贵州师范学院什么专业好

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贵州师范学院好不好

贵州师范学院是一所较好的全日制普通本科高校，学校师资力量雄厚，学科建设质量较佳。

1、基本情况

贵州师范学院地处贵阳市乌当区，是经国家教育部批准的省属公办全日制普通本科院校，学校为中西部高校基础能力建设工程入选高校。学校前身系创建于1978年的贵州教育学院，经国家教育部批准，2009年3月改制为全日制普通本科高校。

学校校区占地1169亩，馆藏各类纸质图书92.39万余册，电子图书138.58万余册，教学科研仪器设备总值8362.69万元。学校设有18个教学单位，52个本科专业；有全日制在校生13700余人，教职工1110人。

2、师资力量

学校有教职工1110人，教师中70人次获省部级以上人才称号，拥有享受国务院特殊津贴专家1人，省政府特殊津贴专家3人，省管专家3人，省级学术带头人4人，省级教学名师11人，入选贵州省百人领军人才、千人创新创业人才、高层次创新型百层次人才。

3、学科建设

学校有国家级专业综合改革试点项目2个、贵州省级专业综合改革试点项目4个、贵州省级卓越人才教育培养计划项目4个；贵州省级实验教学示范中心1个。

学校有国家级专业综合改革试点2项，国家级一流本科专业建设点5个，国家级一流本科课程2门，省级一流本科专业建设点16个，省级专业综合改革试点5项，省级大学生创业示范中心2个，省级实验教学示范中心1个。

贵州师范学院学校荣誉与科研成果：

1、学校荣誉

学校先后荣获贵州省高校第一所（批）绿色大学、节能示范校园、安全文明校园、特色文化学校和全国高等教育学籍学历管理先进集体、贵州省学生事务服务中心示范点、贵州省优秀校园文化育人基地、贵州省阳光体育先进学校等荣誉称号。

2、科研成果

学校共获批135项国家级项目，其中国家自然科学基金项目66项，国家社会科学基金项目67项；省部级科研项目412项；横向项目200余项；获省部级以上科研成果奖近60余项。

学校教师共主持科研项目449项，其中，获国家级科研课题57项，省部级科研课题137项，获科技厅、省社科办和省教育厅等科研成果奖10项，国家发明专利授权11项，软件著作权10件。

贵州师范大学怎么样

看到大家的回答我也来说几句，我觉得不能在贵州读大学，是不是很吓人，有人说腐败和经济发展有关系，那么教育和经济发展有没有关系呢，不知道，至少我遇到的很多大学的教授都把教育的所有问题推到经济上了，那要这样推，那么就不应该在贵州读大学了，因为贵州的经济发展速度虽然向好，但是总量的确比不上东中部了。

以上调侃了，不过看到这个问题时间还算不是很晚，再加上这哈无聊，就作为一个过来人跟你说说，发现一个问题的确要比解决问题容易，但是有些时候问题也不容易发现。听说中国有很多好大学，可是跟我们贵州的小朋友只有5%的关系，大部分是考不上的。

实话告诉你，这间学校不怎么样，如果你读的还不错，可能也就那几个专业吧，再差的学校不也有它存在的道理不是？好了，废话不说了，以我的感受来说，这间学校给人的印象是管理模式的落后。比如：同样的住宿费用，财经大学的住宿条件和这间大学简直就是一个天上一个地下：精装修和赶工装修、暖气和什么都没有、热水自动化和一层一个暖水机房等等，男士无所谓了，去机房提桶水洗澡很轻松，女生就惨了。老师的行政楼暖气充足，冬天都热得不行，差点热休克了，学生就惨了，全部都是刚建好的宿舍楼，地板冷得让人发抖。特别是寒冷的冬天，花溪的冷空气让学习和生活都很难受；吃饭的问题，曾经我们多少次看着老师们吃香的喝辣的，我们只能是围着号称能同时容纳万人就餐的食堂吃胡嘴的黄油、恶心的蔬菜、四年的菜系；也贵，并不便宜，主要是原料不好浪费较多，但是学校要道德批判，他们要光盘行动。说实话不公平在这里体现得有点充分哦，这就是管理的落后吧。

最主要和最严重的问题是教育质量的问题，可能这个是全中国大学普遍的问题，但是我们也说一说这里的特殊情况。第一、大班教学，可能你在中学都没有读过这样的班级，大部分课是八、九十人上课，如果是公共课之类的可能三百人一起上，好点的专业可能稍微好点，但是据我了解，大部分是大班的。第二、老师上课第一件事是点名，你说八九十个人点个名就得十分钟，还上什么课，最过分的是一些大课的点名。老师也不知道是不是真心实意上课，你说她不认真吧，人少的可怜她也讲，可是讲课质量不敢恭维，可能也是知道没有多少学生认真听，随便讲讲，已经恶性循环了。第三、上课就是演讲，学生代表讲，学生小组讲，以锻炼学生口才的名义甩甩手了。像马克思主义之类的课就是念书，没有她自己的东西，感觉就是学生和老师有很大的隔膜，你在台上念经，学生在下边默然注视着，学习风气不好。一节课出来如释重负形容这学校上课一点都不夸张，心理折磨太严重了。

