2025四川省蓬溪县中等职业技术学校开设的专业一览表

一、蓬溪县职业技术教育概览

在2025年，四川省蓬溪县中等职业技术学校为了满足社会需求，开设了一系列专业。这些专业不仅涵盖了传统技术领域，也兼顾了现代科技与时尚设计，具体如下：

• 汽车运用与维护 - 培养汽车维修与保养的专业技能。
• 机械加工技术 - 培养机械加工和制造的技术能力。
• 学前教育 - 专注于幼儿教育知识和技能的传授。
• 服装设计与工艺 - 结合时尚与工艺，培养设计及制作技能。
• 计算机应用 - 掌握计算机基础应用及现代信息技术。
• 电子技术应用 - 培养电子设备安装、调试及维修的技术能力。

二、专业详细介绍

1. **汽车运用与维护**

该专业旨在培养学生掌握汽车维修与保养的基本知识和技能。学生将学习汽车维修企业的生产流程，具备分析和解决汽车技术问题的能力，同时注重安全生產、环境保护以及相关法规的学习。主要课程包括汽车发动机、底盘、电器等方面的故障诊断与维修。毕业生可在各类汽车维修企业工作，也可从事汽车零配件管理、销售等工作。

2. **机械加工技术**

此专业着重培养学生的机械加工和制造技术。学生将学习机械基础、金属工艺学等知识，掌握机械设备的构造及工作原理。毕业生可从事机械设备的操作、维护及技术改造等工作。

3. **其他专业简介**

对于学前教育、服装设计与工艺、计算机应用和电子技术应用等专业，学校也提供了详细的课程设置和就业方向指导，旨在培养学生的专业技能和综合素质，使他们能够更好地适应社会需求。

三、教育使命与愿景

四川省蓬溪县中等职业技术学校致力于为社会培养具有专业技能和综合素质的人才。学校将不断更新教学内容和方法，紧跟时代发展，为学生提供更好的教育资源和就业机会。学校也将积极开展校企合作，与企业共同推动技术进步和产业发展。

这样，四川省蓬溪县中等职业技术学校将在新的历史时期，为地方经济和社会发展做出更大的贡献。2、机械加工技术专业

机械加工技术专业介绍

机械加工技术专业主要包括金属切削基础知识、材料成型方法、金属切削方法与装备，机械加工工艺规程的制定、机械加工精度、表面加工质量和先进制造工艺的技术发展趋势等几部分。

机械加工技术专业教学目标

(一) 高一年级

1. 学生能够具有一定空间的想象能力，能识读一般的零件图;

2. 能熟练地使用常用量具，并进行零件的检测;

3. 熟悉常用机械设备结构、原理，并能对一般维护和故障排除;

4. 能够熟练地使用钳工工具，并能按图纸进行正确加工工件;

5. 了解车削工艺知识，并能够进行一般零件的工艺编制和车削加工;

(二)高二年级

1. 能够根据图纸正确加工中等复杂的零件，能够对机床进行简单故障排除和维护;

2. 能够熟练地使用绘图软件，并能正确绘制中等复杂的零件图;

3. 达到钳工、车工职业技能中级水平;

4. 能够制定中等复杂零件的工艺规程;

5. 掌握电工基本技能，能够进行机电设备简单电气维护;

机械加工技术专业教学建议

(1)根据职业中学学生的特点教学中必须贯彻以读图为主，以看懂零件图为目的，在零件图中应以视图的表达为教学的主要内容，掌握简单零件的尺寸标注，课程的教学以形体(基本几何体、组合体)的正投影特性和“三等”关系为基础，形体分析法、线面分析法与尺寸标注法都应围绕零件的视图表达这一主要内容展开教学。

(2)机械制图是实践性很强的一门课程，在学习时，必须通过多次的看图和画图的作业实践，由简单到复杂，由感性的认识到理性的认识，通过简单组合体三视图的反训练，进一步掌握点、线、面投影理论，较熟练的应用形体分析法进行投影分析，使线面分析法，方位分析的应用能力得到逐步提高，从而培养学生的空间想象能力。因此大纲规定总学时约占2/3的时间安排实践练习、作业、从教学环节的时间安排上以保证教学任务的实现。

(3)为提高教学质量，教师严密组织各个教学环节，务必使每一章节的教学目的明确、讲练综合、突出重点、讲清难点、兼顾全局。采用直观教学手段，从立体图到三视图，又从三视图到立体图，反复训练，始终把视图表达与想象形体能力的培养放在教学工作中的首位，把培养学生一丝不苟，严肃认真的作风渗透到每个教学环节之中。

