅剩100天的冲刺线前，我以人生的名义庄严承诺：
坚定信念，脚踏实地；
勤勉奋进，只争朝夕；
坚持不懈，矢志不渝；
冲刺百天，拒绝遗憾；
奋斗百日，无悔一生；
零九高考，我定成功！
学习学习，赢在学习。
努力努力，竭尽全力。
战斗战斗，顽强战斗。
进步进步，永不止步。
成功成功，我能成功。
为了祖国的振兴，为了民族的富强，为了父母的期望，为了自己的理想，我们高三（22）班全体同学郑重宣誓：
从现在起——
我们举万丈豪情，
我们倾热血满腔。
我们拼分分秒秒，
我们凝全部力量。
我们要：
一百天精诚团结，
一百天奋发图强。
一百天卧薪尝胆，
一百天避短扬长。
一百天永不放弃，
一百天百炼成钢。
加强纪律性，学习无不胜
减去浮躁气，成绩才优异
乘势抓机遇，内外齐发力
除掉坏习惯，摆脱虚梦幻
增强实效性，潜力用到顶
少下无用功，高效满过程
积累多方力，泰山也可移
消灭易错题，得分不停息
我是高三学子
是父母殷切的期望，是自己命运的主宰
今天我以青春的名义宣誓：
一百天，战场演习，我决不退缩！
一百天，考场挥毫，我定能胜利！
一百天，让七彩的梦蘸着六月的雨奋飞翅膀！
一百天，让雄心与智慧在六月里闪光！
一百天我要拼搏，用汗水浇灌我理想的花蕾。
一百天，我要高歌，用行动兑现我青春的诺言！
我要成功。
在这神圣的时刻，在这庄严的殿堂，我用青春的名义宣誓：严格自律，惜时如金，信心百倍，斗志昂扬，全力以赴，铸我辉煌。用耐心和恒心，抛却浮躁，用汗水和意志，战胜困难，用智慧和方法，奋力拼搏。我发誓：不负恩师的厚望，不负父母的期盼。我承诺：不作懦弱的退缩，不作无益的彷徨。面带从容的微笑，成就理想的辉煌，六月圆梦，名题金榜，捷报飞传，为校争光。
百日钟声，轰然响鸣；
翻卷龙旗，凛然生风；
十年扬帆，今朝圆梦；
三年游鱼，明日化龙；
无所畏惧，成竹在膺；
俯看众芳，傲视群雄；
白驹过隙，我追其踪；
时光荏苒，分秒必争；
苟有恒心，移山也能；
百日不短，填海也成；
黄河浩荡，直接青冥；
天生我材，怎能无用；
奋斗今日，无憾此生；
坚持百天，一生光荣；
苦寒梅光，芳香远送；
磨砺宝剑，谁与争锋？
春雷隆隆，万物新生。莘莘学子，壮志豪情。
十年寒窗，百日征程。时不待我，分秒必争。
心驰北海，志存华宫。书山筑路，鹰隼翔空。
任重道远，荆棘丛生。迎难而上，搏浪长风。
吾拳紧握，誓在必赢。吾辈英雄，言出必行。
文五英才，奋发为雄。零九高考，我必成功。
成败是非本无定，王侯将相宁有种。卧薪尝胆搏百日，傲视群英我称雄。
在这百日冲刺阶段，我们要以饱满的热情，以昂扬的斗志，最刻苦的精神，最坚韧的毅力，决心做到脚踏实地、勤学多思、全力以赴、决不放弃，迎接金色的挑战，摘丰硕之果，让我们的生命与六月的阳光一样灿烂。
智慧培育理想，汗水浇灌希望。踏过书山坎坷，渡过学海茫茫。
不做怯懦退缩，不做无意彷徨。冷静沉着谨慎，百日炼成真钢。
让我追逐梦想，百日铸就辉煌。携带双亲期盼，十年苦读寒窗。
让我涅槃重生，今朝绽放光芒！
改变命运是我们的理想，上届文（8）是我们的榜样！半年的努力，恩师、同窗已见证我们的自强；尽管成长依然艰难，但百人集体的意志不可阻挡。
科学作息，适度紧张。
主动学习，决战课堂。
勤学苦练，保质保量。
牢记使命，发奋图强，
把决心化作智慧和力量，
用行动掀开人生新的篇章！
拼搏每一天，让平凡成就梦想，
奋斗一百天，让漯高见证我们的辉煌！
壮怀激烈，披荆斩棘，敢叫日月换新天。意气风发，劈波斩浪，直挂云帆济沧海。
十载寒窗，百日苦练，何等英才夺桂冠。一腔热血，万丈豪情，我辈健步登金榜。
呕心沥血，卧薪尝胆，定将折桂步蟾宫。百炼成钢，十年一剑，宝剑今朝试锋芒。
百日拼搏，一战功成，少年自有少年狂。战舰扬帆，雄鹰展翅，誓圆大学梦想。
此心不改，此行无憾，此举天地共鉴。
高三××班誓词
有梦想才有希望，
有希望才有力量，
有力量才有辉煌，
让我们高举右手，
面对最后100天，
庄严宣誓：
自信创造奇迹，拼搏成就梦想！
智慧主宰世界，合作共享成功！
脚踏实地海让路，锲而不舍山移位！
竭尽全力拼过程，问心无愧看结果！
奋战一百天，给父母一个惊喜！
奋战一百天，给学校一个奇迹！
奋战一百天，给未来一片光明！