这里值得指出的一个现象是大学的心理辅导，很多时候校园里边大肆宣扬心理辅导我就奇怪这是为什么，难道真的是书读得越多就越容易心理出问题需要看心理医生？其实心理问题不如说是对校园现实的不满，传统价值观在这里的产生了混乱：校园对错颠倒、虚假之风盛行、学习形式化，校园生活娱乐化，所以每当提到心理两个字时大家都是嗤之以鼻。大学的课其实挺多的，学生都不想上课，我的大学就喜欢上了一个老师的课，高等数学。有一种理论是大学靠自学，以此推卸教师的责任，这种观点你认同吗？我不认同，大学是和过去不一样，更多强调自主性思考，那难道就不要课堂和老师了吗，那我们还上课干嘛呢。不知怎么了，大家就是不听课，我也不听，讲着讲着有些教授就跑题了，她好像不愿意多讲，多讲容易出更大的纰漏。你又知道教学是引导性的，可是你说的都是条款啊，你引导什么了。有的更过分，照书念，你们是都去评职称了吗，是不是没有心思上课了。

人是一方面，课堂也是一个方面，大学有着许多课堂模式：实行有奖问答，不管对与不对，我们主要在乎学生的积极性，当然不能奖金钱，我们奖的都是和学习成绩相关的，比如奖平时学分，期末成绩加分等。有人说这样很好啊，提高了学生回答问题的积极性，也是一种公平，谁叫你不积极回答问题，学生回答完了，老师拿出一个本子，问回答问题的同学，你叫什么名字，哦，加两分。

中场休息，来，我们点下名，你妈，老师和学生捉迷藏，你以为我上课马上点，我点死你，学期三次没有平时成绩，五次期末不要想过。你们跟这几个同学说声，以后我的课不要来了，有些点名有规律，有些是没得的，有些会提前告诉你。大课没什么意思，就不讲了，你想一下，你把大部分时间用在了和老师周旋上，那还有什么精力去认真学习哦，以我的经验，在大学就是和老师周旋，和体制周旋。以上都是一些细节描写，没有多少理论东西。当然水平有限，没有说到重点，更多精彩有待知友发言。前段时间的回答被折叠了，修改后不知能不能过。

贵州师范学院专业有哪些专业介绍

贵州师范学院是一所具有历史悠久、办学实力雄厚的高校。学院现有教职工近千人，学生1.5万人。学院拥有一支高素质的师资队伍，其中教授近百人，副教授近200人。学院坚持“以人为本”的办学理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。学院的师资力量、学科门类、教学质量均处于全国前列。

贵州师范学院部分专业：序号专业名称所属类别1学前教育教育学2信用管理经济学3休闲体育教育学4体育教育教育学5计算机科学与技术工学6统计学理学7生物科学理学8美术学艺术学9数学与应用数学理学10物理学理学11电子信息科学与技术工学12土地资源管理管理学13应用化学理学14艺术教育教育学15思想政治教育法学16物联网工程工学17材料科学与工程工学18广播电视学文学19汉语国际教育文学20音乐学艺术学贵州师范学院物理学介绍培养目标：培养富有创新精神和能力，在德智体美劳等全面发展，具备和掌握物理学的基本理论、知识和技能，获得从事物理学教学和科学研究的教师和其他教育工作者的应用型人才。

主要课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、、理论力学、热力学与统计物理学、电动力学、量子力学、中学物理教学论等课程。

就业方向：教育/培训/院校、新能源、电子技术/半导体/集成电路、专业服务、互联网/电子商务、计算机软件、仪器仪表/工业自动化、其他行业

贵州师范学院音乐学介绍培养目标：本专业培养具有音乐学基本理论素养、掌握系统的专业知识、较好的专业技能、扎实的音乐教育基础理论和教学技能，能够在中小学从事音乐教育工作，并具有创新精神的音乐类应用型专门人才。

主要课程：声乐基础、钢琴基础、器乐基础、声乐教学与演唱、钢琴教学与演奏、器乐教学与演奏、钢琴即兴伴奏、自弹自唱、合唱与指挥、小型乐队编配常识、中外音乐教育史、音乐学科课程与教学论、中小学音乐课程标准与教材研究。

就业方向：中小学音乐教师、歌舞团体、群众文艺部门、社会艺术培训机构等。

贵州师范学院数据科学与大数据技术介绍培养目标：本专业培养具有较高专业素养、科学素养和人文素养，较好地掌握计算机科学技术及大数据技术的基本理论、基本知识和基本技能，具有责任感、创新精神、服务意识、基础扎实、知识面广、实际能力强，能在科研院所、生产厂家、互联网IT公司、党政军机关和企事业单位等行业从事计算机应用维护和大数据的处理、分析及预测的应用型专门人才。

主要课程：程序设计基础、离散数学、数据库原理及应用、多元统计分析、大数据分析与处理、数据挖掘与数据仓库、数据安全技术、分布式计算系统原理、非关系式数据库原理（NoSQL）、软件工程、计算机网络、数据可视化技术、Hadoop编程、Python语言数据处理与分析、机器学习。

就业方向：大数据应用开发、运维、大数据分析处理。

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