四川开设教育管理专业的中职学校名单一览表

四川开设教育管理专业的中职学校名单有：马尔康民族师范学校、四川省信息工程学校、绵阳广播电视大学等中职学校。

一、四川开设教育管理专业的中职学校名单一览表

| 序号 | 学校名称 | 学校地址 |

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| 1 | 马尔康民族师范学校 | 马尔康县马江街167号 |

| 2 | 四川省信息工程学校 | 四川省成都市 |

| 3 | 绵阳广播电视大学 | 四川省绵阳市长虹大道南段71号 |

二、四川开设教育管理专业的中职学校简介

1. **马尔康民族师范学校**

四川省马尔康民族师范学校简介

2003年6月10日，通过阿坝州第九届人民研究决定：同意保留马尔康民族师范学校双语师资培训功能的基础上创办阿坝州民族高级中学，实行“一套班子，两块牌子”两种功能并存的学校，学校确立了以“规模求效益，质量求生存，特色求发展”的学校建设思路；高举民族教育大旗，走“质量兴校，特色强校”的奋进之路，努力实现“双语”教育与现代化教育接轨的目标，把“创建全国藏区一流学校”作为我校的发展目标而努力奋斗。

四川省马尔康民族师范学校概况

学校拥有全州一流可容纳万余人涵盖国际标准的大型田径场以及标准篮球场，有多功能学生食堂礼堂综合大楼等基础设施。近年来学校极力筹措资金，投资1700多万元新建了宽敞明亮生活设施配套齐全的学生公寓和具有标准的理化生实验室、计算机网络教室和多媒体教室的现代教学实验综合楼，极大地改善了办学条件。学校现有教职工140人，其中专职教师102人，省州以上优秀教师13人。现有29个教学班，全校寄宿制学生达1500余人。

四川省马尔康民族师范学校荣誉

学校办学历史长，成绩卓著，跻身于国家教委联合国儿童基金会师资培训合作项目学校，四川省首批办好的十九所重点师范学校之一，被省教育厅授予“双语教学先进集体”。2004年，学校成为阿坝州教师信息技术教育测试点和四川省体育传统项目示范学校。2005年，学校被阿坝州委、州人民命名为2004年度州级文明单位和阿坝州五四红旗团委，成为四川省农村中小学现代远程教育工程“项目学校”。成为青海师范大学西北民族大学等高等学校的实习基地。学校在2006年中国西部教育改革与发展高端论坛上被评为“中国西部名校”称号。2007年3月15日，四川质量报社授予我校3.15强教育、树校风、无投诉“AAA级示范学校”荣誉称号。

2. **四川省信息工程学校**

四川省信息工程学校简介

四川省信息工程学校创建於1956年，是一所办学条件完善，校风优良的国家级重点普通中等专业学校。学校被成都市命名为“园林式学校”。交通方便，信息畅通，有良好的地域优势，是学习深造的理想场所。四川省信息工程学校拥有完善的教学设施，包括多媒体阶梯教室、电子阅览室、计算机网络机房、实验室、远程多媒体计算机室、计算机组装维修室、网络工程室、微机原理接口实验室、单片机实验室、多媒体计算机教室、语言教室、卫星接收站等30余个现代化教学实习设施。学校还建有闭路电视系统、有线广播系统及音频发射语音教学系统，并拥有以千兆光纤为主干的校园网络，连接互联网，实现远程教学。学校的教育、教学设施在四川省同类学校中位居前列。

四川省信息工程学校师资力量雄厚，学校实行全日制住读和校园半封闭管理，校园文化丰富多彩，形成了“尊师、守纪、求实、进取”的优良校风。学校专业设置独具特色，建立了以计算机、电子、气象、财经管理和美术为主干的专业体系，共开设20多个专业和专门化。其中，《计算机及应用》专业是四川唯一的计算机类国家级重点示范专业。学校还实施了“分段、模块+分流”教学模式和“项目教学法”、“情景教学法”、“目标教学法”，培养的学生受到社会普遍欢迎。

四川省信息工程学校为适应中专招生并轨改革，成立了毕业生就业服务办公室，与社会建立了广泛的学生就业网络，负责为合格毕业生推荐至少三个工作岗位。毕业生就业率连年达95%以上，毕业生主要分布在成都及沿海地区的高新企事业单位。从事的工作主要有行政管理、经营管理、公司财务、商业服务、民航及旅游服务、计算机和电子产品生产线上工程技术管理及操作等，毕业生普遍受到用人单位好评。

绵阳广播电视大学位于四川省绵阳市城区一环路内，拥有完善的现代化教学生活设施，如视听阅览室、电子阅览室、计算机网络教室等。学校还设有两个分校和两个工作站，拥有350多专兼职教师人，其中高级职称50多人，中级职称210多人。学校专业设置丰富多样，包括本科、大专和中专层次的专业。学校还与世界名校清华大学合作，建立了“清华大学远程教育绵阳教学站”，为学生提供更多学习机会。绵阳电大的发展历程中积累了丰富的教学管理经验，有一套严格而完善的质量管理体系。在教育的创新探索之路上，该校已经投身于“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”这一国家级项目中。这所学校现正进行深度变革，建立起以学生为主导的自主学习教学与管理体系。这标志着该校开始了一个崭新的教育教学模式，不仅限于教学方法的改进，还包括了对学习资源的开发和服务的提升。学校借助各种先进的现代远程教育技术手段，推动了从封闭式教育到开放式教育的跨越，从教师中心向以学生为中心的转变，以及从班级管理到课程管理的升级。

对于学生而言，他们不仅能够在多种媒体平台上聆听国内顶尖教师的授课，还能实时或非实时地与教师进行互动交流。学生们能够最大限度地利用学校的学科资源库、案例库、参考资料库、名师主页库以及自测练习库等资源，实现个性化的自主学习。这一系列的措施都充分体现了现代远程教育的优越性和先进性。

值得一提的是，在2002年7月11日，黄学玖市长在关于绵阳高等教育体系构建的文章中，对绵阳电大在绵阳高等教育体系中的地位给予了精确的定位。他强调，“绵阳广播电视大学应当充分利用其网络优势，有效地整合各种现代远程教育资源。应建设成为开放的自主学习中心、功能强大的教学支持服务中心、职业技术继续教育中心和中小学教师远程教育中心。”这样的定位意味着绵阳电大要快速形成一个覆盖全市各县（市、区）的新一代绵阳电大现代远程教育网络体系，以更好地为地方培养多专业、多层次的高质量人才。