湖南开设汽车电子技术应用专业的中职学校名单一览表

湖南开设汽车电子技术应用专业的中职学校名单有：桂阳县职业技术教育学校、慈利县职业中等专业学校、湖南岳阳县职业中等专业学校、长沙电子工业学校等中职学校。

以下是湖南开设汽车电子技术应用专业的中职学校名单一览表：

| 序号 | 学校名称 | 学校地址 |

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| 1 | 桂阳县职业技术教育学校 | 湖南省桂阳县骏马大道 |

| 2 | 慈利县职业中等专业学校 | 湖南省慈利县蒋家坪新城区龙坪居委会 |

| 3 | 湖南岳阳县职业中等专业学校 | 湖南省岳阳县贺坪西路61号 |

| 4 | 长沙电子工业学校 | 长沙市雨花区兴安路189号 |

一、湖南开设汽车电子技术应用专业的中职学校简介

1. 桂阳县职业技术教育学校

桂阳职业技术教育学校是桂阳县委、县举办的一所公办学校，是国家级重点、省级示范性中等职业学校。其前身是创办于1984年的县职业中专。

桂阳职业技术教育学校简介

为整合职教资源，县委、县于2003年将县教师进修学校、县农校、县卫校及电大工作站与县职业中专进行整合，组建成综合性职业教育学校，履行教师培训、成人学历教育和职业中专教育职能。2009年成立桂阳县职业教育中心，履行社会培训职能；2015年成立桂阳县社区学院，履行社区教育职能。校园占地面积225亩，建筑面积5.8万平方米，总投资2.5亿元。在职教职工173人，专业教师158人，双师型教师116人，本科学历143人，高级职称42人，省市学科带头人和骨干教师13人。开设了电子技术应用、会计电算化、电子商务、计算机平面设计、服装设计与工艺等专业。其中，服装设计与工艺专业为“市示范性专业”；电子技术应用专业为省示范性特色专业。2015年，“电子信息专业群”列入“省级示范性特色专业群”建设项目，围绕重点专业群建设，调整开设机电设备安装与维护、汽车电子技术应用、工业机器人、模具、数控等专业。学校正在向省卓越校迈进。

桂阳职业技术教育学校办学宗旨

学校以“办好一所职校，服务一方经济；培养一个学生，致富一户家庭”为宗旨，坚持走内涵发展之路，办学条件逐年改善，办学规模成倍增长，教学质量显著提高，社会声誉不断提升，为桂阳经济社会跨越转型提供了有力的人才支撑，办学成果先后被湖南教育电视台、湖南红网、《湖南日报》、《郴州日报》等多家新闻媒体报道。

2. 慈利县职业中等专业学校

慈利县职业中等专业学校是一所国家级重点职业中专学校，位于慈利县岩泊渡镇。慈利县职业中等专业学校起源于岩泊渡镇中学，岩泊渡镇中学前身是一所名叫龙头庵的庙宇，1912年开始在此办私塾，伴随着国家基础教育事业的进步，逐步发展成一所完全中学，1966年成为慈利县第六中学，1983年岩泊渡完全中学改办为慈利县职业中学，9月定名为慈利县第一职业中学，同年新学年即招收畜牧兽医专业两个班共计140名学生。1985年高中部迁出，进入新校区办学，在高中部基础上成立的慈利县第一职业中学。关于两所职业学校的详细介绍

在湖南的广袤大地上，两所职业学校以其独特的魅力和实力，在教育的舞台上熠熠生辉。首先是慈利职业中专学校，这所学校在1990年代经历了多次蜕变，最终于1998年4月经湖南省教委的批准正式更名为慈利职业中专学校。其在教育界的声名日渐显著，1995年国家教委授予其为省级重点职业高中的称号。而到了2000年6月，学校更是凭借其卓越的教育成果被国家教育部认定为国家级重点职业高中，成为全省乃至全国的模范。

再来看位于湖南岳阳县的另一所职业中学——湖南岳阳县职业中等专业学校。它坐落于风景如画的洞庭湖之滨的荣家湾镇。学校创办于1994年，承载了无数的期望和努力。它不仅是县职教中心的核心学校和办公地点，更以其212亩的广阔土地和56812平方米的建筑规模，为师生们提供了一个宁静而宽敞的学习环境。

湖南岳阳县职业中等专业学校始终秉持着“培养德技兼备的现代职业人”的教育目标。学校积极构建了“对接市场、工学结合、校企共育”的人才培养模式，形成了“主导、资源统筹、校企合作、社会参与”的多元化办学模式。它也得到了许多重要的荣誉和认可。从被国家教育部认定为首批国家级重点中等职业学校，到被省教育厅评为“湖南省职业学校教学工作优秀学校”等一系列荣誉称号，无一不彰显了其深厚的底蕴和卓越的教育实力。

该校师资力量同样强大。学校拥有现代化的设施和先进的仪器设备，为学生提供了多种实习实训室和近20万册的藏书资源。学校的教职工队伍中，本科以上学历的教师占到了94%，其中硕士研究生15人，特级教师1人，高级教师更是达到了56人。“双师型”教师也占据了专业教师的78%，这样的比例充分展示了学校对师资队伍的重视和投入。

这两所学校不仅为当地培养了大量优秀的人才，更为社会各行业输送了众多的专业人士。它们的教育理念、师资力量和现代化设施都达到了行业领先水平，是湖南乃至全国的职业教育的佼佼者。无论是在教学质量上还是在学生培养上，它们都以自己的方式为中国的教育事业贡献了巨大的力量。