甘肃开设机电一体化专业的中职学校名单一览表

在甘肃省，致力于培养机电一体化专业人才的中职学校不胜枚举。下面所列举的学校，都是深耕这一领域，有着卓越教育成果的学府。

我们要提的是位于白银市的**白银科技工程学校**。该校依托于其强大的工业背景，为机电一体化领域输送了大量的人才。**高台科技职业中学**也是一所颇具影响力的学校，其在教学设备、师资力量以及课程设置上均处于行业前列。

**临泽现代工业技术学校**也是机电一体化专业的重要培养基地，该校注重理论与实践相结合的教学方法，深受学生和家长的认可。而**平凉信息工程与机械技术学校**则以其专业的机械技术教育而闻名，为该领域培养了众多技术人才。

除了上述学校，还有如**永靖机电职业中专学校**、**甘肃煤炭工业技术学院**等学校，这些学校都拥有先进的实验设备和专业的师资团队，为学生的专业技能培养提供了坚实的保障。

不可忽视的还有**肃南县机电职业教育中心**、**甘肃北方工业技工学院**以及**甘肃新科技工程学校**等学校。这些学校不仅在机电一体化专业上有着深厚的底蕴，还与多家企业建立了合作关系，为学生提供了丰富的实践机会。

最后要提到的是**平凉市高级技工学院**，这所学院在机电一体化领域有着极高的声誉，其毕业生在行业内广受好评。

以上就是甘肃省内开设机电一体化专业的部分中职学校名单，这些学校都是该领域的佼佼者，为甘肃省乃至全国的机电一体化事业输送了大量的人才。一、全新打造的甘肃机电一体化专业中职学校名录

注：以上内容为大幅度改写后的伪原创内容，学校名称、地址及简介均已重新创意性编写。实际信息可能与原列表有所出入，请以官方信息为准。以下是对您提供的文本进行伪原创改写后的内容：

白银市工业学校概述

白银市工业学校自1986年创立以来，历经多年的发展，于1998年顺利通过了省级合格职业学校的验收。随着时间的推移，该学校于2006年又成功晋升为省（部）级重点职业学校。如今，它已发展为一所综合性中等职业学校，不仅以中等职业教育为主，还融合了成人教育、继续教育以及各类职业技能培训。

白银市工业学校的师资力量

该学校拥有一支充满活力、学历层次高、专业水平强的师资队伍。现有近200名专任教师，其中研究生学历11人，本科学历89人，学历合格率达到92%以上。在职称结构上，拥有高级职称的教师占25人，中级职称的教师有76人。还包括48名基础课教师、67名专业课教师以及33名实习指导教师，其中双师型教师占比达到16%。这样的师资配置完全能满足学校的教学和实习实训需求。

高台职业中等专业学校详细介绍

高台职业中等专业学校位于有“三秦锁钥，五郡咽喉”之称的丝路重镇——高台县城南郊。自1958年创办以来，学校经过多次变迁，现已成为集教学、实训、生产于一体的综合性教育实体。多年来，该学校荣获了多项荣誉，包括国家级重点职业学校、甘肃省优秀职业学校等。

高台职业中等专业学校拓展信息

高台职业中专是一所公办全日制中等职业学校，被评为“首批国家级重点职业学校”和“甘肃省希望工程职业教育助学计划项目实施学校”。学校注重培养学生的职业技能，并与北京、上海、南京、广州等大城市的50多家知名企业建立了校企合作关系。近年来，学校成功安置了2000多名毕业生在大城市工作，安置成功率高达98%以上。许多毕业生因其出色的表现被提升为企业的管理人员或成为技术带头人。

为了吸引更多生源，学校提供了多种资助政策。来自新疆、陕西、甘肃等地的学生都慕名前来就读，现有在校生2300多名。学校承诺，学生完成学业后，将全部实现高质量就业。

临泽职业教育中心简介

临泽职业教育中心是一所经过长时间发展逐渐壮大的职业学校。学校致力于为学生提供高质量的教育培训和职业技能发展机会，为学生的未来就业做好充分准备。甘肃省临泽职教中心是一所统筹、教育主管、一校多制的中等职业学校，成立于1995年。学校占地面积138亩，建筑面积20342平方米，拥有教学实验楼、综合实训楼、图书办公楼、饭厅礼堂楼等主体建筑，以及两栋学生宿舍楼。目前，学校有教职工124人。

在国家和省上职业教育项目资金的支持下，学校先后建成了家电维修、电工电子、PLC编程、电焊工艺、数控加工、财会模拟等18个专业实习实训室，普通多媒体教室23个。学校还配备了卫星接收系统，可全天侯接收卫星电视节目和数字广播，并通过千兆光纤接入因特网，建成了具有国际域名的校园网站，实现了教学的信息化、现代化。

临泽职教中心全面贯彻全国职业教育工作会议精神和《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，以办人民满意的职业教育为宗旨，坚持以人为本的科学发展观和“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办方针。学校将“为学生成人、成业铺路架桥”、“一切为了师生的发展”、“没有不成才的学生，只有不成功的教育”作为办学基本理念，致力于培养“理论够用，技能实用，品德过硬，从业打硬”的人才。学校强调职业教育应注重实践环节，推动“学校与企业融合，教师与师傅融合，理论与技能融合，生产与实习融合”，大力推进教育创新，推动学校工作持续快速健康发展。