高三复读不跟老师交流(我去复读 要不要跟原来的学校说什么)
发布时间：2024-11-01 10:43:31来源：未知
各位老铁们好，相信很多人对高三复读不跟老师交流都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于高三复读不跟老师交流以及我去复读 要不要跟原来的学校说什么的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录
高三要不要复读,复读过的同学告诉我经验
复读可以向高中学校申请（有难度），或者去复读学校。
当然，复读之前你要思考这几个问题：
1，上大学不是人生唯一的选择，如果是为了上学而上学，否则你即使上了大学也是白学，你要想好为了什么要复读上大学，是为了父母要求、为了面子、为了好玩、为了跟别人一样还是为了进修自我、学习知识和技能；
2，复读要承受较大的心理压力，如果成绩进步慢，压力将会更大，你有没有这个恒心和毅力，你要想清楚；
3，要有一个奋斗目标：至少本科。如果复读后目标还是专科，那么你复读失去意义。
4，从你200多分的成绩看来，要么是平时学习基础很差，要么是考试发挥超级失常。知识是积累出来的，一年之内要熟练掌握人家三四年的功课，需要非同一般的付出，你有没有这个决心和准备。如果是发挥超级失常，说明你抗压能力和自信心相当差，要及时矫正。
5，平时成绩接近或者达到本科线而落榜的同学，是最适合复读的。跳一下就能够着苹果的，努力后肯定会吃到，如果助跑起跳后还摸不到的，要吃苹果基本很难了。
6，生活永远是美好的。功夫不负有心人,只要你坚定信心，努力拼搏，持之以恒，相信你能做好，当然，这不仅仅只局限在你复读备考，也适用你选择其他道路。祝你成功。
高三孩子厌学,不想学习,拒绝交流怎么办呢
1.孩子不想上学、不想学习，那么他想做什么呢？
如果孩子对将来有非常明确的目标，有一定的天赋，而且已经在努力执行了，譬如表演、音乐、创业等等，需要暂时离开学校，那么我个人觉得，是可以支持的。不管成功与否，都是非常好的经历，孩子在过程中可能自己会体验到知识、能力的欠缺，选择回到学校。晚个一两年，不是非常严重的问题。
如果孩子没有想法，就是反感、讨厌、抵触学习，那我们就要分析一下原因了。是高三的课程太难了，学不会，能力感不足了？还是在学校发生了一些不好的事情，让孩子感到陌生、受委屈，甚至受欺负了，对学校的归属感没有了？还是家长要求孩子一定要上什么大学、学什么专业，让孩子觉得对学习和未来失去了控制，没有了自主感？
2.家长和老师跟孩子是怎么交流的？
换位思考一下，题主现在正在负责的一个项目到了最后的攻坚阶段，团队成员连续加班到晚上12点一周了，大家都很累，题主作为负责人，本周五下班要求大家都回家好好休息一下，下周一再继续。这时候，领导看到大家都没有留下来加班，对题主说“你们组怎么回事？现在项目这么紧急的情况，怎么就不能加会儿班？每天到点就下班，到底有没有把公司的事当成自己的事？”
交流，是双方在平等基础上的互动，倾听是第一步，听得懂别人在说什么、背后的需求是什么，才可能跟自己能提供的支持、自己的想法结合起来；表达自己观点的时候，重点要说的是自己的感受、想法，希望对方做什么。单方面的表达，而完全不关心对方的反馈，是灌输、是控制，达不到交流沟通的目的。
顺着孩子现在的想法，真诚的问问孩子，他现在高三不想学习，想做什么。一起找找目标，一起想想能做什么，一起分析自己的能力水平，一起制定计划怎么提高不足。语气和态度更重要，决不能着嘲讽、讽刺意味的微笑，这种交流，我觉得，孩子更能接受。
高三选择复读的话,成绩是不是一定会提高
高考对大多数高中生来说都是自己学生时代里最关键的考试。好在高考失利后，可以通过复读再考的方式来弥补自己的失误和遗憾。
那么想复读的学生和想让孩子复读的家长不免在心里会有个疑问：高三选择复读的话，高考成绩是不是一定会提高呢？答案是不一定。
下面来具体分析下哪些学生复读后的高考成绩容易提高，哪些学生复读后的高考成绩不容易提高甚至还可能后退。
哪些学生复读后的高考成绩容易提高。第一，学理科的多数高三学生。
理科成绩的提高和对知识点的理解程度、做题量、积累的题型、理性思维的训练都有关系。但是，细心的学生和家长都容易发现一个现象，那就是理科成绩的提高都与学生做题量的大小有很大关系。
