贵州师范学院怎么样？ 贵州师范大学怎么样

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贵州师范学院好不好

贵州师范学院是一所较好的全日制普通本科高校，学校师资力量雄厚，学科建设质量较佳。

1、基本情况

贵州师范学院地处贵阳市乌当区，是经国家教育部批准的省属公办全日制普通本科院校，学校为中西部高校基础能力建设工程入选高校。学校前身系创建于1978年的贵州教育学院，经国家教育部批准，2009年3月改制为全日制普通本科高校。

学校校区占地1169亩，馆藏各类纸质图书92.39万余册，电子图书138.58万余册，教学科研仪器设备总值8362.69万元。学校设有18个教学单位，52个本科专业；有全日制在校生13700余人，教职工1110人。

2、师资力量

学校有教职工1110人，教师中70人次获省部级以上人才称号，拥有享受国务院特殊津贴专家1人，省政府特殊津贴专家3人，省管专家3人，省级学术带头人4人，省级教学名师11人，入选贵州省百人领军人才、千人创新创业人才、高层次创新型百层次人才。

3、学科建设

学校有国家级专业综合改革试点项目2个、贵州省级专业综合改革试点项目4个、贵州省级卓越人才教育培养计划项目4个；贵州省级实验教学示范中心1个。

学校有国家级专业综合改革试点2项，国家级一流本科专业建设点5个，国家级一流本科课程2门，省级一流本科专业建设点16个，省级专业综合改革试点5项，省级大学生创业示范中心2个，省级实验教学示范中心1个。

贵州师范学院学校荣誉与科研成果：

1、学校荣誉

学校先后荣获贵州省高校第一所（批）绿色大学、节能示范校园、安全文明校园、特色文化学校和全国高等教育学籍学历管理先进集体、贵州省学生事务服务中心示范点、贵州省优秀校园文化育人基地、贵州省阳光体育先进学校等荣誉称号。

2、科研成果

学校共获批135项国家级项目，其中国家自然科学基金项目66项，国家社会科学基金项目67项；省部级科研项目412项；横向项目200余项；获省部级以上科研成果奖近60余项。

学校教师共主持科研项目449项，其中，获国家级科研课题57项，省部级科研课题137项，获科技厅、省社科办和省教育厅等科研成果奖10项，国家发明专利授权11项，软件著作权10件。

贵州师范大学怎么样

看到大家的回答我也来说几句，我觉得不能在贵州读大学，是不是很吓人，有人说腐败和经济发展有关系，那么教育和经济发展有没有关系呢，不知道，至少我遇到的很多大学的教授都把教育的所有问题推到经济上了，那要这样推，那么就不应该在贵州读大学了，因为贵州的经济发展速度虽然向好，但是总量的确比不上东中部了。

以上调侃了，不过看到这个问题时间还算不是很晚，再加上这哈无聊，就作为一个过来人跟你说说，发现一个问题的确要比解决问题容易，但是有些时候问题也不容易发现。听说中国有很多好大学，可是跟我们贵州的小朋友只有5%的关系，大部分是考不上的。

实话告诉你，这间学校不怎么样，如果你读的还不错，可能也就那几个专业吧，再差的学校不也有它存在的道理不是？好了，废话不说了，以我的感受来说，这间学校给人的印象是管理模式的落后。比如：同样的住宿费用，财经大学的住宿条件和这间大学简直就是一个天上一个地下：精装修和赶工装修、暖气和什么都没有、热水自动化和一层一个暖水机房等等，男士无所谓了，去机房提桶水洗澡很轻松，女生就惨了。老师的行政楼暖气充足，冬天都热得不行，差点热休克了，学生就惨了，全部都是刚建好的宿舍楼，地板冷得让人发抖。特别是寒冷的冬天，花溪的冷空气让学习和生活都很难受；吃饭的问题，曾经我们多少次看着老师们吃香的喝辣的，我们只能是围着号称能同时容纳万人就餐的食堂吃胡嘴的黄油、恶心的蔬菜、四年的菜系；也贵，并不便宜，主要是原料不好浪费较多，但是学校要道德批判，他们要光盘行动。说实话不公平在这里体现得有点充分哦，这就是管理的落后吧。

最主要和最严重的问题是教育质量的问题，可能这个是全中国大学普遍的问题，但是我们也说一说这里的特殊情况。第一、大班教学，可能你在中学都没有读过这样的班级，大部分课是八、九十人上课，如果是公共课之类的可能三百人一起上，好点的专业可能稍微好点，但是据我了解，大部分是大班的。第二、老师上课第一件事是点名，你说八九十个人点个名就得十分钟，还上什么课，最过分的是一些大课的点名。老师也不知道是不是真心实意上课，你说她不认真吧，人少的可怜她也讲，可是讲课质量不敢恭维，可能也是知道没有多少学生认真听，随便讲讲，已经恶性循环了。第三、上课就是演讲，学生代表讲，学生小组讲，以锻炼学生口才的名义甩甩手了。像马克思主义之类的课就是念书，没有她自己的东西，感觉就是学生和老师有很大的隔膜，你在台上念经，学生在下边默然注视着，学习风气不好。一节课出来如释重负形容这学校上课一点都不夸张，心理折磨太严重了。

