甘肃高三复读怎么学数学(甘肃高三复读学校哪个最好)

各位老铁们好，相信很多人对甘肃高三复读怎么学数学都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于甘肃高三复读怎么学数学以及甘肃高三复读学校哪个最好的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 甘肃新高考可以复读吗
2. 2023甘肃复读政策
3. 高三的高考复读怎样学比较好
4. 甘肃高三复读学校哪个最好

甘肃新高考可以复读吗

甘肃地区的新高考考生是可以复读的。

甘肃省的新高考政策规定，考生有权利参加两次高考，包括普通高考和新高考，初次报考和补报考都计算为一次，过程中的每一次考试都会被记录在高考成绩库中，考生可保留其中任意一次考试成绩(包括补考成绩)，并按照最高分录取原则录取。

因此，按照该政策规定，甘肃地区的新高考考生是可以复读的，参加第二次高考申请报考符合条件的院校。但需要注意的是，复读需要考生自己权衡利弊后再决定是否复读，同时还需要考虑自己的学习能力和精力是否足够，以及重要性和意义是否足够大。

复读的利：

1、加强学习能力：通过复读，学生能够有更多的时间来提高自己的学习能力和综合素质，同时增加自己的学习经验，从而在以后的学习道路上更具竞争力。

2、纠正自身缺陷：复读能够让学生针对第一次高考中存在的问题，进行系统、有针对性的复习和弥补，从而纠正个人的学习缺陷。

3、提高成绩：复读可以更好的利用已经掌握的知识和经验，对一些难点进行专项突破，从而提高成绩水平。

复读的弊：

1、时间和成本：复读的花费严重依赖于时间和成本，除了需要付出更多时间和金钱的学习成本外，复读还需要考虑自身的家庭和生活问题，因此这是一个很严峻的考验。

2、精神压力：复读的压力往往比第一次考试更大，因为人们有一种深深的怀疑自己的情绪，而现场的情况也往往不利于心理调节，应注意保持平和心态。

3、影响个人发展：复读不能跟随个人的成长步入下一学习阶段。这可能会使人在成长方向上迷失，从而让人花费不必要的时间才能积累重要的经验和专业知识。

复读择校注意事项

1、学校情况了解：学校的情况、环境、专业设置等是选择院校时需要考虑的全部因素。普通高校和职业院校等都需要考生进行充分了解，并通过比较选择更适合自己的院校。

2、选报合适的专业：考生在复读时，要根据自己的专业兴趣、个人特长和职业规划选择合适的专业。只有找到人生发展的志趣所在，才能够保证将来的职业发展或就业。

3、报考的难易程度：考生要根据自身在考试中的得分情况，选择难度合适的院校。诸如本、专科等都是考虑因素之一，以免报考难度太大而引起过多的精力和时间浪费。

2023甘肃复读政策

2023甘肃复读政策介绍如下：

甘肃复读生参加高考限制

1、院校选择

要知道很多军事类院校，还有大部分的大学保送生、自主招生以及部分院校的部分专业，这些专业都会非常明确的在官网写出不招收复读生的要求。

例如保送生就要求必须是教育部规定的优秀的具有保送资格的应届普通高中毕业生。

2、专业选科

现在很多省市都正在进行新高考改革，这样一来，就会发生考生第一年高考的时候是传统高考模式，想要复读正好赶上新高考，这样一来对考生来说会是个不小的挑战。

甘肃高考哪些考生适合复读?

1、于外部原因

例如考生原本学校在教学管理、师资方面都差强人意导致成绩上不去的，可以考虑复读并且请重点学校名师点拨改变学习方法，达到提高成绩的目的。

2、高中不够努力

很多考生在上高中的时候对于成绩并不是很重视，高三时再努力，却已经识了。只要你原意努力，加以勤奋的学习，相信能迅速提高成绩。

3、由于心里因素

可能很多考生平时成绩很好，但考试时因紧张导致临场发挥不正常的，可以通过复读调整一下心态，成绩提高还是很有希望的。

高三的高考复读怎样学比较好

如果你已经做好了选择，要做一名复读生，那下面的这12个以实例列出的策略你一定要看！

01

阳光心态：我复读，我快乐

案例：2002年高考山西省理科状元张晓阳是位复读生，在复读班开班仪式上他自我介绍说：“过去的事情已成为过去，高考并没有什么阴影，只要你能够保持一个很好的心态，只要你能够承认自己，永远不要对自己丧失信心，总有一天你会在一个方面作出卓越的贡献。”

2002年高考湖南省文科状元李滨兵曾经说过：“我复读，我快乐，在复读班的每一天都能感到自己在进步，感到每天学了很多东西，真的有‘我读书我快乐’的感觉。”

解读：调整好心态是复读成功的一半。复读生一方面要高度重视心态调节，尽快从高考失利的阴影中走出来，另一方面要根据自己的复读进程，特别是不同时期产生的不同心理问题，采取有针对性的心态调节方法，及时解决心理问题，保证心态平和地复读一年。