高三××班誓词
挑战人生是我坚定的信念
决胜高考是我不懈的追求
一百天我将让青春无悔
一百天我们将为母校增辉
今天，我们09届高三××班全体学子向母校及父母庄严宣誓：
我宣誓：
珍惜一百天，让飞翔的梦想在六月张开翅膀；
奋斗一百天，让青春的智慧在六月发出光芒；
拼搏一百天，让父母和恩师在六月畅想期望；
我们拥有蟾宫折桂的信心
我们拥有团结拼搏的精神
我们拥有坚韧强健的体魄
我们拥有追求卓越的豪迈
我们是最棒的×中学子
我们将以优异的高考成绩续写母校荣光
百炼成钢，百日流芳
让我们苦战百天，逐鹿考场，
请母校放心，请老师放心，请家长放心，
我们正信心百倍，斗志昂扬，意气风发，誓创辉煌！
高三××班誓词
我们是羽翼渐丰的雄鹰，我们是千锤百炼的青锋。
百日冲刺，我们秣马厉兵；
百日冲刺，我们务实求精；
艰难，我们勇敢面对，
洗礼，我们更加从容。
我们以青春的名义宣誓：珍惜每一天，苦练一百天，拼搏一百天，挑战一百天，决胜高考，笑傲六月。
高三××班誓词
在这神圣的时刻，在这鲜艳的国旗下，我们以青春的名义宣誓：
从现在起，立志高远，刻苦钻研，顽强拼搏，争分夺秒，提高效率，持之以恒。
奋战一百天，让飞翔的梦的在六月张开翅膀，让雄心和智慧在六月闪光，让微笑写满父母疲惫的面庞，让微笑挂在老师欣慰的脸上。
长风破浪，直济沧海；蟾宫折桂，舍我其谁？
高三××班誓词
三年前，我们怀着同一个梦想走到一起。
今天，我们高三××班紧密结合在一起，是因为我们有追求，有信念，我们斗志昂然。因为不甘于平凡，所以我们便要寻找高度！
今天，我们郑重地承诺：
即使是狂风，我们也要昂首挺胸；即便是暴雨，我们也要仰天而笑。
暂时的失败，迷惑，不能阻碍我们前进的脚步，更不能让我们的心停止高飞。
我们期待六月，因为我们信心充溢！
我们渴望六月，因为我们心向成功！
当我们只有一个坚定不移的目标时，整个世界都会为我们让路。
所以，请相信：
高三××班六月的天空一定会笑容灿烂！
高三××班誓词
我们要把今天
当作百米赛跑的最后冲刺
为了人生的关键几步
全力以赴
父母含泪哺育了我们
我们不能用失望奉敬他们
我们是蓝天的儿女
决不沉沦
我们是太阳的儿女
更爱光阴
忘却昨天的光荣和遗憾
我们要用信心驱赶黑暗
以勤奋钻研化解疑难
我们要让心中的梦实现
让今天成为不朽的纪念
高考百日冲刺在即，作为英豪学子，在这神圣的时刻，我们庄严宣誓：（齐诵）
目标明确，积极向上；
勤学苦练，斗志昂扬；
讲究方法，保质保量；
顽强拼搏，创造辉煌！
我们将不负父母的期盼；
我们将不负恩师的厚望；
我们将不负天赐的机缘；
我们将不负青春的理想！
我们将用辉煌的六月，证明我们是值得骄傲的英豪学子，我们将以优异的成绩，续写母校的辉煌
百日冲刺，我们秣马厉兵，人人争先。我们比勤奋，比毅力；我们比成绩，比势力。我们坚信，你行我也行。
行云流水：不为行云，不知天空之广阔；不为流水，不知道路之崎岖。
挑战人生是我坚定的信念
决胜高考是我无懈的追求
一百天我们要破釜沉舟，一百天我们将无悔青春。这就是我今天要说的主题。
首先，我很荣幸我能够有机会站在这里。谢谢老师给我这样的机会。
我们大家也许这一生都不会相遇，但是为了一个共同的目标我们相聚在这里，那是因为我们今年要决胜高考。还记得那段黑暗的日子，记得父母为我们操心的情形，看见母亲的背变得更弯了，母亲脸上的皱纹更多了。那一刻，我的眼睛湿润了。当我们被现实所打败，从现实到梦想，我们从迷茫到坚强。我们大家都选择了重读，能坐在这里，并不一定代表我们今年就能考上，只是比没有选择复读的人在斗志上强一点，全中国1000多万考生，千军万马去挤独木桥，你凭什么上呢？
龙门复读我只会选择一次，这也是我们最后的机会。
坐在你周围的同学，不仅是你的同桌，你的同学，你的朋友，更是你肩并肩作战的战友，一起共同去挑战，去把握住这机遇。去实现你自己的理想。高考，其实就是一场残酷的战争。一个人只有他全力以赴地为自己而付出，才是生活在真实世界里真实的人。才有可能发现自己到底是怎么样的人，才有可能依靠自己独立生活，而不是多方于别人的溺爱、说教、忍让或自责。为自己而战的人最具有生命力，最具有战斗力的，当他战而胜之，才能够机会，让我们好好把握，为你自己战斗一回吧！
