2025贵阳排名前五的汽修学校名单

随着贵阳地区汽车产业的迅猛发展，对汽车维修专业人才的需求日益增加。2025年，贵阳市有几所知名的汽修学校因其教学质量、设施设备、师资力量等方面的优势，备受社会关注。以下是前五名的汽修学校名单及其简要介绍：

一、汽修学校名单

在贵阳，以下五所汽修学校因其卓越的教学质量和出色的学生表现而备受赞誉：

1. 贵州贵阳中山科技汽修学院

2. 贵航技工教育中心

3. 贵州民族大学汽车技术学院

4. 贵州省电子信息技工学院汽车维修专业

5. 贵州消防技术学校汽车工程系

二、学校详细介绍及一览表

1. 贵州贵阳中山科技汽修学院

这所学校位于贵阳市南明区，是经贵州省教委批准成立的一所全日制中等职业技术学校。学校拥有丰富的专业设置，如汽车工程、学前教育等，同时配备先进的设施设备，如计算机房、图书馆等。多年来，学校为国家培养了大量优秀人才，深受社会各界的赞誉。

2. 贵航技工教育中心

贵航技工教育中心位于贵阳市修文县，以培养高技能人才为目标，拥有完善的课程体系和实训设施。学校注重实践教学，与多家企业合作，为学生提供实习和就业机会。

3. 其他三所学校简要介绍

其余三所学校同样拥有优质的教学资源和实训设施，致力于为贵阳地区乃至全国的汽车维修行业培养高素质人才。

三、学校地址及地区信息一览表

以下是一览表，列出五所学校的序号、名称、地区和详细地址：

序号	汽修学校名称	汽修学校地区	汽修学校地址
1	贵州贵阳中山科技汽修学院	贵阳	贵州省贵阳市南明区富源南路548号

以上排名仅为我爱搜学招生网的网友关注度排名，仅供参考。选择汽修学校时，请家长和学生综合考虑学校的师资力量、教学质量、设施设备以及就业情况等因素。祝愿广大学生能够在心仪的学校中学习成长，为汽车维修行业的发展贡献力量！贵州航空工业技师学院是一所多层次、多专业、多学制的技工院校，它是在国家重点技工学校贵航高级技工学校的基础上发展而来的。以培养中、高级技能人才为主要目标，拥有悠久的历史和深厚的实力。

贵州航空工业技师学院在航空工业集团公司下运作，隶属于国家财政拨款的事业单位。学院不仅被首批认定为“国家高技能人才培训基地”和“国家高技能人才培养示范基地”，而且在职业技能鉴定和培养方面也有显著成就。学院与部门合作建立了职业教育中心，并获得了多个荣誉称号和批准，如贵州省示范性职工职业技能实训基地、全国职工培训优秀示范点等。

学院拥有完善的教学设施，包括先进的教学楼、实验实训设备和生活设施。教职工队伍稳定，中高级职称教师占比较大，师资力量雄厚。学院开设的专业涵盖了机械制造、电气、模具制造、汽车维修等多个领域，旨在满足航空和其他工业领域的需求。两个校区占地面积广阔，建筑面积达到8万多平方米，为学生的学习和生活提供了良好的环境。

值得一提的是，贵州航空工业技师学院的毕业生在就业方面表现出色，就业率连续多年保持在99%以上。许多毕业生在各行各业取得了卓越的业绩，部分甚至成为了企业的管理者和领军人物。学院还涌现出一批知名人物，如秦武、孙刚等。学院秉承“德技双修、知行合一”的校训，致力于培养德、智、体全面发展的人才。学校紧紧抓住职业教育发展的机遇，积极拓展办学空间，加大投入，推动学院的跨越发展。

贵州民族大学中专部是贵州民族大学的一部分，成立于1951年。作为一所全日制公办高等院校，其主要任务是培养适应社会主义现代化建设需要的各类专业人才。学校受到党和国家领导人及有关部门的高度重视和关怀。该学校不仅拥有深厚的历史底蕴，还在教育领域内取得了显著的成绩和荣誉。但关于其教学力量和具体的专业信息，需要更详细的资料来进一步了解。历经63年的建设，贵州民族大学已经发展成为贵州民族人才的成长摇篮、民族文化的传承纽带、民族学术的研究中心、民族团结的培育基地、民族地区的发展智库。全校师生正深入贯彻落实科学发展观，秉承和发扬“自强不息，全面发展”的校训和“奋发蹈厉，庄敬自强”的校园精神，以进一步提高教学质量、提高办学水平为中心，努力促进学校规模、结构、质量、效益协调发展，将学校建成特色鲜明、优势突出、校园和谐、民族团结、社会信赖、人民满意的民族大学。

贵州民族大学中专部教学区位于贵阳市三桥马王街龙坝巷5号，交通十分便利，教育设施齐全，师资力量雄厚，有宽敞明亮的教学大楼，舒适的学生宿舍。学校实行封闭市军事化管理，是育人的摇篮，是学生安心、家长放心的理想学校。

贵州省电子信息高级技工学校在都匀市区，是国家劳动和社会保障部、国家信息产业部批准的贵州声电子信息产业高技能培训基地。学校专业包括电子与激光技术应用、办公设备及家用电子产品维修等。

贵州消防学校坐落在贵阳白云，是一所花园式的省级重点职业中专学校。建校10年来，学校根据社会经济的发展以及社会对人才需求的变化不断调整办学方向。近年来，学校加快发展，深化改革，增加投入，不断完善软硬件环境。学校办学指导思想明确，教育、教学效果明显，初步确立了符合本校实际的理论体系和实践特色。