(4)其它图样：展开图、焊接图、铆接图根据专业为选学内容，但零件图以前的各章节的基础知识要满足规定学时的要求，属必学课。

3. 学前教育专业

学前教育专业介绍

学前教育(Preschool Education)是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。对学前儿童的心理健康关注也不可小觑。这个年龄段的儿童心智发展极不成熟，需要家长及幼师积极的引导。现在的孩子很多都是独生子女，自我意识很强，缺乏对他人的关心，不懂得分享，作为家长和幼师，应积极引导孩子学会关心他人、学会分享、乐于分享。

学前教育专业主要课程

教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、儿童文学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。

学前教育专业就业前景

就业前景随着婴幼儿生育高峰的临近，使得“幼儿园短缺”、“幼师短缺”等问题再一次进入大众视野，婴幼儿家长对此更是颇为担忧。\n改写后的内容：\n\n2007年，我国要求儿童入园率需达到80%，但到2008年，儿童入园率却仅为47%，这与国家的要求相去甚远。据幼教专家介绍，幼儿园短缺和幼师短缺是有一定关系的。以北京市为例，现有的资源只能满足一半的学生入园，也就是刚刚满足了50%的幼儿的需求，幼师的缺口一直以来都是基本存在的。\n\n服装设计与工艺专业也是一门重要的专业。该专业旨在培养掌握服装设计与工艺的基本理论和基本技能与方法，具有能将科学思维方法和实际动手能力相结合，具备服装艺术设计创新思维，熟练掌握服装造型与结构设计原理以及计算机辅助设计技能，能熟练完成服装款式及工艺制作，具有教书育人良好素质，从事中、高等职业技术教育服装设计与工艺课程的专业师资和从事服装设计与工艺制作的高级应用型人才。\n\n通过学习，学生将具备掌握服装设计与工艺专业的基本理论、基本知识和基本技能的能力，具有从事服装行业设计与技术研究及生产管理等方面工作能力，掌握教育理论和教学实践的基本技能，获得从事服装教学和服装研究的基本能力，熟悉教育法规和教育学规律，能够运用教育学、心理学理论和现代教育技术，具有从事服装技术教学及研究的基本能力，了解本专业前沿及发展趋势，掌握服装专业技术理论知识，具备创新实践能力和创业精神，能够充分利用图书、期刊和网络等资源，掌握资料查询、文献检索与科技写作方法，具有开展科学研究的初步能力。\n\n计算机应用专业也是一门涉及广泛的专业。该专业旨在研究计算机应用于各个领域的理论、方法、技术和系统等，是计算机学科与其他学科相结合的边缘学科。计算机应用分为数值计算和非数值应用两大领域。非数值应用又包括数据处理、知识处理等领域。\n\n计算机应用专业的发展历程可以追溯到40年代中期至50年代末，此时主要是科学计算、工程设计等数值应用。到了50年代末至60年代末，开始向非数值应用方面发展。第三代集成电路计算机的出现，促进了计算机的推广应用。随着微处理机的迅速发展，计算机广泛应用于工业、农业、文化教育、卫生保健、服务行业、社会公用事业等领域。\n\n“十.五”期间，北京、上海、广东等地信息化试点经验将进一步推广。在科学发展观的引领下，将建成若干信息化示范省市、地区、城市社区及乡镇。2010年全国各地区、中小城市信息化将会快速发展。\n\n幼儿教育、服装设计与工艺以及计算机应用等领域都具有广阔的发展前景。随着社会的不断进步和科技的快速发展，这些领域的需求将会继续增加。对于想要在这些领域深造的学生来说，选择这些专业将会是一个不错的选择。以下是改写后的内容，保留部分原始结构并进行重新组织和修饰，希望符合您的要求：

信息化步伐在社会公共事业领域迅猛迈进，特别是在文教卫生、社会保险、社会治安、公共交通、供水供暖供电系统以及社区服务等公共领域。信息技术的广泛应用标志着社会公共领域的信息化水平跃上新台阶。数字奥运会等重大项目的成功实施，为人民群众的生活提供了更为便捷的环境和服务信息技术支持，信息化逐步深入家庭生活的各个方面。

