徽商职业学院怎么样

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徽商职业学院座落在安徽省合肥市紫蓬山风景区，是经安徽省人民政府批准、教育部备案的一所主要培养现代物流、商贸等领域高素质技术技能型专门人才的公办全日制普通高等职业院校,隶属于安徽省国有资产监督管理委员会。学院占地总面积232亩，现有在校生5000人。其前身安徽省物资学校，始建于1965年，是一所公办国家级重点专科学校，

2012年10月，学院顺利通过安徽省高职高专人才培养工作水平评估。具有半个世纪的办学历史。被中国商业联合会授予“首批全国商业服务业职教人才培养基地”称号，被中国物流与采购联合会授予“首批全国职教物流人才培养基地”称号，并获得中国物流与采购联合会科学技术进步二等奖和安徽省物流发展突出贡献奖。2014年荣获国家级教学成果奖二等奖。

合肥徽商职业学院怎么样啊

不错

徽商职业学院位于安徽省合肥市，是公办全日制普通高等职业院校，是国家现代学徒制试点单位、全国商业服务业职教人才培养基地、全国职教物流人才培养基地、全国物流职业教育教学指导委员会委员单位、安徽省职业与成人教育学会常务理事单位、安徽省物流与采购联合会副会长单位、安徽连锁经营协会常务理事单位。

学院前身是始建于1965年的安徽省物资学校，后历经调整与发展，于2007年3月升格为徽商职业学院。

截至2019年12月，学院有槽郢和紫蓬2个校区，建筑面积约11.8万平方米。有专任教师189人，在校生5739人；设有5个教学系部，开设高职专业24个。

徽商职业学院怎么样好不好

徽商职业学院办学理念先进、教学条件优越，是一所很好的学校。

办学理念：

坚持以学生为中心，以服务为宗旨，以市场为导向，以就业为目标，遵循“立德为本、注重实践、人才兴校、特色发展”的办学理念。

坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学宗旨，奉行“勤勉、创新、和协、诚信”的新徽商精神，秉承“重德弘商、砺学躬行”的校训，坚持教育质量高于一切的质量意识，打造徽商教育品牌，为培养更多的新“徽商”人才而不懈努力。

教学条件：

学院依托省国资委，面向现代服务业，建有39个校内实习实训基地、83个校外实习实训基地，与中国外运股份有限公司、中海集团公司、安得物流有限公司、宝供物流企业集团等大型企业开展“中外运物流班”“安得物流班”“朝阳物流班”“乐城班”等订单式人才培养。

与中国科技大学软件学院、科大讯飞三方共建了“软件技术班”；与安徽省钢贸协会联合成立了徽商钢贸现代产业学院，是安徽盐业总公司、安徽水利物资股份有限公司、铜陵有色金属集团铜冠物流有限公司等安徽省龙头企业培训基地。

是物流师职业资格培训中心、安徽中海物流师资培训中心、ERP等多项资质认证培训考试点。

在学校学习期间，学生需要注意以下几点：

1、认真学习，刻苦钻研。

学校强调素质教育，注重学生综合能力的培养，学生要积极参与各种课程的学习和实践活动，不断提高自己的综合素质和专业能力。

2、注重实践，积极参与。

学校提供多种实践机会和实习项目，学生要积极参与，通过实践锻炼自己的能力和增加工作经验。

3、养成良好习惯，塑造健康人格。

学校注重学生的身心健康和品德教育，学生要养成良好的生活习惯和健康的人格品质，做一个有道德、有责任心的现代青年。

4、利用学校平台，增强自身能力。

徽商职业学院以培养具有创新精神和实践能力的现代商务人才为目标，为学生提供了良好的学习环境和优质的教育资源。学生在学校期间要认真学习，积极参与各种实践活动，努力成为适应现代商务领域需求的优秀人才。

徽商职业学院好吗

我今年是3年级的老鸟了，说句真心话，实在不怎么样，各个方面都比较差，大专中的三流学校，GPS导航显示是中专，不要吃惊，因为这就是中专学校，里面附带大专的。。。。虽然是公办的但是硬件设施差的你不敢想象，，当年刚进这学校我心就凉掉了，他还不如我们高中，，，，学风这方面还好，只能这样说，但是我亲眼目睹别的学校那学风比这学校强的不是一点。。。没办法比的。。。学费不算高4000左右但也不算低，，学校很小，真的很小。伙食很差，实在太差。地方很偏，那是相当的偏。。。。学生会很乱，那不是一点点乱，但学生会这方面每个学校都差不多，这学校还算好的了。。。。学生治安方面，这点是可以肯定的评价很好。。。教学方面，只要你认真学必然是有所成的。。。。。作为即将毕业的我，给你一点建议，好好忍耐，好好学习！。。。。。。。。。。。

徽商职业学院的专业怎样

徽商职业学院的专业还是可以的。

徽商职业学院以培养现代流通业高等应用型、技能型、经营型专门人才为方向,以商贸流通和信息技术学科为重点发展平台的流通经济类院校。

徽商职业学院专业介绍：

物流技术

主要课程:计算机应用基础、物流企业管理、物流概论、采购与仓储、商品学、数据库技术、网络技术基础、物流机械设备、国际货代与通关、供应链管理、市场营销、配送与运输等。就业方向:面向专业物流公司从事物流技术、业务和管理工作；面向大型企业从事采购、仓储、配送业务，以及与之相关的营销、信息处理、咨询服务等工作。