这里值得指出的一个现象是大学的心理辅导，很多时候校园里边大肆宣扬心理辅导我就奇怪这是为什么，难道真的是书读得越多就越容易心理出问题需要看心理医生？其实心理问题不如说是对校园现实的不满，传统价值观在这里的产生了混乱：校园对错颠倒、虚假之风盛行、学习形式化，校园生活娱乐化，所以每当提到心理两个字时大家都是嗤之以鼻。大学的课其实挺多的，学生都不想上课，我的大学就喜欢上了一个老师的课，高等数学。有一种理论是大学靠自学，以此推卸教师的责任，这种观点你认同吗？我不认同，大学是和过去不一样，更多强调自主性思考，那难道就不要课堂和老师了吗，那我们还上课干嘛呢。不知怎么了，大家就是不听课，我也不听，讲着讲着有些教授就跑题了，她好像不愿意多讲，多讲容易出更大的纰漏。你又知道教学是引导性的，可是你说的都是条款啊，你引导什么了。有的更过分，照书念，你们是都去评职称了吗，是不是没有心思上课了。

人是一方面，课堂也是一个方面，大学有着许多课堂模式：实行有奖问答，不管对与不对，我们主要在乎学生的积极性，当然不能奖金钱，我们奖的都是和学习成绩相关的，比如奖平时学分，期末成绩加分等。有人说这样很好啊，提高了学生回答问题的积极性，也是一种公平，谁叫你不积极回答问题，学生回答完了，老师拿出一个本子，问回答问题的同学，你叫什么名字，哦，加两分。

中场休息，来，我们点下名，你妈，老师和学生捉迷藏，你以为我上课马上点，我点死你，学期三次没有平时成绩，五次期末不要想过。你们跟这几个同学说声，以后我的课不要来了，有些点名有规律，有些是没得的，有些会提前告诉你。大课没什么意思，就不讲了，你想一下，你把大部分时间用在了和老师周旋上，那还有什么精力去认真学习哦，以我的经验，在大学就是和老师周旋，和体制周旋。以上都是一些细节描写，没有多少理论东西。当然水平有限，没有说到重点，更多精彩有待知友发言。前段时间的回答被折叠了，修改后不知能不能过。

贵州师范学院好吗

贵州师范学院原名贵州教育学院，于1978年建校，2009年3月经教育部批准改制为普通本科高等院校。注意，它不是从专科大学升成为本科大学，而是从原来的成人本科大学改制为普通本科大学。当年的贵州教育学院，曾经是贵州省内无数学生梦想进入的师范高校。1978年后，由于文化大革命的影响，近十年的有志青年未能有机会就读大学。为弥补这一缺憾，也是为了补充贵州基础教育的师资培养，贵州省应国家政策要求开设了贵州教育学院，主要从事师范类本科教育、贵州省中小学师资继续教育。可以说，现今贵州省的基础教育师资中本科学历的教师有至少三分之一是该校培养的。

该校原位于贵阳市河滨公园对面，居市中心（当时贵州师范大学所处的地带就是贵阳市很郊区的地方了），因此吸引了80年代很大部分高学历人才。该校的硕士研究生中竟然有五分之一是80年代的硕士研究生，这在贵州省高校是绝无仅有的。这也充分说明了该校的师资底蕴。

然而，到了上世纪九十年代后期，随着成人本科教育生源的下滑，加之学校本身规模的限制，学校一年不如一年，发展每况愈下。从95年-2005年，该校新招录的教师屈指可数。2007年，中国省级教育学院里面有两所---湖北教育学院和安徽教育学院经过努力改制成为湖北第二师范学院和合肥师范学院。这一消息给贵州教育学院带来了空前的希望。

2007年，贵州省教育厅当机立断，任命时任贵州省教育厅副厅长的霍健康到贵州教育学院担任党委书记。该校在其带领下，首先争取到了贵阳市乌当区国家高新技术开发区一块623亩的土地，并依靠自身努力，在省财政几无有力支持的情况下，从无到有，仅用2008年3月-10月7个多月就建成了该校乌当校区。同年10月，该校河滨校区、小河校区的师生搬入乌当校区。2008年底，教育部对该校进行评估，最后以罕有的全票通过同意该校从贵州教育学院改制为贵州师范学院。

从2009年初至今，该校积极从全省搜罗人才。已经从贵州师范大学、毕节学院、遵义师范学院等省内高校挖取了大量师资人才。其师资力量在贵州省高校已经不可小觑。

该校学生宿舍的条件是6人间，睡觉全部在上铺，没有下铺，床下面是写字台和衣柜。

早期修建的学生公寓每个寝室一个卫生间，新修的学生公寓每个寝室两个卫生间。每一层楼还有一个公共卫生间。

08级部分学生进校时由于学生宿舍不够，因此有些女生是8人间。现在学校新秀的宿舍足够了，因此2009级学生、2010级新生都是6人间。

学校有专门的澡堂。

学生寝室供应热水，热水由专门修建的太能能设备生成供应。每层都有有热水，24小时热水供应。

每栋宿舍都有5台洗衣机供学生使用，但需要投币。

每个寝室每张床下面（即每个学生的自修桌靠着的墙上）都有一个网络接口，但是需要找学校网络中心开通账号，由网络中心收取上网费用。

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