在这坎坷的道路上，我们会有这样或那样的困难，成为我们成功路上的绊脚石。例如，有的同学考试时总有习惯去抄袭他人或者不答题，等着别人的答案，这样的想法是有依赖性的，最后只会害了你自己。我们应该有勇气扔掉答案，高速自己三个字“靠自己”，这一切都并不晚，一天你就发现你一直在进步。绊脚石越来越少，胜利的到达成功的彼岸。
我相信每个人都有理想，哪怕你羞于承认或劲力掩饰。有时还否定它的存在，可是梦想就在那里，在思维的尽头闪闪发光。有理想的地方，地狱也是天堂。为高考烦躁而担忧的同学，只要你愿意在最后的一百天押上你的全部的热情，全部的力量，所有你们自己还未发现，还未爆发的能量，你们就能够取得成功来证明一下你还年轻，来证明一下你还有梦想。
无论什么困难，反正你都要让自己努力起来，哪怕你以前不是这样的。最后的结果其实也并不那么重要。这的，只要你肯去努力，你的生活就会发生改变。人在年轻的时候是可以创造奇迹的。让我们如高尔基笔下的海燕一样，让暴风雨来的更猛烈些吧！让我们把所有的时间投入到学习中去，成功调整好自己的心态，去为自己的理想去奋斗。用我们所有的激情去点燃我们自己，去燃烧吧！去咆哮吧！
我代表我们十班所写的冲刺百天的誓言：
在临高考前的最后百天，在改变命运的关键时刻。奋斗百天，永不言败。拼搏百天，青春无悔。从现在起，我要努力地抓住今天。从现在起，我要勇敢的掌声困难。让智慧在钻研中积累，让士气在奋进中高涨。
请父母放心，我们是有良知的人，一定不让你们伤心。
请老师放心，我们是有骨气的人，一定不让您失望。
请自己放心，我们是有潜力的人，一定会给自己一片光明。
理科十班张婷
一年前，高考失利，让我们带着忧郁与苦恼，带着憧憬与理想走到了一起，组成了这个优秀的理十。
还记得我中补时候的老师曾说：“衣带渐宽终不悔，为‘学’消得人憔悴。”算算时间我们只剩一百天了，我们必须全身心的投入，有效的利用每一分钟。我们已经没有时间打瞌睡，没有时间说闲话，没有时间看闲书，更没有时间去幻想。
人生没有彩排，机会失去了就不能重来。我们已经失去了一次机会，而我们在一年前选择了复读，得到了一次多少年想得到却得不到的机会。这一次机会必须抓住。
我知道，有些同学还在犹豫，害现在努力没用事已成定局。“定局论”必须抛弃，我们生活本身就是不可测的，而高考又何谈定局。
“悲欢论”就更没有必要，我们要敢于创造奇迹，人活着为了结果，更要为了过程，在过程中收获信心，就是最大的成功。
假如，有人看到我们认真学习的样子，很冷酷地泼一盆子冷水说：“你们认为能考个多好的学校，最多上个大专。”我们是当即被打倒在地，永不翻身，还是继续不知天高地厚地学习。不知天高地厚原本是个贬义的说法。但我们接下来的一百天就是要不知天高地厚的学习，就是要学得天昏地暗。
一百天能使自己从几十名上升到几名，一百天能是自己从200分上升到400分，从400分上升到500分，屡见不鲜。
一百天能使自己的人格得到升华，一百天能发生一个谁都意料不到的奇迹。
最后我想说，这一百天为了我们最初的梦想我们拼了。
身体就是本钱。
理科十班
亲爱的各位同学：
今天很荣幸站在这里与大家一起讨论关于百日冲刺的问题。面对这仅有的一百天，其实我要说的两点，第一点是人生，其次是高考。
从我们出生到现在，从我们对人生满怀好奇与希望到现在直面人生。可否有人用心去思考过，当我们离开父母的保护时，我们算什么，我们有什么能耐。我们还会大手大脚的花着不是自己赚来的钱吗？我们还能大言不惭的说去靠父母来帮你完成的承诺吗？
父母总是对我们充满希望。希望我们茁壮成长，他们希望我们成为有用之材。更希望我们可以用自己所学的本事，靠自己的双手开创一片我们自己新天地。他爱我们，所以他们默默的付出，默默的期待。可曾想过，他们长满皱纹的额头挥洒了多少辛勤的汗水，他们日益凹陷的眼睛流过多少辛酸的泪水，他们粗糙的双手克服了多少的艰难险阻，为的只是希望自己的儿女过上更好的生活。
而如今，在这里有人白天认真听课，晚上甚至学到一两点。可仍有人上课睡觉，晚上闲聊，整天虚度无所事事。
同学们，逝去的青春，留给我们将是眼角的皱纹，两鬓的霜雪，泪水洗不掉心中的悔恨，叹息也唤不回流逝的岁月。而这泪水，我们去年已经流过，这些悔恨也深深刺疼过我们的心。