电子商务

主要课程:计算机应用基础、电子商务概论、网络技术应用、网页设计、电子商务网站建设与维护、企业信息化建设与管理、网络营销、商务英语、电子商务法规、客户关系管理、数据库技术等。就业方向:面向各类商务网站从事信息收集与处理、网站的建立、维护与管理工作；面向各类企事业单位从事办公自动化应用、电子商务系统操作维护工作，以及在各类商业企业从事商务软件操作维护、数据处理、网络营销及物流配送等工作。

连锁经营管理

主要课程：财务管理、市场营销、连锁企业经营管理原理、连锁企业物流管理、

连锁企业采购管理、连锁企业人力资源管理、连锁企业信息系统管理、连锁企业门店运作规范、财经应用文写作、网络营销、电子商务、计算机基础。就业方向：面向连锁企业总部业务部门中的管理和技术工作；面向连锁企业各门店的管理工作；面向连锁企业物流配送中心的管理和技术工作；面向现代商业企业的相应管理和技术工作。

会计

主要课程:基础会计、中级财务会计、成本会计、管理会计、财务管理系统应用、财务报表分析、会计电算化、审计实务、税收筹划与代理、高级财务会计、中国税制、经济法、会计英文、公关与礼仪、市场营销、计算机应用基础、数据库技术等。就业方向:面向各类企事业单位从事出纳员、会计核算员，管理软件（ERP）和财务软件操作员、基层财税协管员，财务经理助理、内部审计员、企业纳税员、会计代理和税务代理人员、文员和会计师事务所基本业务工作等。

会计电算化

主要课程:出纳实务、财务会计、成本会计、税务会计、会计实务模拟、税收筹划与代理、会计电算化软件应用、中国税制、经济法、公关与礼仪、市场营销、计算机应用基础等。就业方向:面向各类企事业单位从事出纳员、会计核算员、财务软件操作员、企业纳税员、会计代理和税务代理人员、文员等工作。

计算机及应用

主要课程:计算机基础、程序设计语言、多媒体技术、网络技术、微机组装与维护、数据库应用、计算机及外设的使用与维修、办公自动化系统应用、网站设计与管理等。就业方向:面向计算机公司等信息技术企业以及其它企事业单位和机关单位，从事计算机安装、调试、维护、管理和开发应用，计算机及配套设备销售、技术服务、维修维护工作等。

计算机网络技术

主要课程：计算机基础、计算机网络技术、网页设计与制作、计算机多媒体技术、网络操作系统、电子商务、网络管理与维护、网络安全、网络布线等。就业方向：面向网络技术与工程企业，从事网络系统工程的技术、操作和管理等工作；面向各类企事业单位，从事计算机网络系统安装、测试、维护、应用等有关的技术、管理工作；以及从事计算机网络产品的销售等工作。

市场营销

（汽车经营）主要课程:汽车原理与构造、发动机构造与维护，汽车底盘构造与维护，汽车电器与电子技术、汽车新技术、汽车营销实务、市场营销学、经济法、商务谈判、营销心理学、公关与礼仪、客户关系管理、计算机应用基础以及驾驶等。就业方向:面向汽车销售公司、汽车技术服务公司、汽车4S店、汽车超市、汽车配件公司等行业，从事汽车营销、策划、技术咨询、售后服务以及其它营销工作。

市场营销

（连锁经营）主要课程：市场营销、计算机应用基础、经济法、商务礼仪、连锁企业门店运作规范、连锁企业经营管理原理、连锁企业物流管理、连锁企业采购管理、消费心理学、电子商务。就业方向：面向连锁企业，从事管理和技术工作，以及连锁企业门店、连锁企业物流配送中心的基础工作以及现代商业相应的工作等。

应用电子技术

主要课程:电工基础、电子线路、模拟电子技术、数字电子技术、高频电子技术、电子测量技术与仪器使用、传感器技术、自动控制原理、音频设备、视频设备、电子设计自动化、电子产品结构工艺、通讯工程、单片机原理、汇编语言、可编程序控制器、计算机应用基础等。就业方向:面向工业企业和营销企业，从事电子产品及设备的制造、装配、调试、检测、维修和生产管理等工作；从事电子产品及元器件的采购、销售和技术服务等工作。

机电技术应用

主要课程:机械基础、电工电子技术应用、常用工业电器及控制、液压与气动、检测与转换技术、机电设备概论、计算机应用基础、CAD等。就业方向:面向机电等行业，从事机电设备、自动化设备和生产线的操作、调试、维修与检测工作，以及相关设备销售和服务等工作。

计算机应用技术

（电脑美术设计）主要课程：计算机应用基础、美术基础、多媒体开发工具、素描、色彩、广告设计、动画设计、Dreamweaver、photoshop、Flash、3DMAX、市场营销等。就业方向：面向广告公司、装饰公司、报刊、新闻媒体、图书出版社等部门从事平面设计、影视广告设计，室内外装饰和装修、标志、商标、包装等装潢设计，三维动画制作等图形和图像设计，以及其它企事业单位从事电脑美术相关工作等。

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