2024年江西艺术类专业统考各科类合格分数线

**表格一：艺术类专业分数线概览（以层次划分）**

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表格边框设置为1，单元格边距为0，单元格间距也为0。整体分为多个层次，详细展示了不同艺术专业的分数线信息。

**第一行**： 展示基础的层次信息，包括“层次”、“专业”、“文化控制线”等栏目。其中，“层次”分为本科和高职（专科）等不同层次。

**本科层次**：

* 第一层为“美术与设计学类”，包含多个子专业如美术、设计、音乐等，文化控制线根据不同专业有所不同。其中音乐学类（声乐）、音乐学类（器乐）、舞蹈学类等文化控制线均设有具体要求。专业分数合格线和校考也详细列出。

* 第二层则专门针对“三校生本科”这一特定群体进行说明。每一层次的专业和文化控制线都有所不同。

**高职（专科）层次**： 包括美术与设计学类在内的各专业，以及音乐学类（声乐）、音乐学类（器乐）、舞蹈学类等也有详细列出，这些专业的文化控制线设定以及专业分数要求均有所区别。播音与主持艺术等专业的分数线也进行了明确说明。对于三校生而言，这一层次的分数线也包含了特定说明。部分未涉及具体数字要求的项目留白，用斜线代替以避免干扰理解。总体来看，每个专业和层次的信息都是细致、明确的，满足不同层次学生了解和掌握专业分数线的需求。特别是添加了时间标注：“三、关于艺术类专业分数线概览的信息至2024年”。以此凸显内容的时效性和参考价值。通过此种改写方式，我们尽量保持了原有信息的完整性，同时提升了文本的可读性和清晰度。在结构上也有所调整和优化，以更好地展示信息层次和逻辑关系。这样的伪原创改写既保留了原意，又提高了文本的质量和可读性。在提供的表格中，首先可以看到的是关于不同专业在不同层次下的文化控制线、专业合格线以及专业资格线的数据。这些数据对于了解各专业的录取标准和要求非常重要。

这个表格似乎存在一些格式问题。层次列中的“提前本科”、“普通本科”和“三校生本科”等文字是罗列在一起的，没有明确的分隔。这可能导致读者在查看时感到困惑，不清楚每个层次对应的具体专业。

表格中的一些单元格是空的，比如“文化控制线”和“专业合格线”中的一些具体数值缺失，这使得表格的信息不完整。为了充分利用表格传达信息，这些缺失的部分应该被填充完整。

针对这些问题，我们可以对表格进行如下改进：

1. 清晰标注每个层次对应的专业，避免混淆。

2. 填充缺失的具体数值，完善表格信息。

3. 调整表格结构，使其更加清晰易懂。

改进后的表格可能如下：

| 层次 | 专业 | 文化控制线 | 专业合格线 | 专业资格线 |

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| 提前本科 | 美术与设计学类 | 332 | 331.33 | 270 |

| | 音乐学类 | 376 | 152 | 100 |

| | 舞蹈学类 | | 158 | 90 |

| | 戏剧影视文学（广播电视编导） | | 153.5 | 100 |

| | 播音与主持艺术 | | 161.7 | 100 |

| 普通本科 | 美术与设计学类 | | 316 | 270 |

| | 音乐学类 | | 149.3 | 100 |

| | 舞蹈学类 | | 156 | 90 |

| | 戏剧影视文学（广播电视编导） | | 150 | 100 |

| | 播音与主持艺术 | | 157.36 | 100 |

| 三校生本科 | 美术与设计学类 | 383 | 282 | |

| 高职（专科）（含三校生） | 美术与设计学类（含三校生） | 105 | 270 | |

| | 音乐学类 | | 100 | |

| | 舞蹈学类 | | 90 | |

| | 戏剧影视文学（广播电视编导） | | 100 | |

| | 播音与主持艺术 | | 100 | |

请注意，以上仅为示例，具体数值和层次结构还需根据实际情况进行调整。

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