庆幸的是，父母给了我们复读的机会，不管过去我们是否虚度，也不必考虑剩下的时间是否够用。相信我们的选择，坚定的走下去，没有最完美的结果，所以我们必须不停顿，永远的走下去，去追求更美好的结果。
在这里，遇到学习上的问题，都有一流的老师教导你，心灵偶尔受挫，有负责的班主任将你拉出阴影，为你鼓舞、打气。
此时，想起了拓展训练的时候，那时我们一个个心中怀着梦想，并决心克服一切艰难。
还有那晚放的那首催人泪下的歌《一路上有你》。我们的路上，有父母、有老师、有朋友。充满了微笑、泪水与感动。
••••••怀着感动的心出发，怀着感恩的心行动吧！人生能有几回搏，为了我们的理想奋起最后的一搏，为我们辉煌人生奋斗吧！
我们是时代的轿子。
复读的问题
透析高考复读市场繁荣背后（转）
你知道吗？如今在全国不少地方，补习班在高中校园里唱起了“主角”。今年高考全国共有考生870多万，其中应届生500多万，那剩下的呢？
补习班市场繁荣的背后隐藏着什么？
部分省市向补习班发出最后通牒：再不能手软了！
补习班，顾名思义，是让那些学业不及格的学生或没机会接受正规教育的成人，通过在班里的补充学习，来达到及格水平。比如上世纪五六十年代的文化补习班，比如某门考试不及格的学生补习一段再补考，比如小学生、中学生想在课外多学一门才艺上个特长班……总之“补”这个词，让人联想到在衣服的破洞上打一个补丁，虽说可以蔽体了，终究比不了新衣裳。
十年浩劫过后，百废待兴，社会上各种补习班渐如雨后春笋，那些错过了学习机会又心有不甘的人们，下班之后骑着自行车，穿大街钻小巷，坐进教室里如饥似渴地吮吸知识的营养。笔者就曾上过若干个补习班，英语、经贸、绘画……结业证书拿了一摞。但不管上哪个班，办班的人和报名的人都知道，补习班跟正规学历没法比，它不过就是“补一补”罢了，聊胜于无呗。
然而近些年，“补习班”的身份变得扑朔迷离。围绕着高考补习班，种种匪夷所思的怪现象发生了：没考上大学复读，考上大学也复读。
高分考生补习成风，目标直指清华北大。甚至有“800人上线，400人复读，应届生几乎都不走”的现象。一些重点中学的高考补习班容量上千人，已经超过了应届高三的人数；
为了创自己的“品牌”，争抢好生源，各补习班竞争激烈，花样翻新：高分复读费用全免，管吃管住，有的学校甚至倒过来给高分学生发“工资”；
学校为补习班排出最强的师资，正规高中的师资反倒被弱化……
一句话，补习班的地位越来越高，作用越来越大——“补丁”盖住了“衣裳”。
历史——补习班由来已久
可以说，“补习班”是中国当代高中教育一个特有的现象，且始终带有些许的微妙与尴尬。
高考制度刚刚恢复时，每年数以十万计的“文革”大龄考生，正是通过雨后春笋般的“补习班”这个带有速成性质的应考机制，源源不断地走进自己的理想圣殿之门，也为中国的改革开放及时输送了大批栋梁之材。对这一代人来说，“补习班”就是他们青春时期一段充满激情的难忘记忆。
然而，从上世纪八十年代初开始，补习班的身份变得暧昧起来。不知什么时候，它还赢得了一个含义颇丰的戏称——“高四”。
不过直到九十年代后期，补习班的情况依然比较简单：教师未必是专职的，生源自然都是落榜生，即便有流动也是区域性的微循环。班容量就是个六七十，总人数顶多为应届高三的一半，管理多为松散型的，明显带了成人味儿。最主要的是，其高考成绩难与应届高三相抗衡，尖子生几乎都在高三，很少听说补习班有考上清华北大的。所以，那时的补习班基本上是起一个补充和调节作用，属亚年级状态。
到了本世纪初，补习班却不哼不哈地从高三的背后抢步而出，没有什么铺垫，几乎一夜之间就火爆起来，其问题及危害也随之凸显——
现状——怎么了，补习班？
2001年高考，北方某中学应届高三理科班的小贾，取得了633分的优异成绩，目标直指北大，平衡志愿也只填了一个中央财大。但等录取线公布之后，小贾及全家的喜悦就烟消云散了，因为他仅以一分之差而与未名湖无缘。那就上中央财大吧。偏偏股市的某些规律在那年的高校招生中表现得淋漓尽致：小贾上北大差一分，上中央财大反倒差了两分……
