2024年湖南高考可以填报几个志愿？附填报详细流程

随着湖南高考新政策的实施，对于考生和家长来说，了解志愿填报流程以及学业水平考试制度的变革显得尤为重要。本文将详细解读湖南高考新政策的相关内容。

一、湖南高考招生批次概览

湖南省的普通类招生批次共分为四个，分别是本科提前批、本科批、专科提前批和高职专科批。这些批次涵盖了湖南高考的全过程，考生需了解每个批次的招生特点和具体要求。

二、志愿填报流程详解

1. 本科提前批：本科提前批设有平行志愿和单个志愿两种填报方式。平行志愿栏设30个院校专业组志愿，单个志愿栏设1个院校志愿。考生需根据自身情况选择合适的填报方式。

2. 普通类本科批：普通类本科批设有特殊类型志愿栏和普通志愿栏。特殊类型志愿栏设1个院校志愿，普通志愿栏设45个院校专业组平行志愿。体育类本科批也设有30个院校专业组平行志愿。考生应根据自身兴趣和目标选择合适的志愿组合。

3. 专科提前批和高职专科批：专科提前批设有平行志愿和单个志愿两种填报方式，其中定向培养军士计划在平行志愿栏中填报。高职专科批设有30个院校专业组平行志愿。考生应根据自身情况和职业规划进行志愿填报。

三、高中学业水平考试制度变革

新高考改革的一大任务是完善普通高中学业水平考试制度。学业水平考试分为合格性考试和选择性考试。合格性考试的对象为普通高中在校学生，主要考察国家普通高中课程方案和标准规定的必修课程内容；选择性考试的对象为参加高考的考生，其成绩作为普通高校招生录取的依据之一。语文、数学、外语等9门科目实行全省统一考试，每年在高中二年级集中安排一次考试。选择性考试则安排在高考全国统考科目考试结束后进行。

四、综合素质评价的重要性

为了转变简单以高考成绩为唯一标准评价学生，《实施方案》提出积极探索综合素质考核评价。考生的综合素质档案，包括参与的社会实践活动、志愿服务活动、劳动活动等，将作为普通高校招生录取的参考。这一变革旨在整体反映学生德智体美劳全面发展情况和个性特长。

了解湖南高考新政策下的志愿填报流程和学业水平考试制度变革对于考生和家长来说至关重要。希望本文能为广大考生和家长提供有益的参考。以下是我对原文的改写，在保持原意的基础上进行了内容扩展和语句调整，以增加文本的复杂性和丰富性。

**综合素质评价概览**

学生评价的内容涵盖众多领域，包括学生的思想品德、学业水平、身体健康状况、艺术造诣及社会实践活动参与情况等。普通高中学校作为教育主体，负责对学生开展全面的综合素质写实记录工作。此项工作旨在客观地记录学生的成长历程，将经过遴选的相关信息统一导入至全省普通高中学生综合素质评价电子管理平台，从而形成学生个人的综合素质评价档案。

根据“谁使用、谁评价”的原则，各招生高校需依据自身特色、人才培养的需求及选拔标准，研究制定出针对高中学生综合素质评价结果的使用办法，并提前向社会公布其具体实施细则。

**详细解读**

对于现代高中教育而言，学生的综合素质评价已经成为其毕业和升学的重要参考依据。我省在2017年颁布了《湖南省普通高中学生综合素质评价实施办法》，对综合素质评价的各个方面进行了详细规定。以此为基础，我省明确了将综合素质评价作为高校招生录取的重要参考。

在思想品德方面，学生主要通过自我写实的方式进行记录，主要考察其爱党爱国、理想信念、道德品质、法律意识等方面的表现。记录内容可包括志愿服务活动、个人获得的奖惩情况等。

学业水平方面，学校或教育行政部门会将学生的学习成绩、课程掌握情况及运用知识解决问题的能力等相关信息上传至评价平台。还会记录学生的选修课程学习情况、研究性学习成果及在特定学科领域的优秀表现。

对于身心健康，学生同样以自我写实的方式记录其主要的生活习惯、运动技能、心理状况等。记录内容可包括体质测试结果、体育比赛成绩、心理调适能力等。

在艺术修养方面，学生可以展示自己在音乐、美术、舞蹈、文学等方面的兴趣特长及参加艺术活动的突出表现，以此培养对艺术的审美感受和理解能力。

社会实践方面，学生需记录自己参与社会活动的次数、持续时间及所形成的作品、调查报告等，以反映其在社会生活中的动手操作和体验经历。

自2018年12月起，我省的学生综合素质评价平台正式投入使用。至目前，已有大量学生成功上传了他们的综合素质评价材料。

**招生录取制度改革**

在招生录取方面，《实施方案》提出了改革高考招生录取制度的具体措施。实行国家统一考试与普通高中学业水平考试相结合的方式，普通高校按照“两依据、一参考”的模式进行录取。即依据考生的全国统考科目成绩和普通高中学业水平选考科目成绩，并参考学生的综合素质评价结果进行择优录取。

