吉林工程技术师范学院招生代码

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吉林工程技术师范学院院校代码

吉林工程技术师范学院院校代码为10204。

吉林工程技术师范学院位于吉林省长春市，是国务院批准成立的全日制本科职业师范院校，被教育部确定为全国重点建设职业教育师资培训基地，是联合国教科文组织中国创业教育联盟理事单位、吉林省本科人才培养改革示范高校（A类）。

吉林省职教师资保障体系建设牵头单位，吉林省中长期教育改革和发展规划纲要确定的重点建设职教师资基地，入选吉林省特色高水平大学建设项目（B类）。

学校前身为1959年筹建的吉林省劳动厅技工学校；1979年经国务院批准成立吉林技工师范学院，隶属原国家劳动总局；1983年，划归吉林省管理并更名为吉林职业师范学院；2000年8月，吉林省经济贸易学校并入学校。

学校历程

2002年2月，经教育部批准更名为吉林工程技术师范学院；2015年8月，吉林省国际商务学校并入学校。

截至2022年7月，学校占地面积83万平方米，总建筑面积36万平方米，教学科研仪器设备总值27671.37万元，设有12个教学单位，开设54个本科专业；有专任教师795人，有在校学生15918人，其中全日制本专科生13117人，成人本专科生2801人。

吉林师范大学代码是什么

10203是吉林师范大学的学校代码。吉林师范大学是吉林省重点大学，坐落在坦荡恢宏、宽博厚重的松辽沃野腹地英雄城四平市。也是教育部卓越教师培养计划实施院校，更是吉林省高中骨干教师培养中心、高校师资培训中心和教师教育研究中心，入选国家大学生文化素质教育基地、中国政府奖学金来华留学生接收院校。

院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。

代号编排

院校代码由教育部统一编排，号码有5位。各省教育考试院为方便高考生填报志愿，将有在本地区（包含省、直辖市，自治区）招生计划的高校重新编排，号码有4位。由于每年高校办学情况有变动，故高校代码有调整。

据2021年11月学校官网显示，吉林师范大学建有四平、长春两个校区，占地面积100万平方米，建筑面积68万平方米。图书馆藏书287.02万册；有本科专业66个，有全日制本科生17797人，研究生3194人。

吉林师范大学始建于1958年时名四平师范专科学校，1962年至1966年吉林省政府先后将通化师专、白城师专、吉林师专并入四平师范专科学校。1973年学校升格为四平师范学院，2002年学校更名为吉林师范大学。

吉林师范大学师资力量

据2020年2月学校官网显示，吉林师范大学有教职工1627人，其中正高级158人，副高级472人；博士生导师61人，硕士生导师490人；双聘院士4人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，中科院“百人计划”入选专家1人，国务院政府特殊津贴获得者12人，全国优秀教师3人，教育部新世纪优秀人才6人，省高级专家3人次，省拔尖创新人才23人次，省有突出贡献的中青年专业技术人才13人，长白山学者、长白山技能名师12人，省主讲教授2人，省教学名师13人，省优秀教师8人，省跨世纪学术和科技带头人后备人选3人，省中青年骨干教师5人，省教学新秀2人。

院系专业

据2020年2月学校官网显示，吉林师范大学有21个学院，有67个本科专业，覆盖了文学、历史学、法学、教育学、理学、工学、艺术学、管理学、经济学9个学科门类。2022年2月，学校新增网络空间安全专业。

教学建设

据2020年2月学校官网显示，吉林师范大学有国家级综合改革试点专业1个，国家级特色专业建设点5个。学校入选教育部卓越教师培养计划改革院校。国家级教师教育精品资源共享立项课程1门，国家级精品视频公开课程2门，国家级实验教学示范中心1个，国家级大学生校外实践基地1个，国家级教师队伍建设示范项目1项。省级一流专业15个，省级特色高水平专业13个，省级品牌专业7个，省级特色专业建设点12个，省级转型发展示范专业（群）4个，省级卓越工程师教育培养试点专业3个，省级创新人才培养实验区5个，省级校企合作综合改革专业5个，省级精品在线开发课程9门，省级精品课程28门，省级教师教育精品资源共享立项课程4门，省级优秀课程67门，省级高校黄大年式教学团队1个，省级优秀教学团队13个，省级实验教学示范中心9个，省级大学生校外实践教育基地4个。

学科建设

据2021年4月学校官网显示，吉林师范大学有1个博士学位授权点，20个硕士一级学科学位授权点，9个硕士专业学位授权点，有13个省级特色高水平学科，3个省高校重中之重学科。同时，学校具有高校教师在职攻读硕士学位的培养权。

吉林师范大学研究

据2020年2月学校官网显示，吉林师范大学2014年以来，主持国家863计划项目1项，国家重点研发计划项目3项，主持国家自然科学基金项目90项，主持国家社科基金重大项目2项，国家社科规划项目32项，国家艺术基金项目10项。发表学术论文被SCI收录1294篇，CSSCI收录期刊论文317篇。出版学术专著、教材191部。获得授权发明专利109件，获省部级以上科研奖励94项。

