高三复读患者不想去上学(初三抑郁患者,不想去学校,辍学能行吗)
发布时间：2024-10-24 08:35:12来源：未知
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初三抑郁患者,不想去学校,辍学能行吗
您好，我个人不建议辍学，但可以采取休学治疗。初三抑郁症你可以选择休学一年第二年复读，抑郁症是一种情绪病，如果你长时间处于压抑状态即使你去学习也并不一定会学到什么相反可能会影响你的情绪导致引起更严重的后果，既然你有这样的想法产生厌学建议你先采取休学，如果已被确诊抑郁症可以考虑和家人一起沟通先休学一年积极配合医生的治疗，调整好自己的状态
抑郁症是会严重影响工作、学习、生活和社交
现在每个阶段都有每个阶段的压力，
引起抑郁的原因也非常多，会给身体、学习、生活都带来很大的影响，及时的进行治疗非常重要，可以选择药物控制，要注意不能给自己太大的压力，规避不良情绪。生活中还要做好护理，睡个好觉，适当的做一些合适自己的运动，全方面的调理抑郁。患了病要从根本去解决问题，不要给自己增添太多心理负担了，现在正处于需要陪伴的时期学业很重要，心理健康同等重要。
建议你首先做内心的自我的心理扫描,明确导致心情抑郁的原因，如果有明确的原因，要重新去评估，针对原因进行调整，从而改善自己的情绪。
我有个朋友有抑郁症休学了一年在家做心理疏导后来又来上学了。抑郁并不是你的错，别自责。你可以试着出去走一走有时候换个环境未必是件坏事，希望你越来越好
最好不要，这样的孩子我接触过很多，辍学并不是解决问题的方法，只能让他的问题更加严重。为什么不办理休学去治疗呢？这样可能是对孩子影响最小的方案了。
想要帮助这样的孩子，当然还是要以解除病痛为初始目标。其实我们都知道初三的孩子为了准备中考真的很辛苦，尤其未成年人本身身体和心理就处在发育阶段，不见得能够很好的处理精神压力，所以一定是需要成年的父母帮助自己做出正确选择的。
这个阶段你想让他继续上学，也很难坚持，因为抑郁症本身就会带来容易疲劳的感觉，简单的活动都会觉得很累，更何况初三的学习生活了。所以完全可以先办理休学手续，然后系统治疗，待病情进一步缓解后再休养一段时间，最后恢复上学，参加中考。
我之前收治过一个高二发病的抑郁症患者，休学一年后完全恢复社会功能，第二年重新上学，然后经过努力考上了一所211大学。我们可以试想一下，如果没有当时的治疗和休养，哪有以后得精彩呢？
别的不说，听从你医生的建议服药治疗就好，不要用你的主观想法去试图改变医生的服药计划，更不应该允许孩子的私自停药行为。因为我的经验告诉我，往往私自停药，意味着就是抑郁的复发。
另外我觉得不得不说的一点是，对孩子的陪同很重要。住院治疗期间最好全程陪同孩子接受治疗，因为这样会给孩子必要的情感支持，让他感受到家人的理解和关爱。我的经验，越是年纪小的患者，是否有父母的陪同，治疗效果相差真的很大。
希望我的回答能够帮助你了解孩子目前的状况和最急需的治疗。有问题可以私信留言。
有个朋友也是曾经高中抑郁过的，高二高三在痛苦中度过，本科线只差了十分，没有读书了就去打工，但兜兜转转十年后又通过成人考试考大专考本科，但自考类的没有全日制的好，很多工作都有全日制的门槛，，所以，如果现在抑郁，可以请一段时间假期，寻找一些发泄放松的方法，把心里面的压力释放出来，找家人、朋友谈一谈心里的想法，，休息一段时间再备战高考。成长阶段好好学习是很有必要的！
好多人存在这个问题，包括孩子！
人到事处迷，每个身处于焦虑抑郁的人都痛苦万分，这种痛苦外人别人根本无法体会和理解，它是对过往痛苦恐惧的汇总和释放，这种前所未有的感受和症状压得人无法躲藏，也无处躲藏！
无数次的希望过，可每次希望都被无情的浇灭过，循环往复，陷在泥潭里挣扎和看不到出口，直至万籁欲寂，万念俱黑！
1.难道活该这样吗？
呵呵，听说过物极必反吗？
再糟糕的事情也有触到谷底的时候！
触到谷底便是上升！
2.能不能恢复？
答：能！！！！！！
3.有没有改善和恢复的捷径？
当然有！
焦虑抑郁是虚不固神，是虚证！
虚则补之，阳能补虚→动能生阳！
4.怎么动？