一个月后，省招办的电脑莫名其妙地将小贾“发配”到了数千里之外的一所地方大学。他能甘心吗？于是，他毅然选择了补习，且因母校不办高分补习班，便远道省城，成为一家私立学校冲击来年高考的王牌。
正是从那年开始，“高分复读”成为全国各地补习班的一个醒目亮点，不少省市每年仅600分以上复读的就有数百名。的确，近年来的补习班已经悄然发生了变化，呈现出如下几个明显的趋势和特点。
第一，生源结构发生了“质”变，即出现了“达线生”。这又分两种情况：一种是类似小贾同学，分数在重点大学之列的；另一种是高考时勉强达线，补一年上重点大学可能性极大的。在普通的县城中学，这部分学生超不过30%，但影响颇为深远，直接带动了补习班市场的繁荣，以至颠覆了“落榜生才上补班”的传统观念，引起高中办学一系列非同小可的变化。
第二，成为不少学校的高考增长点，极富弹性和活力，具有举足轻重的战略地位。一般的县城中学，补习班的达线率通常在40%左右，而应届高三一般只有20%左右。多数学校的补习班都呈明显的上升趋势，极少数“高考大户”更是急剧膨胀，动辄办十几个补习班，上千学生，超过了应届高三的人数。班容量更是惊人，出现了超百人的大型班，老师讲课时需要戴“胸麦”
第三，是名副其实的“高四”。不少学校的补习班基本上是按一个独立的年级来布局，甚至享有诸多特权，恩宠有加。最突出的是，补习班的师资队伍通常是这个学校的豪华阵容，而应届特别是高一年级却明显被边缘化，差不多变成青年教师“练手”的培训基地了。
第四，进一步拉大了校际之间的“鸿沟”，加剧了“贫富”分化。值得注意的是，补习班似乎在县城这个层面较为兴盛，而且竞争惨烈。多数学校为争抢好生源，不惜下调免费线，对宝贝似的达线生，有些学校更使出了发“月工资”的绝招！与此同时“高考大户”却不慌不忙，仅“达线班”就常常有好几个，甚至还有“尖子班”——每年把600分以上的集中到一个班。更让人羡慕的是，人家一般不需要主动“出击”招生，那些周边甚至数百里之外跨地区的达线生会慕“名”而来，什么都不免，还得至少交2000元。这就是实力！一般来说，“高考大户”属凤毛麟角，比如十个县城的几十所学校中，也就顶多出一两个。
第五，补习生中考取清华、北大的比例越来越大，补习班成了“藏龙卧虎”之地。
第六，在管理和用人等方面，补习班更是新招迭出，“机制”灵活。就连招生及开学的时间，彼此之间也费尽心机，以防生源跑到对方。更有甚者，6月8日下午，高考最后一门结束的铃声还没响，校门口便“不合时宜”地竖起了招收补习生的醒目广告牌，疲惫不堪的考生还没来得及喘口气，心头便又投下了淡淡的阴影……
高考成绩一出来，招生大战便狼烟四起，而且战场深入到了考生的家里。
2004年7月初，北方一个小村庄好几天颇不宁静。原来这里出了一位仅差3分的应届高考落榜生，可似乎比考上清华北大还荣耀，只见院门口泥泞的地面上，今天停着面包车，明天停着摩托车，后天停着桑塔纳。更富有戏剧性的是，两个兄弟校的招生人员居然在此狭路相逢，戏语中明显掺了火药味儿……
家长是一位憨厚的庄稼汉，受宠若惊之余，也颇觉困惑：“现在的学校，这是怎啦哩？”
成因——剪不断，理还乱
A.学生及家长：不行了，就再补上一年吧！
学生及其家长是补习班市场繁荣的直接推动者。近年来补习在许多家庭被列入了正常的求学计划，上补习班丢人的自卑心理明显淡化。原因是多方面的：
学历品牌化使重点大学特别是清华、北大，成为众多优秀生的“终极”目标，同时热门专业和学校所在城市的选择，甚至包括校风和氛围等，都成为人们决定上什么大学的参照系数。补习班正是为这种越来越强烈的社会需求提供了一个从容选择的回旋空间。高校近年来的迅猛发展，也是高中补习班市场持续升温的一个原因。人们不再急于随便进个什么大学，而是货比三家，不行就“补”。
与此同时，学校之间激烈乃至恶性的竞争，使不少地方的优生上补习班的成本极其低廉，有的几乎是“零成本”，这对相当多本打算“走”的学生颇具吸引力，觉得上补习班划算。特别值得一提的是，补习班的渐趋“优质化”，对学生和家长也形成了一种无声的吸引力。“这样优秀的教师，在应届时都听不上人家的课，不上补习班多可惜。”不少同学说。
总之，现在的补习班承载了太多的责任和使命。