大家都知道，理科好的学生往往都具有一定的理性思维上的天赋，或是有比较好的学习方法。但学生做题量的加大可以在一定程度上弥补这些不足。所以，对多数理科生和需要在理科上提分的高三学生来说，复读后的高考成绩往往更容易提高。
第二，学文科的一部分高三学生。
相比理科学生来说，文科学生通过复读后无论从提分的人数还是提分的分数来说，都要稍逊于理科生。有一个原因在于，文科成绩的提高除了对知识的背诵和积累外，也需要像理科生学习理科那样加深对知识的理解。这就是某些学霸和老师说的说文科的最高境界就是“像学理科那样去学文科”。
现实是文科生的理性思维普遍弱于理科生，他们对知识的理解深度也不如理科生那样好。所以文科生复习能涨分明显的是那些有一定的文科素养，同时又具备一定的理性思维的学生。
第三，高一、高二的知识基础比较好的高三学生。
理想的考试成绩既离不开“天道酬勤”，也离不开“厚积薄发”。不管是学文科还是学理科，知识在逻辑上和难度递进上都有一定的承接关系。高一和高二时知识基础较好的高三学生，如果在第一次高考中失利，在经过一年的复读后，还是很容易激发出隐藏的潜力从而达到成绩的大幅提升的。
第四，同时具有积极进取精神和吃苦耐劳品质的高三学生。
成绩的提升需要一个相对长期的积累过程，具体到每个学生来说，这期间最需要的是全身心地投入和坚持不懈的努力。如果一个高三学生同时具备了积极进取的精神和吃苦耐劳的品质，那么对他来说，经过这一年的全力复读备考后，在第二次高考中还是很容易取得长足进步的。
第五，具有极高的学习天赋又知道自觉学习的高三学生。
天赋高绝对是老天爷对学生最好的恩赐。报道中常见某些神通小学就自学到了初中知识，高中时就已经开始自学大学知识，而有些天才少年二十岁出头便当了某大学教授。
所以在学习上的顶级天赋，绝对是一个学生的最大财富。对于学习天赋极高的高三学生，平时不学习，只要学习那几乎就是一看就懂，一学就会。如果让这样的学生复读一年，假如他（她）醒悟过来知道学习的话，那么复读一年再参加高考基本就是稳操胜券。
哪些学生复读后的高考成绩不容易提高。第一，学习潜力已经得到充分挖掘的学生。
每个人的潜力都是有限的，如果感觉自己还有很大的潜力没发掘出来的话，复读一年还是很容易提高成绩的。但是，如果感觉自己的潜力已经得到了充分的发掘的话，那么复读一年的效果就不会太理想，成绩也不会有多大的提高。
当然，如果自己也不清楚到底有没有充分发掘出自己的潜力。同时也为了避免某些从小容易自卑和自信心不足的学生对自己的误判，最好还是认真咨询下同学、老师和家长的意见。以免因为对自己的低估而做出错误的决定。
第二，学习上特别懒，既不知道主动学习，又不用心学习的高三学生。
孔老夫子在几千年前就告诉了我们一个道理：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。”生活中那些懒懒散散和游手好闲的人，往往都是些在生活中比较失败的人。同样的，一个学生学习成绩的提高和进步和想做好任何其他事情一样，也离不开努力和勤奋。
假如一个高三学生改不了往日里在学习上的懒散和漫不经心，那么基本可以断定，即使让他复读一年，成绩也很难有起色，甚至可能还要大幅后退。
第三，高一、高二基础特别差，又安于现状的高三学生。
高考能考个好成绩，离不开对整个高中阶段各学科知识的熟练掌握、各种学科要求的能力以及素养的培养和塑造。当然这都离不开整个高中阶段的努力学习和积极进取。
一个高三学生，如果离开了高一和高二的良好知识基础，想通过高三复读一年来提高成绩还是有一定风险的。再加上这个学生面对自己的不良成绩又心安理得而安于现状，想通过复读来提高高考成绩简直就是天方夜谭。或许对这样的高三学生不复读就是留给他的最好选择。
小结。高考事关一个学生的命运和日后的人生走向，万不可草率大意。家长们在帮助孩子拿主意和做决定时一定要保持冷静、理智的态度来客观和全面地帮孩子分析问题、解决问题。
自己实在拿不定主意时不妨多请教、多咨询。假如感觉孩子值得复习，或是已经下定决心复读而心里却还在纠结着什么时，不妨告诉自己要从长远处着眼：跟孩子的未来相比，眼下这一时的困难又算得了什么？!
我去复读 要不要跟原来的学校说什么
复读你不跟原来的班主任联系下，你怎么知道学校是怎么安排呢？冒失失的回去说我要复读，谁知道你是哪个班的，哪个年级，是什么情况复读的，学校都不知道怎么你情况，怎能给你安排呀！你先联系原来班主任，问问复读情况，看他怎么安排，你最后在过去嘛！
关于高三复读不跟老师交流到此分享完毕，希望能帮助到您。