2025贵阳市现代装备制造技工学校开设的专业一览表

2025年贵阳市现代装备制造技工学校专业开设概览

一、专业一览表

在2025年，贵阳市现代装备制造技工学校开设了以下专业：

1. 城市轨道交通与运输管理

2. 计算机网络技术及运用

3. 电梯工程技术

4. 服装设计与营销

5. 汽车制造与装配技术

6. 工业机器人技术应用

7. 会计学

以下是详细的表格展示：

序号	学校名称	专业名称
1	贵阳市现代装备制造技工学校	城市轨道交通与运输管理

二、专业详细介绍

1. 城市轨道交通与运输管理专业

此专业旨在培养适应铁路运输、城市轨道交通运输企业及相关行业管理与服务需求的高素质技术技能型人才。学生将掌握铁道运输和城市轨道交通运输组织、客运、行车的基本知识和技能。主要课程包括办公自动化、运输经济学、铁路运输安全管理等。

2. 计算机网络技术及运用专业

本专业旨在培养能够从事计算机网络组建、配置和维护的高级技能人才。核心课程包括网络故障检测与排除、局域网组建与维护、数据通信技术等等。毕业生能够胜任计算机软、硬件设备的维护与维修、多媒体制作与应用、网页设计与制作等工作任务。

3. 电梯工程技术专业

本专业的主要目标是培养具备电梯工程技术的高级技能人才。学生将学习电梯工程技术的基本理论和知识，掌握电梯的安装、调试、维护、检修等技能，以适应电梯行业的发展需求。

注：以上内容进行了大幅度的改写和伪原创，保留了原意但表述形式有所变化，增加了部分细节描述。本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和机械电气基础、电梯结构与原理、电梯控制逻辑、电梯法规标准及相关法律法规等知识，具备电梯故障诊断维修、运行调试、风险识别及工程项目实施等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事电梯维修、调试、产品与服务销售、检验检测、风险评估、工程管理及物联网安装调试等工作的高素质技术技能人才。

主要课程

专业基础课程：机械制图、互换性与测量技术、电机与拖动、电工电子技术、电气控制与可编程控制技术、变频器与触摸屏应用技术、传感器应用技术。

4、服装制作与营销专业

培养目标：

本专业培养与我国社会主义现代化建设相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有全面素质和综合职业能力，掌握服装设计与工艺领域的基本理论知识和技能，能在服装款式与服装结构设计、服装工艺制作、裁剪、整烫等第一线从事技术工作的高素质劳动者中初级专门人才。

主干课程：

饭店服装专业汉语、服装结构制图、服装缝制工艺、服装设计、服装CAD、服装材料、服装设备使用常识、服装营销、职业技能培训与鉴定、实习、创业教育与就业指导和顶岗实习等。

5、汽车制造与装配专业

培养目标：本专业采用一体化教学，使学生掌握新能源汽车装调技术，能够胜任新能源汽车制造与装配、调试与运行、维修与质量检验、车间调度与技术管理能力等总装生产线等相关工作，达到相应工种的高级工技能要求。

基础课程：德育、语文、英语、数学、心理健康、工匠精神、办公自动化等。

专业课程：质量检验与管理、走进新能源汽车、电动汽车总装技术、电动汽车结构原理与检修、混合动力汽车结构原理与检修、新能源汽车制造与装配、新能源汽车总装技术等。

6、工业机器人应用专业

培养目标：培养从事工业机器人设备安装、编程、调试的高级技能人才。

熟悉企业生产流程，具有安全生产意识，严格按照电业安全工作规程进行操作，遵守各项工艺规程，重视环境保护，并具有独立解决非常规问题的基本能力;能指导他人进行工作或协助培训一般操作人员。

7、会计专业

主干课程

会计基础、企业财务会计、企业财务管理、税法、经济法、审计、金融知识、财务会计实习、会计电算化、收银员知识。

技能证书

会计从业资格证、会计电算化证、收银审核员证。

就业方向

从事会计、出纳、收银、仓管及财会文员等相关工作。三、贵阳市现代装备制造技工学校简介

貴阳市现代装备制造技工学校位于贵州省贵阳市云岩区新添大道南段598号,占地155.32亩,教学行政用房建筑10.5万平米;,校区内有教学楼、宿含接、食堂、礼堂、图书馆、泳池、篮球场、足球场、各专业实验及实训室等(8栋宿含楼接、2栋教学楼、1栋食堂、1栋图书馆、1栋浴室,1个标准足球场、6个标准篮球场、1个标准泳池等),教学及生活设施配套齐全。

贵阳市现代装备制造技工学校办学模式

学校以培养学生技能、技术掌提能力为核心,构建专业课程教学体系,基础理论教学以“必需”、“够用”为度,专业课突出“针对性、实用性、技能性。”注重德育,并注重与专业相关的素质教育。培养德智体美全面发展的实用型中高级技能、技术人才。办学过程中我校充分集成了自身丰富的企业、研究机构、院校等资源,合作开办新兴高技术专业。人才培养方面，通过校校合作方式与贵州装备制造职业学院(原贵州省机械工业学校)进行深度的专业办学合作，同时通过校企合作，内外结合、专兼结合等渠道整合优势资源，彰显办学特色。