湖南工学院是公办还是民办

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湖南工业职业技术学院是公办还是民办学校

如果你正在为未来的就业而焦虑，不妨考虑选择一个现在就业前景好的专业。比如，金融专业、IT专业、工程专业等。这些专业的就业前景都非常好，而且随着社会的发展，需求量也会随之增加。所以，如果你想要就业前景好，不妨选择这些专业。

湖南工业职业技术学院性质公办

湖南工业职业技术学院概况学院简介

湖南工业职业技术学院是国家教育部批准设立的省属公办全日制普通高校。学院位于湖南省长沙市岳麓山大学城含浦科教园，占地1031亩，建筑面积28万平方米，固定资产5.32亿，教学仪器设备原值5680万元，馆藏图书60余万册。教师和各类专业技术人员600余人，具有教授、副教授以上高级技术职务和博士、硕士学历的教师300余人，客座教授15人，湖南省职业院校专业带头人4名，省青年骨干教师7名，湖南省新世纪121工程人才、省级教学名师等10名，且80%以上专业教师为“双师型”。

学院有50多年的办学历史，是一所办学底蕴深厚、专业布局合理、工业特色鲜明、毕业生走俏大江南北的高等职业技术学院。设有机械工程系、电气工程系、信息工程系、经济管理系、现代设计艺术系、商贸旅游系、成人教育部等七个系部，开办有全日制专科专业27个，来自全国26个省市的全日制在校生13000余人。学院拥有“数控技术”、“电气自动化技术”两个国家级教学改革试点专业；“模具设计与制造”、“电子信息工程”、“计算机网络”、“会计电算化”四个省级教学改革试点专业；“电气自动化技术”、“模具设计与制造”、“数控技术”等3个省级职业院校精品专业；《数控加工实训》、《电子技术》、《图形图像处理》等3个省级职业院校精品课程。其中“数控技术”专业还被教育部批准为国家级高职高专精品专业建设项目。学院是国家紧缺技能型人才培训基地和中国人民解放军士官生选拔培养基地，并成为湖南省首批示范性高等职业学院。

建校50多年来，学院已累计为湖南省乃至全国工业系统培养了50000多名高素质的专业技术人才和管理人员。毕业生深受湖南装备制造业的青睐，同时受到沿海发达地区、新加坡及港澳地区企业的欢迎。学院毕业生的就业率一直在全省同类职业院校中名列前茅，是湖南省大学生就业工作先进学校。学院是高职高专院校人才培养工作水平评估“优秀”学校。

湖南工业职业技术学院领导党委书记：廖洪元院长：刘建湘

党委副书记：龙承海副院长：王柏林

纪委书记：李玲副院长：刘继平

副院长：钟晓林

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湖南工业科技学院是民办还是公办

湖南工业科技学院是民办。

学校概况：

湖南工业大学科技学院系湖南工业大学按新体制、新模式创办的独立学院。湖南工业大学是一所具有60多年办学历史的综合性大学，是“服务国家特殊需求博士人才培养项目”高校。学校以包装教育为特色，是中国第一个被国际包装协会（IAPRI）接纳的会员单位。

办学特色：

学院设有国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金和各种单项奖学金，鼓励学生勤奋学习，早日成才。学生社团活动丰富多彩、各类学科竞赛蔚然成风，2022年获得国家级、省级学科竞赛大奖90余项。

学校奖励：

学院创造一切条件鼓励学生考研深造，并出台了考研奖励办法：凡考取“985工程”建设高校的硕士研究生，一次性奖励3000元；凡考取“211工程”院校、国外院校及本校的硕士研究生，一次性奖励2000元；凡考取除上述以外院校硕士研究生的，一次性奖励1000元。

学校的招生章程：

1、第五条

学院的招生计划纳入国家任务，属国家计划内本科层次招生。新生入学后，经国家教育部学籍电子注册，学业期满成绩合格者，颁发湖南工业大学科技学院本科学历毕业证书；符合学士学位授予条件的，颁发湖南工业大学科技学院学士学位证书。

2、第十条

湖南省考生：按省招生考试主管部门制定的录取原则进行录取。

湖南省外考生：若生源省是按综合总分（专业和文化的综合总分）投档的，则按生源省省级招生考试主管部门的投档规则进行录取；若生源省招生考试主管部门不是按综合总分（专业和文化的综合总分）投档的，则参照湖南省录取规则执行。

3、第十一条

按照教育部有关规定，学校将艺术类总计划的15%作为预留计划，用于调节各省（自治区、直辖市）统考上线生源不平衡及解决同分考生录取问题。

湖南工业大学是公办还是民办

一、湖南工业大学是公办还是民办湖南工业大学是公办大学，该校是一所具有50多年办学历史的多科性大学，是湖南省一流学科建设高校，服务国家特殊需求博士人才培养项目高校。

二、湖南工业大学简介

湖南工业大学是一所具有50多年办学历史的多科性大学，是"服务国家特殊需求博士人才培养项目"高校。2006年2月，经教育部批准，学校由株洲工学院更名为湖南工业大学，同年合并了株洲师范高等专科学校和湖南冶金职业技术学院。