当然，不少学生在作出“补习”的决定时，并不轻松，压力很大。大概与此有关，现在也有一股“潮流”，刚够“二本”的应届考生当年就走，家长表示支持：“何必要在补习班多浪费一年呢，反正以后要考研哩，路关键是在自己走。”
B.学校：高考离开补习班，更不行啊！
然而，补习班市场的繁荣应该说正是学校自己培植的结果。某种程度上，甚至可以说学校才是最大的赢家，而且是“双赢”——强劲的升学率和鲜活的经济效应。此外，补习班还是打造名校“品牌”的终南捷径。
首先，学校是在有意无意地引导和刺激这种“消费”。一位县城高中的校长一语道破天机：“高三拼本钱，再怎么抓也难有大的突破，与人家好学校根本拼不过。不如狠抓补习班，集中好老师，一年就见效。只要高考一好，整个学校当下就活了，当年高一的招生就有好生源了，收的钱也就多了。反正社会上只认你考得好，又搞不清是补班多，还是应届多。”补习班的成绩计入学校的高考升学率，本来是高考评估的含混或漏洞，现在却成了学校兴办补习班的不竭动力，也是补习班难以禁止的症结所在。
补习班的另一个特有功能，就是可以优化生源，重新洗牌。一所学校只要升学率与经济效应的“互动”进入良性循环，当“庄家”即“高考大户”的时代就会到来。
说到底，升学率是一种潜在的巨大的经济利益。
令人啼笑皆非的是，补习班的不明身份恰好形成了政府规范办学的真空地带，成为一个学校市场因素最活跃的“自留地”，并为其迅速壮大提供了广阔天地。
对许多“中不溜儿”的学校来说，补习班带来的则是一种难言的尴尬：不办，不行！办，就行吗？代课教师要发补助，还要发高考奖，差不多三分之一的优生要免费，达线生还要发“工资”。羊毛出在羊身上，于是只能是“狠”下心吃定后边的三分之二，少1分交多少钱，明码标价。而且，还要占用有限的优质教师资源。可如果不办呢？升学率有可能马上下跌，家长不满意，社会不认可，竞争对手乘机扩大地盘，生存有可能立刻就成了问题。因此，大家只能是咬着牙硬撑着！而竞争一旦进入白热化，也就顾不上手段光彩不光彩……
C.教师：带补习班有意思……
教师，在补习班是一个“打工者”，但又是一个既得利益者。带上一年，就能领到少则千元多则成万的高考奖，对一个教师而言，能不诱人吗？且补习班容易出成绩，能迅速推出“名师”。在填“个人简历”时，“多年带高三补习班”成为最有分量的一句话。是的，带补习班意味着被重用，甚至是一种实力和荣誉的象征。最关键的是，教师是整个补习班运作的具体操作者，特别是班主任，作用非凡。
D.社会：不上补习班，让孩子们干啥？
假如某所学校要取消补习班，当地政府可能首先会不乐意：不让孩子们上补习班，让他们干啥？的确，在当地政府的眼中，补习班的地位已今非昔比，“考得好”已经成为一个上下都公认的体面政绩；何况补习班办好了，不但可使当地生源不外流，还能吸引周边的学生，对当地经济的拉动和社会就业的适度缓冲都能起到一定的积极作用。
老百姓也会说：“补习班给孩子们提供了更多的选择机会。国家的政策是在鼓励嘛，媒体上报道六十多岁的人都能考大学。”显然，从某种角度来说，补习班已经成了一个多种利益的“共同体”，甚至涉及地方利益。一位权威人士说：“本来社会上有复读的需求是正常的，补习班的存在也有一定的合理性；不正常的是，现在过于庞大的补习班市场很大程度上是人为因素造成的。补习班应该以不挤占应届生资源为前提，应该由社会力量来运作。”
危害——补习班，不取消不行了！
“政府只能提供三年的高中教育，多一个补习生，就少一个应届生。这对应该享受高中教育的学生是不公平的。有家长会说，我也出钱呀！但高中教育是公共利益，大量的投入还是由国家来承担的，而且高中教育本身就是稀缺资源，是极为有限的，你是挤占了别人应该享受的资源，并且是优质资源啊。”一位教育行政部门的高层领导指出。补习班的存在是对国家普通高中三年政策的背离，是公办高中教育领域的“违章建筑”。这是其危害之一。
其二，补习班的迅速膨胀导致整个高中教学领域的“生态系统”开始失衡，教学重心出现位移，喧宾夺主，主次颠倒，严重影响了应届生的教学质量，并且必然产生“应届不行靠补班”的恶性循环，促使教育周期不自觉地延长。这难道不是高中教育的一个怪圈？
