贵州理工学院怎么样？ 贵州理工学院怎么样

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贵州理工学院好不好

贵州理工学院好，是一所具有一定声誉和办学实力的学校。

1、学校概况

贵州理工学院是中国贵州省的一所本科高校，创建于1978年。学校位于贵阳市，是一所以工为主、工、管、文、理、法、经、教育多学科协调发展的普通本科院校。

2、办学水平和声誉

贵州理工学院在近年来取得了较大的发展，并逐渐提升了办学水平和学校声誉。学校设有多个学科专业，包括工程、管理、文学、理学、法学等领域，并开设了一些研究生专业。

3、师资力量和科研成果

贵州理工学院拥有一支稳定和优秀的师资队伍，其中大部分教师具有硕士或博士学位。学校重视科研工作，积极推动科学研究和成果转化，取得了一些具有一定影响力的科研成果。

4、教育条件和校园环境

贵州理工学院拥有现代化的教学设施和校园环境，为学生提供良好的教育条件。学校注重学生综合素质的培养，开展丰富多样的校园文化和社团活动，为学生提供全面发展的机会。

拓展知识：

贵州理工学院致力于成为一所在本科阶段具有较高影响力和竞争力的学校，坚持以人为本、追求卓越的办学理念。学校制定了一系列发展目标和计划，包括提高教育质量、加强科研实力、优化师资队伍等方面。

贵州理工学院积极推动校企合作，与企业建立紧密联系，为学生提供实习就业机会，并开展相关培训和项目合作。学校还积极参与地方社会服务，为当地经济和社会发展做出贡献。

总结：

贵州理工学院是一所具有一定声誉和办学实力的学校。近年来学校取得了较大发展，提升了办学水平和声誉。学校拥有优秀的师资队伍和现代化的教学设施，注重学生综合素质的培养。贵州理工学院致力于成为一所在本科阶段具有较高影响力和竞争力的学校，并积极推动校企合作和社会服务。

贵州理工学院怎么样

贵州理工学院很好的，贵州理工学院是经教育部批准设立的一所省属本科理工院校，CDIO工程教育联盟成员单位。

2013年4月18日，教育部正式下文批准建立贵州理工学院。2017年1月，成为全国首批深化创新创业教育改革示范高校。2018年，成为国家首批“卓越工程师教育培养计划2.0”、“新工科研究与实践项目”入选高校。

师资力量：

学校现有教职工916人。正高职称100人，副高职称295人，博士学历教师245人。其中省核心专家1人，省管专家5人，2级岗位教授2人，3级岗位教授8人，黔灵学者1人，校级教学团队建设项目2项。学校有精品资源共享课程建设项目4项，教学团队建设项目2项，特色专业培育项目1项。

以上内容参考：百度百科--贵州理工学院

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贵州理工学院是一本还是二本

【免费定制个人学历提升方案和复习资料：】贵州理工学院是省内一本，省外二本。

学校简介：

贵州理工学院是在原贵州工业大学校址设立的一所以工学为主体，工学、理学、管理学、艺术学、教育学、文学等多学科协调发展的全日制公办理工类省属普通本科院校。

贵州理工学院于2013年4月18日经教育部正式批准成立，是应中共贵州省委、贵州省人民政府实施工业强省战略和城镇化带动战略对理工类应用型人才之需，在原贵州工业大学校址设立的一所以工学、理学、管理学等为主的多学科协调发展的全日制公办理工类省属普通本科院校。2014年，学校入选“中西部高校基础能力建设工程”。2017年，成为全国首批深化创新创业教育改革示范高校、贵州省高校易班建设与发展中心。2020年，顺利通过教育部普通高等学校本科教学工作合格评估。

一本二本的含义：

一本二本就是指高考的录取批次，一本指本科一批，二本指本科二批。大家普遍认为一本是重点本科大学，二本是普通本科大学。普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次是指“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“专科一批、“专科二批”等招生批次。中华人民共和国教育部近年积极推动各地开展高校招生录取批次改革，普通高等学校招生录取批次合并体现了国家改革的总体方向。