智能建筑和小区逐渐普及，电话、手机、信息家电、家用电脑的广泛普及使得信息技术更加融入家庭及个人生活。全国家庭电脑的普及率持续增长，预示着家庭信息化发展的广阔前景。到2005年，城市家庭电脑普及率将达到20-30%，而到2010年，这一数字将攀升至40-50%。随着信息家电数字化、智能化、家庭影院、居家办公的逐步普及，家庭信息化的发展将大幅度提升生活质量。

在电子技术应用专业教育领域，教学目标旨在使学生掌握从基础到高级的电子技术知识。对于高一学生，需要掌握电子元件的识别与检测、简单电子产品的安装与调试等基本技能。高二阶段则进一步深入，要求学生掌握数字电路基础知识，具备分析组合逻辑电路和时序逻辑电路的能力，以及简单电子产品的生产工艺知识。还注重培养学生的职业素质、团队协作能力和遵守安全操作规范的意识。

教学要求方面，《电工技术基础与技能》课程应让学生掌握电工基本知识和操作技能，如磁场、载流导体与线圈产生的磁场等知识，以及正确使用常见电工仪器仪表和工具的能力。《电子技术基础与技能》课程则侧重于电子技术和电子器件的基本知识，包括反馈的概念、放大器的组成和类型等，并要求学生掌握锡焊技术，熟练使用万用表等测量工具。

四川省蓬溪县中等职业技术学校作为一所介绍电子技术教育的学校，致力于培养具备专业技能和职业素养的电子技术人才。在信息化和社会公共事业快速发展的背景下，该校的教学质量和教学水平显得尤为重要。通过不断的教学改革和创新，为社会培养更多优秀的电子技术人才，推动家庭和社会的信息化进程。**四川省蓬溪县职业技术教育中心之全面解析**

位于县城以东的四川省蓬溪县中等职业技术学校，是一所充满现代气息的职业教育摇篮。这里汇聚了74位富有经验的教职工，他们共同服务于一个大家庭——长短班高中学生及农民工培训人员，总数已逾两千八百人。

学校建设了众多教学与生活设施，包括科技综合大楼、实作大楼、男生与女生公寓、标准化的学生食堂以及环形运动场。更为值得一提的是，学校目前正在积极筹建一个校园中心职教大花园，这将为师生提供一个更为优美的教学与休闲环境。

学校构建了四大教育体系，包括大专中专、职业高中、普通高中以及农民工培训，并已形成了两大教育基地。在这样完善的架构下，学校还突显了五大特色教育，实施了五大工程，以此推动学校向着省级重点职业技术学校的目标不断前进。这种发展模式使得学校在川中地区独树一帜，成为了特色鲜明的职业学校。

谈及学校的荣誉，其被四川省教育厅批准为“四川省首批合格职业中学”，被四川省扶贫办批准为“四川省劳务扶贫培训示范基地”，同时亦被遂宁市劳务办认证为“蓬溪县农民工培训基地”。这无疑证明了学校在职业教育领域的卓越成就和广泛认可。

在教育实施方面，学校坚持“以人为本”的原则，积极推行“成才教育”、“诚信教育”以及“亲情教育”等工程。学校鼓励学生通过知识和技术来改变命运，同时要求学生注重技能与知识的学习。为此，学校通过展示300名优秀毕业生的成功事迹来激发学生的进取心，并依托各类活动来矫正学生的行为，评选出“技能标兵”与“学习标兵”。这些措施使得学生入团入党的热情高涨，已有众多学生成功考入大学，同时也有大量学生顺利就业。

在过去的五年里，学校保持着零伤亡的记录，校风纯正，学风浓厚。学校因此荣获了包括“最佳文明单位”、“治安先进集体”在内的80多项殊荣。

在培训方面，学校不仅建立了“四川省劳务扶贫培训示范基地”和“蓬溪县农民工培训基地”，还对各类人群进行了分批培训，如国家干部、中小学校长、教师、医师、建筑工程师等，累计培训人数已达两千余人次。由于在劳务开发方面的杰出贡献，学校被遂宁市人民授予“全市劳务开发先进单位”的荣誉。

值得一提的是学校的专业师资力量。拥有一支强大的专业教师队伍，包括计算机、电子技术、机械、建筑等多个领域的专业教师。学校还聘请了社会上的名师和高级技师来校授课，进一步增强了学校的教育实力。

四川省蓬溪县中等职业技术学校以其卓越的教育质量、完善的设施以及强大的师资力量，成为了当地乃至全省的职业教育翘楚。