安徽玉成汽车职业学校李希贵：今天教师的工作，更多的是一种情绪劳动

教育工作者李希贵老师深知情绪管理的价值

随着时代的进步和教育的不断发展，李希贵老师观察到在安徽玉成汽车职业学校，教育者的角色正在发生微妙的变化。他指出，现今的教育工作不仅仅是知识的传递，更多的是一种情感劳动的体现。

在李希贵老师看来，面对快速成长的未成年人，稳定和均衡的情绪及心理状态是至关重要的。这要求教师们必须具备稳定的情绪，并能够有效地管理自己的情绪，进而影响学生。

他认为，过去的教师常常被视为知识分子、脑力劳动者。随着社会变迁和家长教育水平的提高，这种定义已经不再准确。如今，教师的劳动更多的是一种情感和情绪的劳动。

中小学生正处在成长的关键期，他们的情绪和心理都极不稳定。教师们必须具备情感管理的技能，帮助学生建立稳定和均衡的情绪和心理状态。李希贵老师指出，当前在情感管理和情绪劳动方面的培训和教育还远远不够。

为了更好地进行情感管理，李希贵老师强调了建立基本价值观的重要性。这包括人性观、权责观和问题观。

在人性观方面，他提出每个人心中都住着“天使”和“魔鬼”，教育者的任务是唤醒和放大人性中的光明面，帮助学生以积极、阳光的方式成长。

权责观方面，他提到当教师踏入校园、站上讲台时，会面临许多变化和新的责任。教师需要意识到自己的言行对学生可能产生的影响。

问题观则是关于如何看待和解决成长中的问题。李希贵老师认为，教师需要学会与问题和平相处，并懂得问题的解决需要时间和条件的变化。

李希贵老师还强调了教师的价值不在于外界的评价，而在于对学生的影响和贡献。他认为教育教学是最复杂的高级劳动之一，教师的职责不仅是传承过去，更是创造未来。

鉴于教师作为情感劳动者的角色，李希贵老师分享了一些情绪管理的策略，如“4×4”调适法和90秒法则等，帮助教师在面对压力和负面情绪时进行自我调节。

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