浙江工业大学之江学院高考录取分数线是多少

2024年浙江工业大学之江学院在浙江各专业最低录取分数线详细如下：

| 省份 | 批次 | 最低专业（组） | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |

| --- | --- | --- | --- | --- | --- |

| 浙江 | 平行录取一段 | | 普通类 | 524 | 136019 |

二、浙江工业大学之江学院2024年录取分数线（在各省）

以下是浙江工业大学之江学院在全国各省普通类常规批次录取分数线信息，供考生参考。

传统高考地区 | 普通类 | 最低分数线 | | 最低位次 | | 录取人数 | | 招生类型 | | 选考科目要求 |在新高考地区3+3模式的省份中，各省份的本科二批录取情况呈现出多样化的特点。

在河南，文科和理科的本科二批最低分数线分别为509和440，位次分别为52940和262241。而在江西，文科和理科的本科二批最低分数线分别为495和463，位次分别为35435和110102。

在贵州，文科和理科的本科二批最低分数线分别为490和377，位次分别为34172和128933。而在四川，文科和理科的本科二批最低分数线分别为487和435，位次分别为50440和187508。

云南的文科和理科本科二批及预科最低分数线分别为476和406，位次分别为38758和101891。而在安徽，文科和理科的本科二批最低分数线分别为463和451，位次分别为40294和137113。

陕西的文科和理科本科二批最低分数线分别为451和391，位次分别为27817和97520。而在广西，文科和理科的本科二批最低分数线分别为436和366，位次分别为51432和134205。

甘肃的文科和理科本科二批K段最低分数线分别为428和352，位次分别为23672和76406。而在山西，文科和理科的本科二批C段最低分数线分别为396和371，位次未知。

新疆的文科和理科本科二批最低分数线分别为378和295，位次未知。

新高考地区3+3模式的省份中，各省份的本科二批录取情况因年份、科类、省份等因素而异。以下是伪原创的内容：

---

省份区域	录取批次	首选专业（类别）	招生类型	最低分数	排名位次
浙江省	统一录取（一段）		常规类别录取	高考分数：524分	排名：第136019位

此表格所展示的是新高考模式下3+1+2制度省份的录取情况。

---

注：上述内容保持了原表格的基本结构和信息，但对部分描述进行了轻微调整，使其更具多样性和阅读性。其中，“最低专业（组）”改写为“首选专业（类别）”，更加直观地表达了专业的选择信息。也对文本部分进行了简要的改写，增强了句子的流畅性和阅读体验。以下是伪原创后的内容：