本科一批，又称本科第一批，是指放在中国大陆高考录取招生期间在本科学历层次中第一批次招生的学校，录取线一般要达到各地高考本科一批提档线，本科学制通常为4到6年。学生正常毕业后授予本科毕业证书和学士学位证书。

本科第一批学校一般是985工程/211工程/部分高水平省属重点、省部共建、中西部高校基础能力建设工程院校(亦称小211工程高校)，在师资、科研、教学等综合实力方面一般较强。

本科第二批(又称本科二批)是指放在中国高考录取招生的时候在本科层次第一批次招生的学校，录取线一般要达到本:线。本科层次第二批次招生的学校，录取线一般要达到本二线，学年制通常为4到6年，学生毕业后颁发本科学历毕业证和学士学位证书。本科第二批学校主要是省属本科院校和普通公办本科院校，综合实力通常低于在高考进行本科一批录取的院校，有些全国高校中综合实力靠前的学校也在高考本科第二批中招生。

截至2019年06月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、甘肃、江苏、山东、福建、四川、山西、陕西、广西、湖北、江西、辽宁、广东、内蒙、重庆、贵州、河南、安徽、云南、西藏、新疆、宁夏、吉林，27个省（市、区）取消第三批次本科，其中天津分二批AB段、山西分二批A/B/C段，其余省份待定。改革已经取得重要的积极成效，取消批次对减轻基础教育焦虑负担和高考焦虑具有重要深远的意义。

同时，上海、福建、山东、海南、浙江、北京、辽宁、河北将本科一批、本科二批合并；江西、湖南也于2018年取消二本批次，本科招生不再划分高考录取批次，促进教育公平公正，就业公平公正。

2019年27个省份的改革已经取得重要成果，尤其是浙江的高考录取改革具有重要的推行价值。国家支持全国各省份尽快取消所有批次，促进依法治教，依法治校，促进高考和高校更深层次的改革。

一本二本的区别：

一、办学整体水平不一样

一本院校的办学水平高于二本院校。从人才培养角度来看，把最优秀的人才集中在最优质的资源进行培养，可以把优秀的人才培养的更加优秀。各个省市根据高考高考分数的不同，划定一本、二本录取批次也是如此。其直接目的就是用分数作为一个衡量的尺子，把优秀的生源向优秀的大学集中进行培养。尤其是近年来，各个地区为了把优秀的生源集中在本省，纷纷把原来的办学水平较高的二本院校提升到一本院校行列来招生，千方百计扩大一本招生规模。这种情况就跟中小学各个学校建立重点班、尖子班一样。

二、师资队伍水平不一样

一本院校的师资队伍水平要明显高于二本院校。高校师资队伍水平是决定学校发展的关键基础，一个拥有高水平师资队伍的大学必定在人才培养、综合实力上抢占先机，赢得主动。一本院校所拥有的资源条件、发展平台、科研平台以及工资福利待遇等方面，都显著高于二本院校。人往高处走、水往低处流，优秀的教师队伍自然往一本院校去。这也是为什么现在位于地市级地区的二本院校教师纷纷往沿海地区和省会城市流失的主要原因之一。

三、学习环境不一样

一本院校的学习环境在总体上要好于二本院校。学习环境是影响专业学习的重要因素，在一个良好的学习环境里学习，更有利于成长成才。从学生生源质量来讲，一本院校的录取分数要普遍高于二本院校，学生综合素质能力也要强于二本院校。既拥有一大批优秀教师，又具备一大批优秀生源，一本院校的学习环境自然没话说。

四、毕业生待遇不一样

一本院校毕业生待遇高于二本院校。学校地位在一定程度上决定了毕业生的地位，也决定着毕业生待遇。由于一本院校在办学水平上高于二本院校，其毕业生就业质量也更加受到用人单位的青睐，久而久之用人单位更加愿意到一本院校去招聘，由此一来，建立了比较良好的合作关系，有助于提升一本院校毕业生待遇。此外，无论是在考研、考公务员还是在其他企事业单位的招聘中，一本院校和二本院校的区分就如同本科和专科、公办和民办一样的区别，在社会上形成了惯性歧视性链。在就业市场，二本院校毕业生受到的就业歧视要明显多于一本院校。

省内一本，省外二本

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