具体而言，自2024年起，高考科目将包括三门全国统考科目和三门选考科目。对于报考体育类、艺术类专业的考生，还需参加专业术科考试。全国统考科目包括语文、数学、外语三门基础学科，而选考科目则更为灵活多样。考生可根据自身兴趣和拟报考高校的专业要求进行选择。高校还需根据教育部的要求，结合自身特色向社会公布选考科目要求。

以上内容旨在更全面地反映学生的综合素质，为高校提供更多招生录取的参考依据。以下是对您所提供内容的伪原创改写：

考试科目与录取模式的变革，是此次高考改革的两大核心要素。《实施方案》详细阐述了新高考的考试内容与形式。从2024年起，新高考将由全国统考科目与学业水平选考科目共同构成。其中，全国统考科目包括语文、数学、外语三科，其成绩将以原始分计入高考总成绩。学业水平选考科目分为首选科目与再选科目两部分，考生可以从物理或历史中选择一门首选科目，并从思想政治、地理、化学或生物学中选择两门再选科目，形成了“3+1+2”的模式。值得一提的是，考生在选择普通高校时，必须确保其选考科目符合所申请高校招生专业的科目要求。

关于计分方式，新高考选考科目的计分采取了等级赋分制度。首选科目的考试卷面总分各为100分，其原始分直接计入高考总成绩。而对于再选科目，如思想政治、地理、化学和生物学等科目的考试卷面总分也是各为100分，但它们的成绩需要经过等级赋分转换后计入高考总成绩。这一制度的建立旨在确保公平与公正，对于再选科目，当某科目的考试人数低于保障基数时，将采用特定的等级赋分规则。具体的赋分办法由省教育部门另行公布。

在录取批次方面，新高考也进行了重大调整。从2024年起，将合并录取批次，普通高校招生将采用院校专业组平行志愿投档录取模式。将根据物理和历史两个类别分别制定招生计划、划定分数线并进行投档录取。这一变革的目的是为了解决文理科分类带来的问题，使高校能够按照物理或历史的不同组合来制定招生计划，并对学生进行分别排名和录取。

在志愿填报方面，考生将采用“院校专业组”模式进行填报。这意味着志愿填报的基本单位将由“院校”调整为“院校专业组”。高校会根据不同专业的人才培养需求和选考科目要求来设置不同的院校专业组。这种新模式旨在使考生更清晰地了解自己所报考的专业与院校之间的匹配度，从而做出更明智的志愿选择。在具体操作方面，我们将根据实考人数的比例，按照考生的总成绩，从高到低分三段进行志愿填报和录取。高考总分位于第一段的考生将率先填报志愿，随后进行投档录取。一旦完成第一段考生的录取，剩余的计划将被重新公布。未被录取的第一段考生将与第二段的考生一起填报志愿，接着再进行投档录取。这一过程将依次类推，直至所有段落完成。如果仍有院校的专业未能完成计划，我们将实施征集志愿。

【解读】

随着新高考的推行，我省依然主要采用了平行志愿投档的模式，允许考生填报多个院校的专业组志愿。在填报志愿时，考生需根据本人的选考科目，对照高校提出的科目要求，有选择地填报一个或多个相应的院校专业组志愿。这种“院校专业组”的志愿设置，不仅满足了招生院校不同专业或学科的个性化选才需求，确保了高校的招生自主权，同时也保证了考生的充分选择权，构建了一个科学的高校选才与学生个性发展的衔接机制。

实行不分批次、分段填报志愿、分段录取的方式，可以使每段考生在选择高校时定位更加合理，填报志愿更具针对性，从而有效降低考生志愿填报的风险。例如，若某考生在第一段录取时落选，他仍有机会参与第二段的志愿填报和录取，从而增加了他的录取机会。

关键词：【分类考试招生】

2024年分类考试招生成为高职院校招生主渠道

《实施方案》提出，结合国家职业教育改革的实施，进一步改革完善我省普通高校对口招生、高职院校(含高等专科学校，下同)单独招生政策，稳健推动高职院校考试招生与普通高校本科考试招生相对分开。构建符合高等职业教育培养规律和特点的人才选拔模式，力争2024年使分类考试招生成为高职院校招生主渠道。

高职院校的分类考试招生主要安排在春季进行。通过分类考试招生录取的学生将不再参加统一高考，这有助于实现学生的合理分流。我们还将建立技能型人才的选拔考试评价体系，完善“文化素质+职业技能”的评价方式和选拔制度。文化素质考试的科目可以使用高中学业水平考试的合格性考试成绩，而职业技能测试则需要充分体现职业技能、通用技术等内容。

【解读】

高等职业教育分类考试招生是高职院校招生的主要形式，它与普通高考是相对分开的。我省根据实际情况建立了以高职(专科)单独招生为主、辅以五年制大专、对口升学的高等职业教育分类考试招生体系。

实行高等职业教育分类考试招生，将高职院校的招生与普通高校相对分开，既有利于高职院校按照职业教育的规律选拔和培养技能型人才，同时也有利于一部分学生尽早地选择适合自己的职业教育，从而减轻高考的备考负担。