据2020年2月学校官网显示，吉林师范大学有1个教育部创新团队，有41个省级以上科研创新平台，其中包括2个教育部重点实验室（省部共建）。

吉林师范大学师资的培训

截至2021年，吉林省高校师资培训中心设在吉林师范大学。吉林师范大学肩负着全省所有普通高校、成人高校、职业技术学校的教师培训任务。多年来，通过举办助教进修班、研究生课程进修班、专题研讨班、岗前培训等形式，培训各类教师10000多人。

吉林师范大学办学质量

二十世纪八、九十年代，学校以狠抓学生的教师职业技能训练成效显著而蜚声全国。近年来，不断加大教育教学改革力度，努力构建教师教育新模式，着力培养学生的创新、创业和实践能力，注重培养学生无私奉献的师魂、全面发展的师观、热爱学生的师德、教书育人的师能，教学质量更得到广泛的社会认可。学校连续几年被共青团中央、全国学联评为全国大学生社会实践先进单位，学生在全国性文体竞赛以及软件设计、科技制作比赛中多次获奖。现在，学校已成为有志青年报考和用人单位选拔人才的热点。入口极丰，录取线比省定本科线高出40分；出口极畅，毕业生一次就业率达98以上，北京、上海、天津、大连、福州、杭州等外省城市的重点高中和吉林省高校纷纷前来选拔毕业生。

对外交流

据2020年2月学校官网显示，吉林师范大学已与26个国家及中国香港、中国台湾地区的115所高校和科研机构建立了友好合作关系，在师生互派、学术交流、留学生教育、汉语推广、合作办学等方面开展了广泛而深入的合作。2011年来，通过各类项目选派教师赴国(境)外留学进修310余人次，选派学生通过联合培养、交流项目、文化体验、实习实践等形式赴海外交流学习1200余人次。学校是吉林省教育厅与美国圣克劳德州立大学共建孔子学院理事单位，在美国索克莱匹兹市莱斯小学设立孔子课堂。学校现有中外合作办学项目3个，与欧美高校合作举办国际本科学术互认课程（ISEC）项目6个。

吉林师范大学先后与韩国仁川大学、吉林省社科院、吉林农业大学、北方液晶工程中心等科研院所和高校签署了正式合作办学协议，还与中国科学院长春光机与物理研究所、吉林省农科院、吉林省能源研究所等科研院所建立了科研合作关系，共同承担人才培养和科学研究任务，合作申报国家、省（部）重大科研项目。吉林师范大学与爱尔兰卡洛理工学院合作举办视觉传达设计专业本科教育项目。

吉林师范大学王牌专业、学科

国家专业综合改革试点专业：物理学。

国家级特色专业：汉语言文学、物理学、小学教育、数学与应用数学、思想政治教育。

省级特色专业：物理学、汉语言文学、小学教育、数学与应用数学、思想政治教育、历史学、化学、英语、生物科学、电子信息工程、计算机科学与技术、美术学。

省高校重中之重一级学科：物理学、中国史、化学。

省级优势特色重点一级学科：物理学、中国史、化学、马克思主义理论、中国语言文学、哲学（与省社科院共建）、教育学、数学。

校级重点学科：汉语言文字学、体育教学训练学、英语语言文学、美术学、计算机应用技术、物理电子学、中国古代史、物理化学、课程与教学论、材料物理与化学、伦理学、应用数学、自然地理学、概率论与数理统计、动物生态学、马克思主义哲学、发展与教育心理学、马克思主义原理、中国现当代文学。

吉林工程技术师范学院专业代码

045102：学科教学（思政），045120：职业技术教育，045118：学前教育等等。

吉林工程技术师范学院是具有硕士学位授予权的省属全日制普通本科高校，地处国家历史文化名城、中国最早的汽车工业基地、东北亚经济圈中心城市——吉林省省会长春市。学校是全国首批专门为职业教育培养培训专业课教师的全日制本科师范院校，也是目前东北三省和内蒙古地区唯一独立设置的全日制本科职业师范院校，被誉为“职业教师教育的摇篮”。

学校创建于1959年，前身是吉林省技工学校。1979年，由国务院批准开展本科教育，先后更名为吉林技工师范学院、吉林职业师范学院，2002年更名为吉林工程技术师范学院。办学60多年来，学校培养职教教师3.5万人，培训职教教师1.5万余人，是吉林省职教教师人才培养规模最大的学校，成为全国首批职教师资培训重点建设基地和吉林省职教师资保障体系建设牵头单位。

在育人实践中，学校始终坚持以职教教师教育为核心功能，以应用型专业教育为主线，形成了职技高师培养与应用型人才教育并重，职教教师培养与培训“双重支撑”的办学格局。学校坚持应用性、师范性和专业性“三性”统一的办学定位；坚持内涵发展、特色发展、创新发展、协同发展，突出职教教师教育特色；坚持职教教师培养、职教教师培训、职教科学研究、职教智库服务四个中心建设；坚持发挥职教教师保障、职教科研引领、教育教学示范和职教文化传播四大母机功能。

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