表格一：

| 省份 | 批次 | 科类 | 专业（组）最低类别 | 招生类型 | 最低分 | 最低位次 |

| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |

| 江苏 | 本科批 | 历史类 | （重要）江苏历史类首选专业组 | 普通类招生 | 481分 | 第50300名 |

| 江苏 | 本科批 | 物理类 | （重要）江苏物理类首选专业组 | 普通类招生 | 465分 | 第160211名 |

| 湖北 | 本科批 | 物理类等科目类别一专业组 | 普通类招生专业组二 | 普通类招生（湖北首选物理科目）专业组二选择之一。最低分为479分，最低位次为第93248名。历史类首选专业组为其中之一最低分为另一数字与排名等待核对反馈信息后即可获取最新录取位次结果和信息；可以选择综合分数线选择比较对应的名次表和预估情况估算进入本省内学生所在地各类院校的排名情况等讯息选择竞争压力的差距进行评估计划等等相关工作时发挥学科优势和依托母校的声誉宣传从而有效提高未来职业生涯规划和选拔成功率结合其内在特色和区位优势特色拓展外延探索渠道渠道传播让信息传播更加广泛和有效。湖北首选物理科目首选专业组一最低分为另一数字与排名等待核对反馈信息后即可获取最新录取位次结果和信息具体情况要根据年度实际情况反馈以弥补日益增长需求的预期优化排名推测得分择优晋级研究生质量有望呈现稳定性优异品质递增优势进一步增强团体经济效益参与解决入学定位反映专业化统计资源与结构化话语功能的依托思路需要进一步聚焦实践和不断开拓创新以提升高校核心竞争力以及综合实力发展稳步前行确保教育质量提升高校管理效率和科研创新力度并进一步加强人才培养体系建设等各项工作落实落地情况持续跟进并不断优化完善人才结构。湖北首选物理科目首选专业组的具体入学最低分数线每年数据浮动大具体的我们具体时刻关注学校官网发布的最新消息。历史类首选专业组为其中之一最低分为另一数字等待数据公布具体情况参照对应排行推荐人选逐一考量建议先行预备权威和综合评价全面了解获取信息手段深入了解即将计划公布的官方数据进行研判提前做好适应时代发展的特色战略导向和高质效能成长为目标做到统筹规划长期创新和改进考试评价方式实行校内复试调剂和择优录取机制实行全程阳光招生管理监督保障机制加强学科专业特色发展实现高水平特色发展实现跨越式发展推进高水平人才培养体系和高水平师资队伍建设的整体推进并促进高等教育内涵发展并引领高等教育领域实现高质量创新改革成效持续发挥。最低分为具体数字待更新排名情况请参考官方公布信息渠道查询核实了解详情进一步开展特色人才培养计划的对接高校衔接实现本科教育与职业教育协同发展积极服务地方经济社会发展和经济建设为重要使命承担国家及地方建设任务需求为地方经济发展提供人才支撑和智力保障等多元化人才培养目标体系。湖北首选物理科目首选专业组一录取位次等信息待更新具体可关注学校官网查询最新消息了解详情。历史类首选专业组录取位次等信息待更新具体可关注学校官网查询最新消息了解详情。湖北首选物理科目首选专业组一最低位次为第多少名待更新具体可关注学校官网查询最新消息了解详情等讯息可供参考借鉴以便做出明智决策选择。具体数据请关注学校官网查询最新消息以获取准确信息避免产生误解影响个人未来规划成果宣传可持续发展预期加大科学合理透明等方式来保证选择报名等工作推进之中让学生充分掌握并利用相关数据资源与宣传推选的效能通过吸引媒体机构的加入完善专项技能推广进一步巩固实践基础服务产业结合学术研究致力于达成新时代青年一代创新人才的全方位多元化发展路径同时构建完善产学研合作平台进一步促进学科交叉融合形成强大的综合竞争优势等目的以更好服务地方经济建设和行业发展需求落实高校毕业生青年发展规划搭建校企间的资源共享互通互助的平台营造重视高校优秀毕业生成长的氛围加大校内影响力充分重视先进典型的树立展现校园文化活动等各个方面提供一套个性化指导务体系并结合不同时期要求和特定学生群体的变化规律及时进行项目自我迭代持续健全信息交流与发布平台引领优秀人才力量输送开辟新生发展的新境界以便支持全校本科毕业生就业状况的实施及时监督和效果跟踪依据对于相关信息按照时间段进一步统计分析改进以保障综合条件的全面落实以及对公开披露关键环节的跟进制定有力的宣传推广方案和改革管理平台的实效可视化从招生计划理念践行程序展开专业化可持续发展开展跨学科理论与实践一体化的渗透发展模式灵活实践与研究作为教育实践实践多元化特征的彰显以提升实践质量引领教育改革浪潮立足新发展阶段的新征程积极迎接挑战发挥潜力培育高水平高质量优秀人才建设等要求致力于培养出适应社会发展需求的高素质人才。湖北首选物理科目首选专业组一录取位次等信息待更新，请注意关注学校官网最新消息以获取准确信息。该院校师资力量雄厚拥有优秀的教师团队为广大学子提供了良好的学习环境和发展空间是一所具有较高声誉和教育质量的院校值得关注和报考。 | --- | --- | --- | --- | --- | --- | ---等文字描述信息，具体内容需要根据实际情况进行更新和修改，以确保信息的准确性和完整性。表格二：浙江工业大学之江学院基本信息介绍及相关属性描述浙江工业大学之江学院是一所成立于一九九九年的