学校以包装教育为特色，是我国第一个被国际包装协会(IAPRI)接纳的会员单位，是中国包装联合会包装教育委员会的主任单位，也是全国高校中惟一的中国包装联合会副会长单位和中国包装技术培训中心。

1995年，学校作为首批试点的院校，率先通过原国家教委本科教学工作合格评估。2003年，学校被国务院学位委员会批准为硕士学位授予权单位。2008年被教育部评定为本科教学工作水平评估优秀高校;2009年获得外国留学生招收资格;2010年以优秀成绩通过硕士研究生培养过程质量评估; 2013年获"全国毕业生就业典型经验高校50强";2013年底获"服务国家特殊需求博士人才培养项目"招生权，2014年开始招收博士研究生。

学校现有2个校区，总占地面积3388亩。图书馆新馆面积3.6万平方米，馆藏图书260余万册;教学科研仪器设备总值18,603万元，教学用计算机6278台。学校拥有较先进的计算机网络服务体系，建有标准的塑胶田径运动场、体育馆及满足体育教学需要的各类运动场地。

学校有18个教学院(部)和1个独立学院，建立了以工为主，工、理、管、文、经、法、教育、艺术等协调发展的学科体系;1个"服务国家特殊需求博士人才培养项目"，11个硕士学位一级学科硕士学位点，涵盖50个二级学科硕士学位点，9个硕士研究生专业学位的授权领域;60个本科专业;国家级教学团队1个，省级教学团队4个;国家级实验教学示范中心1个，省级基础课示范实验室实践教学示范中心6个;国家级特色专业4个，省级特色专业12个，省级重点专业8个，国家级精品课程3门、省级精品课程19门。有全日制学生37907人，其中，硕士研究生1276人。有教职员工2507人，专任教师1830人，其中教授285人，副教授606人，博士232人，博士生导师10人，硕士生导师298人;享受"国务院政府特殊津贴"人员10人，湖南省科技领军人才1人，全国优秀教师3人，省优秀教师6人，省教学名师5人，省级青年骨干教师18人(2011-2013年)，省青年教师教学能手13人; 21人进入省"121人才工程"和"百人工程"，5人进入省学科带头人行列;聘有两院院士6人。

学校建立了以工为主，工、理、管、文、经、法、教育、艺术等协调发展的学科体系，拥有生物医学工程、材料科学与工程、机械工程、电气工程、土木工程等5个湖南省重点学科;建有"绿色包装与生物纳米技术应用"、"先进包装材料与技术"等3个省部级重点实验室，"产品包装创新工业设计中心"、"包装设计艺术与技术研究基地"等5个省部级研究基地;与湖南省第五工程有限公司、株洲市霞湾建材有限责任公司联合组建"建筑墙体节能新材料"湖南省工程技术研究中心;与南车株洲电力机车研究所有限公司等高新技术企业联合建设了"湖南省高校研究生培养创新基地"和"湖南省高校产学研合作示范基地"。

近几年来，学校共承担国家级教改项目10项，省部级教改项目235项;获国家级教学成果奖1项，省级教学成果奖41项;拥有5个省级重点学科，3个省部级重点实验室， 13个省部级研究基地(含技术中心);公开发表学术研究论文12407篇，其中被SCI、EI、ISTP收录971篇;共承担国家级科研项目117项，省部级科研项目1223项;获国家级科技进步二等奖4项，湖南省自然科学一等奖1项，省部级科技成果奖73项，专利191项。学校牵头主持承担的"特殊室内环境净化关键技术与成套设备产业化开发"项目，荣获2010年省科技厅第三批重大科技专项。"冬冷夏热地区节能关键技术与示范"获得国家"十二五"科技支撑项目的立项资助。

学校在广东省建立了东莞包装学院，作为学校在沿海地区的实践教学基地和人才服务窗口;与中国社会科学院联合组建的"全球低碳城市联合研究中心"通过对全国近百个城市的调查，完成了中国低碳城市排名这一重大科研项目，从2011年开始每年对外联合发布《中国低碳城市发展绿皮书》;与株洲市人民政府签订了全面科技合作协议，并组织11个项目负责人与株洲市有关单位签订产学研合作协议;与株洲南车时代集团及株洲清水塘循环经济示范区等国内知名高科技企业和国家重点建设区域建立了全面合作关系;学校还承办了"2010北京国际包装博览会·中国包装教育展"等大型国际学术会议。

目前，学校与美国密执根州立大学、德国斯图加特应用科技大学、法国兰斯大学、韩国延世大学、香港城市大学、香港理工大学等国内外知名大学建立了广泛的科研合作和学术交流关系;并与国内东南大学、中南大学等十多所高校联合培养博士研究生。

学校以"厚德博学，和而不同"为校训，"明德、精业、求实、创新"为校风，坚持立足湖南，面向全国，主动服务湖南新型工业化和中国包装现代化的办学导向，努力培养厚基础、宽口径、强能力、高素质、具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。办学50多年来，为国家输送了13万余名高素质专业人才，涌现出了刘镇武、周伯华等一大批杰出的校友代表。近5年来，毕业生一次性就业率位居全省高校前列。目前，学校正努力为把学校建设成为国内知名、省属先进、特色鲜明的高水平教学研究型大学而努力奋斗。

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