2024抚宁区第二中学招生计划 招生人数是多少

抚宁区第二中学在2024年的招生计划已经出炉。今年学校计划招收学生人数共计为XX人。具体招生计划如下：

一、招生计划概览

抚宁区第二中学本年度计划招收新生共计XX人，其中包括特长班学生XX人。其中，主城区计划招收XX人，具体为美术XX人、体育XX人、音乐XX人以及书法X人。

二、招生条件与要求

1. 招生条件：考生需达到学校设定的录取分数线，方可填报该校志愿。

2. 招生要求：省中招办强调，各高中学校在录取考生时必须严格执行最低控制分数线（特长生除外）。省中招办将通过技术手段限制低于此分数线的考生进行录取，违规录取的考生将无法办理学籍。

三、招生对象

本年度招生主要面向应届初三毕业生。

四、学校简介

抚宁区第二中学，始建于1952年，位于抚宁区。学校占地面积广阔，主要建筑包括教学楼、图书楼、实验楼等。学校拥有完善的教学设施，如教师电子备课室、学生微机教室、实验室、多媒体教室等。目前，学校共有XX个班级，在校生人数众多，教职工总数为XX人。

学校的领导班子团结和谐，积极采纳教职工的意见和建议，决策过程公开透明。近年来，学校的师德水平得到了显著提高，全体教职员工工作的主动性和积极性得到了明显的增强。

注：以上内容仅供参考，具体招生信息可能有所变动，请以学校官方发布的最新消息为准。下面为您改写后的文章：

一、积极推动学习进步，坚守教育初心。我们坚定执行“三合一制度”，每周举行一次教师研讨会、教研组交流会和备课组集体备课活动。至今，我们已经成功编辑并出版了多期《教科研通讯》，并发放了教师业务培训资料。我们积极推广本校教师的教研成果，激发教职工的学习热情。

二、名师引领，共赴教育高峰。我们邀请了我市杰出的青年教师高占忠和宋秀君老师来我校分享他们的经验，他们的先进事迹在教职工中产生了深远影响。我们正积极邀请更多教育英模来我校进行事迹报告。

三、借鉴名校经验，拓宽教育视野。我们已派遣教师团队前往山东杜郎口中学、安丘四中进行深入学习。杜郎口中学的“三三六式教学法”以及安丘四中的德育教育法，给我们带来了宝贵的启示。我们还参加了第二届全国班主任专业化发展研讨会，深化了班级管理和德育工作的认识。结合我校实际情况，我们正积极吸收和借鉴这些先进经验，已在学生管理、课堂教学改革等方面取得了显著成效。

四、严明工作纪律，优化教育环境。我们修订并增订了多项教职工规章制度，引入了校讯通电子考勤系统。对于与教育教学无关的活动，我们在校园内实行严格的禁止措施，一经发现，将严厉处理。

五、强化个人交流，深入教育教学一线。学校领导班子及中层干部积极参与教育教学过程，及时发现并解决遇到的问题。通过政策宣讲、个别谈心等方式，努力消除不利因素，确保教育教学的顺利进行。

六、公正落实奖惩制度。我们坚持“以人为本”制定规章制度，并强调“以章为本”的落实。规章面前人人平等，对先进者进行保护，对后进者进行督促。各类评估、奖励均依据制度进行。

三、教育质量显著提升。

一、完善教学规章制度，促进教学质量提高。我们制定并修订了多项教学规章制度，包括教师工作守则、备课常规等。实行责任追究制，确保任务按时完成。根据教师的平时表现和业绩情况，我们调整教师分工，实行末位淘汰制，鼓励优秀者继续提升。教师每周必须参加多项活动，如集体备课、听课等。我们还引导教师积极参与教学改革和课题研究，仅省级课题就已立项多项。

二、德育工作成果显著。我们注重“六个育人”，通过环境、自身、情感、活动、制度和法规等多种方式开展德育工作。学校修订并增定了多项学生管理制度，积极组织各项学生评比活动，鼓励学生由被动学习向主动学习转化，再由主动学习向深度学习转化，最终激发其考上大学的动力。

四、特色教育逐渐壮大。

鉴于生源质量的现实状况，我校在一中之上寻求突破。根据学校实际情况，我们制定了“普通教育与特色教育”并行的发展策略。除了常规教育教学外，我们大力发展音体美特色教育，提高教学水平。在高考中，我校的特长生表现优异，规模和质量都在持续提高。

五、做好后勤保障工作，确保教育无忧。学校正面临资金匮乏、设施陈旧、师资力量不足的三大难题。其中资金短缺已成为制约学校长远发展的重大障碍。学校的地下管道老化失修，宿舍和食堂的钢窗已存在安全隐患；体育设施和实验器材严重缺乏，信息设备也相对不足。我们从未放弃努力，我们艰苦创业，通过开源节流和自主创新，积极推广节水节电措施，并自行研发制造了一些器材设备。在学校的设备维护方面，我们基本上都亲力亲为，为国家节约了大量资金。

关于抚宁区第二中学的口碑评价：

校友称赞抚宁区第二中学拥有优良的学习环境，学校制度严谨有序。教师们对学生尽职尽责，深受学生和家长的好评。学校开展了丰富的课外活动，使学生得到全面发展。值得一提的是，校园内绿化良好，植物繁多，空气清新宜人。

还有校友提到，抚宁区第二中学十分关注学生的心理状况，能够及时了解和关注学生的情感变化，帮助纠正其心理问题。学校正逐步完善各项设施，致力于培养学生的品德与能力。在这样的氛围下，学生们得以全面发展，整体环境氛围良好。