运动，劳动，行动！
树立生活下去的信念（正确认知），坚持如常生活（良性行为），能上学上学，实在累了请假歇歇，症状泛化或扩大也可以吃吃药住住院！
且行且珍惜，恢复路如还有困惑，可联系！
1、首先要判断你的是抑郁情续还是抑郁症？
2、如果是抑郁情绪或轻度抑郁，那么可以找心理咨询师帮做些情绪处理，认知调整。
3、如果是中度以上的抑郁，那么跟本不是想不想去学校的问题，而是去了学校有没有用的问题。我接触的抑郁患者，当中度或严重时，基本注意力很难集中，学习效率非常的低，在这种有压力环境下反而会加重抑郁病情。再加上如果有自杀倾向，那就更不建议学习。
先调整好自已，建议吃药+心理咨询这样才能得到更好的恢复，祝你早日康复。
初三抑郁患者，不想去学校，如果你想辍学，那今后你想干什么？你又能干什么？我觉得辍学还是慎重，毕竟年纪太小。
我也不太清楚，为什么现在的孩子有心理问题的越来越多。学习压力，家庭变故，突发事件刺激……孩子变得脆弱又无助。回想自己小时候，家长不大管，老师管的严，没有手机和电视的童年，幸福的了不得。反观现在，家庭条件越来越好，幸福感却越来越低。
如果抑郁症厉害，建议休学先去治疗，要相信自己，一切都会慢慢好起来的。十几岁的年纪，不去读书，大好的青春年华该何去何从呢？所以，慎重考虑，治疗为首，慢慢好起来，可以重返校园！
不要给自己太多的心理暗示，遇到事情往好的方向想，也可以求助心理辅导。其实每个人都会有一段灰暗的岁月，只要坚持过去了就会明朗的。我不知道你因为什么抑郁，但是你才初三，还这么年轻，又是人生中最美好的年岁，不要轻易放弃，以后的人生还会有许许多多的坎坷，只有让自己想开，让自己的内心强大，才会在人生的道路上走的平稳一些。
看情况。如果严重，可以暂时休学，脱离下环境，再加上心理疏导，看看效果如何，抑郁除了学业的压力，还有人际关系的压力。多数心理不愉快，慢慢淤积于心l。多带孩子和人玩玩，看能不能好点。只要和别人交流没问题，可以先休学一段。
我觉得可以…………确实不是谁都有读书的脑子的，加之现在的功课也确实挺难的。
岂不闻，“三百六十行，行行出状元”………“天涯何处无芳草，象牙塔外岂无天”。
患有中度抑郁的高三学生,还有没有必要复读
首先你要明白，抑郁症并不可怕，在我国100个人当中，至少有2~3个人有抑郁症或者是有明显的抑郁情绪，对待抑郁症所以好的方法就是正确的去认识这种病。然后积极的配合医生治疗，同时您的康复也需要家庭家人的鼓励和帮助。只有得到了家人的理解，你才能更快从抑郁症里走出来，我相信你是最棒的你一定可以。
另外，要看你的抑郁症到了什么程度，是轻度中度还是重度。另外得抑郁症的原因是什么，是因为学习的压力还是家庭的原因，或者其他原因。但是究竟是休学还是在学校继续学习，关键还得取决于你自己。父母的意见，只能作为参考，因为像这种情况最了解自己的还是病人本身。
但是不管哪种原因都需要你自己作出选择或者多听听医生的建议。要遵循生命第一，健康第一的原则进行选择。因为没有了身体就不用谈你的成绩和学业。往往抑郁症患者都是一些非常优秀的人。等你的身体恢复好了，我相信你依然能找回那个优秀的自己。
他是上到高二的时候开始出现问题，头晕头痛，成绩大幅度下滑，天天闹着去医院看病。起初大人并没有往抑郁症上去想，只是以为他身体出了问题，于是中医西医，拍片子拿药，开始痛苦的求医之路。后面觉得他心理确实出了问题，几番开导，软硬兼施，也没有效果，不得不休学一年。休学这一年，脾气变得极其暴躁，谁说话都不听，天天王者荣耀。后来父母觉得没办法，停掉工作陪他打篮球，钓鱼，跑步，想尽办法让他调节。
现在复学高三下学期，基本上能走出来了。我认为如果不能坚持就休学调节一下，多运动健身，多去大自然的田野中闻一闻新鲜空气，倘若有条件的话，去农村住几个月，参与一下田间劳动，闻一闻泥土的气息，将对你的抑郁大有裨益。心胸开阔一点，找到抑郁的源头，不要太看重结果，注重过程的充实，把事情看的淡一点，不要钻牛角尖，多做自己喜欢的事取悦自己。最后祝福你，愿你早日走出阴霾，迎接阳光灿烂的日子。
我今年29岁了,想去初三复读重新上学还可以吗