02

复读生活规律化，提高生活满意度

案例：有一位复读生在刚开始复读的时候，提不起学习兴趣，经常上网吧玩游戏，甚至彻夜不归，结果第一次期末考试考得一塌糊涂，对他震动很大。在老师的帮助下，他终于开始走向正常的复读生活。老师帮他制定了每天的生活学习流程，要求他严格地按程序来进行生活和学习。开始他有些不适应，但是在老师的监督下硬着头皮去做，一个月之后慢慢进入了学习状态，一到学习的时候就学习，由于聚精会神、全力以赴，效率非常高，成绩提高很快，整个人的心理面貌也得到了很大的改观，最终考上了“二本”。

解读：只要生活节律化，自己的心理活动就能节律化，就能很好的进入复读生活的状态中，按照自己的愿望明显提高复读质量，提高复读成绩。

03

小步子，大目标：每门课每月提高3分

案例：一位高考复读生，复读几个月后语文成绩还是在100分左右徘徊，我告诉他，不要要求成绩一下子提高多少，只要每月提高3分左右，坚持到高考时就能达到120分以上了。后来这位考生找到他的语文老师，把我的意见说了一遍，老师说这个好办，这下这个孩子学好语文的信心大增，在语文老师的具体指点下，他的语文成绩不断上升，高考时语文考了129分，如愿以偿上了北大。

解读：坚持小步子、大目标的方法，复读一年提高100分其实并不困难，具体地说，复读生要做到：自学或找老师帮助明确每月重点突破哪些查漏补缺的地方;养成每次月考考完，对每门课查漏补缺的习惯;跟着老师的部署走，按照老师布置的作业，一步一个脚印去做。

04

抓紧、抓好课堂45分钟

案例：一位在清华读书的青海高考状元介绍，他高考成功并成为状元的基本原因是上课用心听讲。他说他在班里并不是最用功的，他的学习时间没有比别的同学多，做的作业也不是非常多，每天晚上十点钟准时睡觉，宿舍有些同学甚至嘀咕他睡得那么早看他高考怎么办。而他把精力用在了课堂上，上课盯着老师看，跟着老师思路走，下课后把老师布置的作业抓紧时间做好，其余时间加强体育锻炼。

解读：有不少“高四”同学忙得不亦乐乎，题海战术、挑灯夜战，自己做得累死，效率还上不去，学习没有进步。其实，高考考得好并不是完全拼时间，最关键的是抓紧抓好课堂45分钟，这一条做不到，你夜里再用功，效率也甚微。

05

偏科要不得

案例：2000年高考，甘肃省有个考生叫郭洋，她在高三念书的时候和数学老师有矛盾，上课就不好好听讲，结果高考时数学考了50多分，没考上理想大学。后来复读一年，下决心把数学的弱项加以改变，结果2001年高考数学考了100多分，总成绩607分，成为当年甘肃省的文科状元。

解读：对于“高四”的考生，要充分意识到高考是靠总分取胜的，不是凭单科分取胜的，所以高考四门课的成绩水平要大体差不多，因此“高四”这一年首先要考虑一下自己哪些是偏科，力求这一年把问题解决了。特别是文科生普遍数学较弱，理科生普遍都是英语较弱，因此才有“得数学者文科生得文科天下，得英语者理科生得理科天下”的说法。

06

强强补弱，重点补弱

案例：2005年全国高考，黑龙江省理科状元曾经对我说，他每次考试，理科成绩在全年级都是第一名，但是加上了语文和英语，他的名次就一下降下来了，为了改变这个状况，在高考前两个月的时候，他用相当多的时间来解决语文和英语的弱项问题，用较多的时间大量做语文和英语试卷，结果功夫不负有心人，他的语文和英语成绩得到了迅速提高，高考时以黑龙江省第一名的成绩，考取了北京大学。

还有一位复读生，他的强项是数学，第一年虽然落榜，但是数学成绩还是考了132分。在复读班里，同学都说他数学很牛，还学什么，他自己也这样认为，觉得数学不必再下工夫了。由于他盲目的自信，在一年复读的过程中很少做数学作业，导致第二次高考时数学只考了115分，一下子降了将近20分，总分一下被拖了下来，数学由强项变成了弱项，结果自然非常遗憾

解读：通过高考时的成绩，一个复读生对自己的强项和弱项应该都心中有数了。在复读的一年里，一方面一定要把弱项补上去，确保高考时不被弱项拉分太多，使高考总分被拉低;另一方面也要注意对自己的强项进行适当的强化和提高，确保高考时成为强项，靠强项拿高分。

07

时间与效率并重

案例：2004年高考河南省文科状元杨森总结自己的经验时说，抓紧时间包括两个方面：一方面是量，也就是你用了多少时间;另一方面是质，即你的效率怎么样。

解读：“高四”复读的同学既要刻苦学习，全力以赴，也要重视效率、劳逸结合。勤奋是成功的第一步，但仅有勤奋还不够，不能做书呆子，死读书、读死书，要善于调节，强调方法，科学地有节奏地学习。