其三，过早地给学生和家长以心理暗示，增加了他们对补习班的依赖心理。同时，补习生与应届生在“时效”这个层面上，显然不在同一条起跑线上，但在高考时却享有同等的资格，这实际上是不公平的，且一届顶一届，似乎形成了大家都习以为常的劣币驱逐良币的“多米诺骨牌”。而且，靠时间硬“磨”出来的大学生，即便是品牌的，总体来说能有多大的后劲？
其四，“高四”不是严格意义上的教育，只是一种应试训练，岂能成为正规学校的组成部分？以语文课堂复习为例，第一轮就要“消化”一本50多万字的大部头复习资料，还不算月考和周练之类。而后模式化的毫无新意的“练兵”题铺天盖地而来，你别无选择，只能挣扎在茫茫题海中，努力而又机械地咀嚼被精细化了的“旧”知识。
三年前，一名女生信心百倍地来到邻近县城的一家“高考大户”补习。可两个月后，就落“泪”而逃。她说“实在吃不下那份苦”：每天早晨五点多就起床，晚上很晚才休息，一个月只休息一天。有一次上自习时，她突然头疼，同桌便扶她回到宿舍，并倒在床上都睡着了。等再到教室时，她俩的课桌已经被班主任抽走……用的复习资料不知是哪儿搞来的，同一个知识点，别的资料训练100道题，这本可能有200道，做得人头昏脑胀。最受不了的是，大家一天到晚都很少说话，人人课桌前堆着一尺多高的资料，当你不小心很响地推开教室门时，立刻会有几十颗戴着眼镜的脑袋，冷漠地从书堆后伸出来……“我再坚持下去，就要神经了。”她说。耐人寻味的是，家乡人在善意地指责女孩“没毅力”的同时，对该校补习班的这套“严”字当头的做法盛赞不已。这是教育之悲，还是喜？显然补习班已经将应试教育推向了极致。
其五，补习班带来的“泡沫质量”影响了学校的形象以及校际关系，与中央的科学发展观背道而驰。比如想方设法留住高分段学生，所谓一个好学生要为学校作三次贡献；比如无序竞争，不择手段，所谓重赏之下必有勇夫等等，加剧了教育这方净土的污染。
其六，大量的达线生选择复读，对高校正常的招生秩序形成了较为严重的冲击。不少省市复读的达线生是以“万”来计算的。据说，有一个县近年来高考成绩突出，原因何在？达线800人，就有差不多400人复读，应届生当年几乎都不走。
其七，激烈的竞争、浮躁的氛围和过重的工作量，使教师疲于应付，实在无暇静下心来钻研业务，造就的是一批长于应试技巧，缺少专业素养，缺乏发展后劲的伪“名师”。同时，补习班明显的商业气息，已经影响到师生之间的关系，有的学生就公开逗乐说：“拉来一个达线生，咱们老师的高考奖就又多一千块。”教师们感慨万端：“以前学生考上大学对老师感激不尽，现在寡淡得多了。”师生关系事实上是被扭曲了。
其八，影响了高中规模的扩大和高中教育的普及，甚至是以漠视整个高中应届生为代价的，是高中教育一种畸形而无序的发展，是一种典型的饮鸩止渴、急功近利的教育短视行为。
一位资深的教育工作者分析：“以前补习班的危害不明显，这几年一膨胀，问题就暴露出来了，后果太严重了，造成的重复浪费更是惊人。再不采取措施，我们高中教育的健康发展从何谈起？”
这是全国不少省市痛下决心取消补习班的原因所在。其中山西的措施就很有力度，并已收到良好的效果。
出路——堵疏结合，平稳过渡
取消补习班是一个敏感的的问题，处理不好就会成为社会问题。
今年春天，山西省教育厅出台了《关于进一步规范普通高中教育管理工作的通知》，其中规定：从2005年开始，用两年时间，分批分类，到2007年在全省的公办高中一律停办补习班。同时，提出了示范高中底线制以及减少或取消招生计划等处罚措施，并要求各级政府高考评估时将应届和往届分类统计成绩，以降低办补班的热情。
公办高中不允许办补习班，那么有复读需求的大量学生又该如何呢？山西的思路是政府负责，分步实施，逐步过渡到社会力量和民办高中。即综合治理，堵疏结合，合理引导，健康发展。
然而，冰冻三尺非一日之寒，补习班的问题如此复杂，能取消得了吗？这种疑虑和担忧是普遍存在的。2005年7月13日，在吕梁市高中教师集中培训的开幕式上，山西省教育厅领导作了专题讲座。有人当场递上一张纸条，问省里对补习班是什么态度，当听到“坚决取消，决不手软”的答复时，一个让人意外的场景出现了：体育馆内的3000多名教师一下子爆发出雷鸣般的掌声……12天之后，省工作组奔赴各地，进行了为期一周的专项检查。结果超出了工作组的想象。第二小组组长、原省教育厅普教处处长何汉耀感慨地说：“下边确实做了许多工作，采取了许多有效的措施，看来取消复读的前景是乐观的。”