好好好，真是好样的。你还别说，我还真见过一个小伙子，应该和你年龄差不了多少，他好像上的初一，因为在外面打工，光吃亏，下决心补知识，和一群小孩在一起上课，坐在最后，下了课和那些小孩玩游戏，我好像是在哪个电视台看的，老师也很关心他，好像上了两年也不知道是三年，忘了。你如果想去重新上学应该是可以的，你不和那些小孩子一样，他们是要学历的，你是学知识的，你可以到当地教育部门问问，应该可以，说不定还会鼓励。
高三复读抑郁症的表现
一、高中生抑郁症有什么表现
一、反抗父母：患者在童年时对父母的管教言听计从，到了青春期后，不但不跟父母沟通交流，反而处处与父母闹对立。如果孩子出现了以上表现，父母们应多加注意。
二、要换环境：患者一到学校门口、教室里，就感觉头晕、恶心、腹痛、肢体无力，当离开这个特定环境，回到家中，一切又都正常。经常心烦意乱，郁郁寡欢，不能安心学习，迫切要求父母为其想办法，调换班级、学校。当真的到了一个新的地方，患者的状态并没有随之好转。
三、青少年抑郁症表现是什么?似病非病：孩子经常用手支着头，说头痛头昏，有的用手捂着胸，说呼吸困难，有的说嗓子里好像有东西，影响吞咽。
四、心事重重：整日愁眉苦脸、心事重重，即使是面对达到的目标、实现的理想、一帆风顺的坦途，患者也是无喜悦之情，反而感到忧伤和痛苦。
二、高中生出现抑郁症的原因
内部因素
心理发育不良，是产生抑郁情绪的基础。高中生自尊心比较强，十分在意他人对自己的评价及个人形象，若是遭受冷落和歧视，将会对其自尊心造成严重挫伤，容易自卑，进而产生消极的自我评价。由于社会经验的缺乏，高中生也容易形成不良的认知模式、非理性思维，这些都会诱发抑郁情绪。
抑郁者的性格一般内向、文静、不爱交际、孤僻、多疑、倔强、违拗、依赖、孤独，常常注意事物的消极面。这种性格特征也往往是产生抑郁情绪的重要原因。
外部因素
用青少年生活事件量表和中学生抑郁量表进行调查发现，学习负担重、受人歧视冷遇、不喜欢上学、家庭经济困难、与同学或好友发生纠纷、升学压力、被盗或丢失东西、考试失败或不理想、受批评或处分、生活习惯明显改变、恋爱不顺利或失恋、被罚款等12类生活事件进入对抑郁的回归方程，对抑郁的预测作用较大。另外，现代的中学生多为独生子女，由于自小生活比较顺，经历的挫折比较少，自理能力较差，面对一些突如其来的事件常常无法自如应对。因此，难免会产生一些抑郁情绪。从导致抑郁情绪。从我国的实际情况看，来自于家长和教师的过高期望以及对他们的负面评价也是高中生产生抑郁情绪的重要条件。
三、高中生抑郁的保健措施是什么呢
高中生抑郁的保健措施是什么?高中生抑郁保健是治愈抑郁症的前提和基础，清楚了解这一点可以做好抑郁症的治疗，下面为大家介绍：
一、高中生抑郁的保健措施需要开设思想道德修养课、心理健康教育课。这是对高中生进行心理教育的主渠道。教师不仅要传授知识，还要注重健康人格的塑造。学校领导、各科教师、教辅人员、管理人员对学生抑郁心理的教育也有义不容辞的责任。可以在教师和辅导员中选拔心理教育信息员，以便及时发现问题，相互沟通。
二、优化校园环境。著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“用环境、用学生自己创造的情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”，也是高中生抑郁的保健措施之一，在教育过程中，除了老师之外，环境也是教育者。宽松、融洽的人际环境，不仅可以影响人的情绪、智力、思想、行为，而且可以使人心情舒畅，激发人的毅力和斗志，促进身体和心理健康。
三、发挥学校心理咨询室的重要作用也是高中生抑郁的保健措施之一。对个案咨询固然重要，但更重要的是针对不同年级多发的心理问题以讲座、集体咨询等形式进行辅导(对新生入学的环境适应教育，学生考试心理准备指导)。对心理健康档案中每一个问题学生都要给予高度关注，并做好回访工作。同时在学生中招募自愿者，培训朋辈咨询员，由他们对身边的问题学生做情绪疏导效果更佳。
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