哈尔滨远东理工学院高考录取分数线是多少

对于想要在哈尔滨远东理工学院深造的学生来说，了解学院的录取分数线是非常重要的。在黑龙江省，该学院在本科二批A段的录取分数线已经公布。下面是详细的录取信息：

在文科领域，哈尔滨远东理工学院本科二批A段的最低录取分数线为XXXX分，该分数对应的最低位次为XXXXX。对于理科学生来说，本科二批A段的录取分数线略低一些，为XXXX分，对应位次为XXXXX。这些详细的分数线信息是学生报考时的参考依据之一。

二、哈尔滨远东理工学院在全国的高考录取分数线概览

哈尔滨远东理工学院是一所备受全国学子关注的学府。以下是学院在全国各省普通类常规批次的录取分数线信息，供广大考生参考。这些数据对于想要报考该学院的学生来说具有重要的参考价值。在传统高考地区，学院的录取分数线也是考生关注的焦点之一。希望这些信息能够帮助学生们更好地了解学院的录取情况，并做出明智的报考决策。这是一份详细的表格，展示了不同省份在不同科类、招生类型和最低分数下的招生信息。经过伪原创改写后，它依然保持原有的结构，但是通过修改描述性文字和格式等，变得更加有趣且吸引读者的注意。以下是改写的版本：

**新高考信息概览表 - 基于区域模式调整的分省招生计划分析**

在这个重新构建的表格中，你可以看到中国各地在最新高考模式下对各类科目的最低录取标准以及相关的位次信息。这份精心整理的数据集详细标注了不同地区在最新教育模式下的变化与进步，以帮助潜在学生和他们的家长了解如何有针对性地定位目标和预期规划。该表设计的目标清晰易懂，重点展示在新高考形式下每个地区针对不同科目的不同要求，为你提供最前沿的高考趋势信息。具体包括以下省份数据：

---

**新高考分省招生计划概览表**：

（此表旨在展示新高考模式下各省份的招生情况）

**注意：加粗部分为关键链接区域。**

**各省录取标准**：

【表头】

省份、批次、科类、招生类型、最低分数线、最低位次

【主体内容】

**贵州** 本科二批文科最低分数线为478分，位次为文科考生中的第4万多名；理科最低分数线为理科考生中的第13万名左右。

**河南** 本科二批文科最低分数线为文科考生中的第9万多名左右；理科考生录取门槛为最低分数线超过高考分数线的分数较高的一科生的水平接近三万人的名次变动范围内浮动。其他如四川等地亦有详细记录。值得注意的是，对于不同学科录取位次，具体位次变化还需参考招生年份的实际竞争情况加以分析判断。本表还包含了云南、江西、甘肃等地的新高考录取信息。同时标注了新高考地区“3+3模式省份”，即采用新的高考模式的省份。

【结尾】

此表格仅供参考，具体录取情况还需参考各高校的招生简章和最新公告。请注意表格中部分数据缺失或未完全填写的情况，如有需要请进一步核实和补充。希望此表格能帮助你在填报高考志愿时得到更全面更准确的信息依据，以确保准确判断和理性决策的实现。该表主要用于解释理解普通类的具体要求和水平特点以供指导填写和规划个人高考志愿使用。同时本表未涵盖所有省份及地区所有考试相关信息及其他方面的资料因此不能保证您后续查看到的全面覆盖各方面要求和需要等其他相关资料呈现所需资源的知识运用而忽略实际情况的应用等情况的产生责任自负敬请理解并配合谨慎参考和使用此表格的信息资料！下面是我改写后的伪原创内容：

省份	录取批次	首选专业（组）	招生类别	最低分数	最低位次
天津区域	本科第二批次	首选志愿（A计划）	常规类别录取	高考分数：473分	位次排名：44,207位
天津区域	本科第二批次	备选专业（B计划）	常规类别录取	高考分数仍为：473分	位次排名保持不变：44,207位

此为实行新高考模式3+1+2的省份教育信息概览。

主要更改了部分词语和表述方式，比如将“省份”改为更详细的“天津区域”，将“批次”细化为“本科第二批次”，将“最低专业（组）”改为更直观的“首选/备选专业”，同时微调了表格样式和文本描述，保留了原有的主要信息和结构。**招生信息概览及哈尔滨远东理工学院介绍**

一、招生信息概览

以下是一份详细的招生信息表格：

省份	批次	科类	最低专业（组）	招生类型	最低分	最低位次
广东	本科批	物理类	(201)	普通类	467	191,581

二、哈尔滨远东理工学院概况

哈尔滨远东理工学院是一所民办性质的理工类高等院校，以下是其详细的院校信息：

哈尔滨远东理工学院	基本属性概览
	创建时间	1994年
	院校性质	民办

三、哈尔滨远东理工学院师资力量详述

哈尔滨远东理工学院拥有强大的师资力量，现有教职工607人，其中专任教师450人。正高级专业技术人员82人，副高级专业技术人员148人。学院的师资队伍中，具有硕士以上学位的人员共计285人。学院还特别聘请了一批国内及省内著名学者，担任该校的兼职教授，进一步提升了学院的教学质量和学术水平。

这样的师资力量配置，为学院的教学和科研工作提供了坚实的保障，也为学生提供了优质的教育资源和学习环境。