其实，山西不少地方早在几年前就停办了补习班，其做法值得思考和借鉴。
——阳泉模式“认识深，起步早，措施硬，效果好”，这是专家对阳泉市做法的高度评价。该市只有130万人口，可这个“弹丸之地”却长达十几年执山西高中教育之牛耳，且各校之间旗鼓相当，“均衡发展”，老百姓上学是不大考虑择校的。2002年，该市经过一番内部“斗争”后，决心在“高品位上运作”，市内的三所高中率先停办补习班；现在全市15所高中，除平定二中和玉泉中学外，“补习班”已经成为一个历史名词。今年高考该市在全省的地位依旧不可撼动。人口近300万的太原市，也是早在几年前公办高中就全部停办补习班，完全由民办学校和社会力量来承办，同样形成了区域性的良性“生态环境”。
——“太行”模式长治市共有13所公办高中，省教育厅直属的太行中学在其中并无明显的优势。2002年高考，他们的应届生300人中考上了60人，补习生300人却考上了160人，使该校在全市打了个翻身仗。可就在这年秋天，该校毅然停办了补习班。与“阳泉模式”不同的是，该校是“孤军”奋战，这更需要勇气！毕竟每年要损失近200万元。值得欣慰的是，该校高考升学率近年来直线上升……
——孝义模式今年盛夏，孝义教育局对全市的补习班进行统一部署，对四所公办高中是批班数和人数；对民办的则主要是“审”教师。一旦发现你聘用公办教师，哪怕是一个，预交的5万元就变成了罚金。结果好几家民办的补习班，纷纷到周边的县市“求贤若渴”去了。最头疼的事情，就这么轻而易举地解决了。
——晋中模式“政府出面，统一管理，大‘同’小‘异’，抓点带面”。具体来说，就是实行申报制度，按省厅2005年“不超过应届高三人数的25%”的要求，批准全市18所公办高中今年可招补习班56个，共2690人（以前补习生在12000人左右），并实行学籍备案管理。如有违规者，有关部门即可查处，并没收其非法所得。在此基础上，各县又可有自己的做法。比如介休所有公办学校的补习班今年就彻底停办，并由教育局委托一家私立大学“同文书院”，民办公助，集中来办。昔阳县则委托给“教育技术服务中心”。祁县的民办力量薄弱，为保证教学质量，教育局出面组织“祁县高考复习中心”，逐步向社会力量过渡。运城市盐湖区等地也采用了类似的做法。
不少教育专家建议：“应该建立一个更为科学的高考质量评估体系。最起码是将往届生与应届生分开，包括高考报名以及上级部门对各校的高考考核方案，要有一个很好的导向作用。”
当然，尚有诸多问题值得注意和警觉。比如，公办退出补习班市场之后，这块领域的教学质量如何保证？比如，如何尽快培植民办和社会承办补习班的力量？
阳泉市看得更远一些，该市教育局局长赵平有说：“补习班推向社会之后，这笔收入应该有一个合理的流向，经费毕竟还是制约我们发展教育的因素。办补习班的成本低，垄断性又强，一支粉笔，一本资料就可以让你上大学，有一个小板凳一年收一千块钱，吃不住量大呀。一旦流入某些办学思想有问题的人手里，就会形成暴利。所以，这块市场公办学校退出后，不能放任自流。”正是基于这种认识，该市已经形成气候的民办补习机构，运作规范，蓬勃发展，政府在其中扮演了重要的角色。
好大一个“补”
补习班的异化，大量的高分复读现象，不能不说是应试教育走向极致的反应，是高中教育的一个怪胎。“片面追求升学率”不仅还在追，而且追得更上“层次”：从追求升学到升一类大学，到一类中的重点，再到重点中的清华北大——数百万人拼着命向金字塔最高的塔尖攀登。
时至今日，重点中学办高考补习班的弊端已经显而易见。不论对国家还是对个人，补习班每年造成的教育资源浪费惊人，宝贵的高中优质资源被挤占，正常的高中教育秩序乃至高校招生秩序被搅乱，并年复一年恶性循环。正如专家所言，补习班市场的繁荣是以降低高中教育质量为代价的，是高中教育一种畸形而无序的发展。
该是痛下决心的时候了。山西等地取消和规范高考补习班的经验，值得各地参考和借鉴。
让补习班回到补习班的应有位置上，让“补”还原为“补”。
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