08

抓好每天两个记忆最好的时间

理论：现代心理学研究证明，一个人一天的记忆时间中有两个时段效果最好：一个是晚上睡觉前半个小时，一个是早晨起床后半小时。

解读：“高四”的同学应该充分利用好这两个时间段，提高自己的学习效率和复习效果。具体的说，晚上睡觉前最好把当天老师讲的内容再简要复习一下，强化一下;第二天早上起床后，利用洗漱的时间，在脑子里再过一下头一天的知识点，这样经过一天最好的两个时间段的强化记忆，基本上就能把知识记牢了。

09

文理科交叉复习

理论：心理学研究证明，同类材料挨着学习容易产生相互干扰，而不同类材料挨着学习受到的干扰就少。

解读：在复习功课时，很多人习惯总是先复习自己感兴趣的强项的课程，再复习那些弱项的不太感兴趣的课程。建议大家坚持文理科交叉复习的策略，这样肯定能提高学习效率和学习成绩。当然，理科课程中也有偏文科的内容，比如化学，就有不少是需要记忆的;文科中的地理有些内容也是偏理科的，在具体安排的过程中，考生可灵活掌握。

10

跟着老师走

案例：2008年高考北京理科状元胡梦萦说：“我之所以高考成功，就在于上课跟着老师走，把上课的效率提高了。我在课下用的时间其实并不多。”而她所在学校的副校长沈献章谈到自己学校的高考成绩为什么在北京市一直名列前茅时也表示：“学校高考的成功就在于教学的过程，老师把教学的每一个环节、每一个步骤的工作都做好了，学生高考成绩的取得就水到渠成了。”

解读：有些考生特别是复读生，认为老师讲的是针对全班，并不适合自己，基础好点的甚至认为老师讲的速度太慢了，非要另起炉灶自己来一套复习计划和进程，这样做效果并不一定好。老师毕竟比学生更了解高考大纲的要求，更了解高考的策略和技巧，更了解学生该怎样备考和应考。脱离老师的部署和指导，就有可能背离了高考复习的方法，抓不住主要矛盾、主要知识点和主要学习环节，造成事倍功半。

11

学会放弃

案例：有的复读生有自己的学习计划，比如晚上安排7点到8点学数学，可是到了8点以后有两道数学难题还没做出来，这位同学不甘心，把别的课程干脆都放弃了，死心塌地非要把这两道题做出来。结果可想而知，到了晚上11点还是不会做，又累情绪又不好，又烦又泄气，信心还备受打击。

解读：任何一个考生，哪怕是状元，在高考中都有不会的地方，都有攻不下的难题。复读生要充分了解自己的实力和水平，了解各种试题的难度，尽可能选择适合自己能力的题型做，暂时放弃那些自己力所不及的难题。经过一段时间的训练，简单题、中等题的解题能力提高了，经验丰富了，再去冲击难题，这样一步一个脚印，进步才会大些。

12

用好错题本

案例：很多考生在高考后反映，最伤心、最不能原谅自己的是一模考试的题做错了，高考时同类题还做错了。

解读：“高四”同学最好要准备四个错误本，即语文、数学、英语和综合每科一个。每次重要的考试，比如月考、期中考试、期末考试、一模、二模等，把每次考试每门课错误的地方和不会的地方分别记在相关科目的错误本上，在平时学习特别是迎接下一次考试前，把错误本拿出来看一看、做一做，了解自己薄弱的环节，把问题解决了，成绩就会提高了，学习能力也就能逐步提高了。

甘肃高三复读学校哪个最好

甘肃省兰州第一中学、兰州成功学校、兰州大学附属中学、兰州交通大学附属中学、兰州市第二中学

一、甘肃省兰州第一中学

甘肃省兰州第一中学位于甘肃省兰州市，，学校占地70余亩，教学班45个，学生2800多名，教职工202名。其中特级教师1人，陇原名师1人，高级教师96人，一级教师70人；省级学科带头人5人，省级骨干教师20人，省级教学能手19人，市级骨干教师17人。

二、兰州成功学校

兰州成功学校自2000年创立以来，已向高等院校输送各类学生近万名，高考升学率达到90%，50多个教学班，7000余名学生。有150多名主讲辅导老师。学校按国家规定开设课程，执行统一课时标准，语音、微机、理、化、生实验等教学设施齐全。

三、兰州大学附属中学

兰州大学附属中学占地面积33亩，现有37个教学班，2100多名学生，有教职工156人，其中特级教师2人，高级教师65人，一级教师49人；省级骨干教师 15名，省级学科带头人2名，市“222工程学术带头人”3名，市级骨干教师11名、市级教学新秀17人。

四、兰州交通大学附属中学

兰州交通大学附属中学其前身是成立于1970年的兰州铁道学院子弟中学，附中拥有一支高素质的教师队伍。全体教师均为大学本科以上学历。学校积极开展师德建设，全体教师爱岗敬业、教学相长、为人师表、尊重学生、关爱学生、师生相处融洽，学校办学质量节节攀高。

五、兰州市第二中学

兰州市第二中学“甘肃省示范性普通高级中学”。学校现有高中教学班36个，在校学生2100人左右。教职工144人，其中高级教师56名，中级教师64名，硕士研究生11人，特级教师4名，省市级骨干教师、教学能手35人，兰州市教学新秀20人，师资力量，教学设备。

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