2020年云南高考复读咨询电话:     18088405213
摘要：云南高考补习学校教学质量、云南高考补习学校师资力量、云南高考补习学校本科上线率、云南高考补习学校收费标准、云南高考补习学校升学率、文科和理科开班情况！高考补习招生办电话、招生条件、招生须知、报名时间、高考复读学校（校园、住宿）环境、学校录取分数线。更多问题可以来电咨询。

小编的高考复习技巧：建立信心， 不计一时得失

有些学生自认为自己是差生， 无可救药了。但是事实上往往不是这样。有些学生认为自己天生比别人笨， 不如别人聪明。也许在某一方面上确实是有自身的缺陷，但是却忽略了自己的优势所在。为了自己心中那份或许并不是十分确定的梦想，一定要打起精神。前面也说过，考试不要记一时得失，而是要不断的总结归纳。中等生，只要你不放弃，找到自己的缺陷，严格给自己定下复习要求并认真执行，在以前的基础上再获进步取得高分，只需要2-3个月，就能达到。

昆一中度假区分校（金岸中学）2020年招生条件

学校简介     

昆一中度假区分校 金岸中学山己有114年办学历史的昆明第一中学进行教育教学管理的一所学校，坐落于美丽的滇池旁。学校秉承昆明第一屮学厚重的文化和办学理念，为了响应广大学子及家长的期盼，于2013年以昆明一屮学为依托，在昆名度假区分校创办了日制、全封闭、全寄宿、准军事化的高考补习部。自办学以来，教育教学全面丰收，办学影响深远，己成为滇中一璀璨的教育明珠。

学校占地100余亩，教职工近300人，在校 学生3200余人。独立安静的教学环境、温馨的家庭式公寓、便捷的购物屮心、舒适宽敞的就餐环境、便快捷的洗衣房、全天候独立热水卫浴、各班独立的公用电话、尤软的塑胶球场等教学、生活设施一应俱全。

学校坚持以“成绩才是硬道理，高分方显真英雄”为办学现念，坚持“低进高出、优中拔 优”的办学原则，坚持以教学为屮心，注重强化教学过程管理，坚持行向过程管理要质量、要效益，努力提高教学质量。办学多年来学校真真实实做到“让普通生考二本，让中等生进一本，让尖子生上名校”。

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大家有需要的可以关注一下，里面有关于高考补习，高中毕业志愿填报指导等内容，还有初中毕业选择高中或者中职的指导哦！

大家如果有什么问题的话也可以拨打文章上方的电话和学校老师咨询今年的具体报名补习政策哦！

 

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报名条件     

1、勤奋刻苦、热爱学习的2020年高考成绩高职专科线上的云南省往届高中毕业生（接收部分应届插班生）。

2、平时学习基础较好，这次高考因意外原因发挥失常者。

3、具有学习潜力，只是领悟时为时已晚，准备时间不充裕者。

4、临考时身体欠佳，造成成绩非正常滑坡者。

5、分数已达录-取线，志愿填报失误者。

6、立志上清华、北大、985、211等本科高校者。

报名程序     

1、持本人身份证、准考证、毕业证、户口本、考试成绩单及4张一寸照片到昆一中度假区分校（金岸中学）报名处报名，艺术类考生需持省艺术统考成绩单。

2、由学生本人认真填写《昆一中金岸复读学生登记表》和入学保证书。

3、到学校招考报名咨询处进行单独面试资格审查，面试合格者方可录-取。

4、持招生同意报名通知单到财务处交费。如因被高校录-取而中途退学者，将依据实际上课时间，按比例扣除部分费用，退费时必须持高校录-取通知书（高校开学前）。

5、高考成绩未达到规定报名分-数的学生，原则上不予录-取。有特殊情况和要求的学生，可持身份证、准考证原件及成绩单先登记，待学校统一研究后，另行通知本人。

招生计划     

班级形式	清北书院班	昆华书院班	宏志书院班	励志书院班
分班原则	按照入学成绩分班，分层教学，个性化跟踪辅导，结合〃昆一中 独特的教学管理模式"使得不同层次学生在短期内得到更快的提升。
补习目标	冲刺一流名校	力争一本上线率 80%以上	力争本科上线率 90%以上	力争本科上线率 85%以上

教学特色     

分层教学

根据学生入学成绩、个性差异,因材 施教，分层培养，让优等生优中拨高， 后进生找回学习兴趣及自信心。

分组学习

以〃昆一中独特的教学模式〃为根本 ,通过辅助学习、合作学习相互帮助、 相互竞争、共同进步。培养学生合作精 神、交往能力、创新能力、竞争意识、 提高学习效率。

小班教学

师生比例1:4 ,专职班主任实时监督 学生预习、听讲、作业、测试、纠错的 全过程，专家级名师倾心讲授，专职助 教全天在岗答疑,晚自习一对一辅导有 效弥补学生短板学科，心理专家定期进 行心理辅导•独家高考极速复习训练。

即讲

老师讲完一个知识点，马上让学生 在课堂上练，老师盯着学生完成作业， 讲什么练什么，当堂检测，改变学生听 课不动脑子和做作业敷衍了事的习惯。

跟踪管理

学校给每一位学生建立学习管理档 案，全程记录学生一对一辅导情况' 周 测、月考及模考成绩、班主任及任课教 师实时对学生的阶段性评价和可行性建 议。