我校云集全国名师，传承黄冈品质，实行小班教学、寄宿管理和爱心服务，推行素质教育、网络教学和校本开发，赢得了社会各界及广大学生、家长的赞誉。办学二十一年来，先后荣获区、市、省级“文明学校”、“文明单位”、“云南省民办教育先进集体”、“最具影响力民办教育机构”等多项荣誉称号，2013年5月被云南省教育厅认定为一级完全中学。

       在各级党政领导和教育主管部门的关心与支持下，依托集团办学的优势，凭借先进的办学模式和超前的教育理念，学校规模不断扩大。从1996年的41名学生发展到今天的1805名学生，全校教职员工273人。现有小学、初中、高中、特色四个学部，教学班52个学校设有办公室、党支部、工会、团委、德育办、教学办、科教实验中心、财务处、人事处、招生办、编辑部、总务处等各类管理机构。

       学校占地面积280亩，校舍建筑面积45170平方米，设计科学、布局合理。校园绿树成荫，环境优美，开放、俊朗而又散发着乡村的宁静与和谐的气息。学校教学、活动设施齐全，有运动场地5个、教学楼7幢、学生宿舍16幢、教职工宿舍17幢、理化生实验室8间、准备保管室4间、专用微机室5间、计算机500台，科教中心还配有音像制作编辑系统、卫星接收电视系统，并以100M宽带接入互联网，图书室藏书6.8万余册，同时装备了阶梯教室、图书阅览室、形体教室、职工活动室、音乐室、美术室、体育保管室以及学部资料室等多项标准设施。

       办学二十一年来，学校固定资产已投入九千万元，硬件设施不断完善，办学实力在不断增强。专任教师主要来自湖南、湖北、山东、浙江，平均年龄37岁，教师学历达标率为100%。中学高级职称的占初、高中专任教师的19.6%，；中学一级以上职称占初、高中专任教师的51.5%。学校从2000年开始进行校内学科带头人和骨干教师的评定，各学科教师中均有学科带头人或骨干教师，其中省市区级学科带头人6人，骨干教师15人，学科带头人和骨干教师占初、高中专任教师的15.6%。区级以上学科带头人21人，校级骨干教师的比例达20%，计算机培训率100%，合格率95%，普通话等级测试合格率98%，教师的课堂教学优良率达90%，其中优质课达35%以上。办学至今，已基本形成了一支专业合格，结构合理，素质过硬，一专多能的较为稳定的教职工队伍。

       学校领导班子善于学习，具有较强的创建现代学校的意识和能力，教育思想端正，富有开拓创新和团结协作的精神，在教职员工中具有较强的凝聚力，能够带领学校向着更高更远的目标迈进。学校坚持以“爱”为校魂，以“诚实、勤奋、拼搏、创新”为校训，教风严谨，学风纯正。现已发展成为云南省办学规模较大，在校人数较多，中、高考质量较好的民办学校之一。

 

一、办学成绩

光华人在办学中勇于探索，大胆实践，开拓进取，乐于奉献，始终发扬“永不满足，只争第一，把生命潜能发挥到极致”的光华精神，在改革中创新，在创新中谋发展，取得了令人振奋的办学成绩。

连续十四届中考成绩均在官渡区或昆明市名列前茅，超过或与一级学校持平。2009年我校306人参考，平均总分530分；2010年我校292人参考，平均总分535分； 2011年我校279人参考，平均总分510分；2012年中考216人考试，平均总分602分。

高中在录取分数线比二级学校还低150多分的情况下，实现了总上线率的稳步提高，连续十一届高考平均上线率超过了90%。2009年我校165人参考，上线率83.03%，重点上线率15.1%，600分以上有2人，总上线率90%；2010年我校165人参考，总上线率97.6%，重点上线率16.2%，600分以上2人；2011年我校166人参考，总上线率95%，本科上线率65%，重点上线率11.4.%；2012年我校150人参考，总上线率100%，本科率达56.7%，重点上线率15.3.%，600分以上2人。

在总上线率稳步提高的同时，数十名光华学子考取清华、北大、人大、浙大、复旦、武大、华科等名校。特别值得一提的是：2003年简丹以官渡区文科状元被人大录取，2005年王俊以708分获官渡区理科状元并以云南省第四名被清华录取，2007年高伟以云南省理科并列第一名被清华录取，2009年安然又以云南省文科艺术第一名被清华录取，2010年杜聪以670分获官渡区理科状元被北大录取，2011年刘春梅被清华自主招生录取，2012年张澜昕以639分被浙大录取,2013年聂小威考取武大,黄辞源考取吉林大学，2014年刘蜜美、滕德清、何明恒通过清华、北大自主招生录取，2015年高考李懿涵以官渡区理科状元被中山大学录取，万慧、段卓岩、李杨三位同学高考分数均达到630分以上。2016年高考黄蕾被华科大录取，600分以上两人，最高分是630分，本科上线率达80%，总上线率达99.1%。2017年刘快美、刘成发同学提前被清华大学自主招生录取。这些优异成绩是我校“质量兴校”、“低进高出、高进优出”的有力证明。

   

 

学校课外活动绽鲜花，素质教育结硕果。师生参加各级各类赛事多次获奖。其中获国家级奖励265人次，省级奖励128人次，市级奖励215人次，区级奖励277人次，团体奖励65次，合计奖励950人次，基本实现了我校“有赛必参、有奖必夺”的目标。特别是美术组和音乐舞蹈组成绩优异，多次在全国大赛中获奖。最能展示学校课外活动成果的是高中美术特长班，连续八届参加艺术类高考，本科上线率达95%以上，深受广大学生及家长的好评。

社会各界对我校的办学成绩也给予了高度评价和充分肯定。学校先后被评为区级、市级“文明学校”、“文明单位”，2001年8月晋升为“云南省文明单位”，近十年来学校连续荣获“昆明市民办学校办学水平评估一等奖”，连续十二年荣获昆明市教育局“高考质量进步奖”， 2012年教师节被官渡区人民政府授予“教育先进集体”称号，2009年8月被昆明市委、市政府授予“平安建设先进单位”称号，2010年6月被省教育厅评为“云南省民办教育先进集体”，昆明光华学校以过硬的教学质量提高了学校的办学实力和办学效益。

多年来，学校的进步和发展也越来越受到社会的瞩目。学校办学业绩和有关事迹先后被《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《春城晚报》、中央电视台、云南电视台、昆明电视台等各级各类媒体争相报道。教育部教育科学出版社编辑的《中国民办名校指南》，在云南省基础教育名校中将昆明光华学校列在第一位。来校考察指导工作的各级领导和各地教师更是络绎不绝，对学校好评如潮。如今学校的社会声誉越来越好，越来越多的学生从全省各地及省外周边地区慕名而来，并能够在我校快乐学习，健康成长！

 

              

 

二、办学特色

昆明光华学校办学十六年的经历表明，民办学校要生存、发展并真正成为民办教育中的示范品牌学校，必须走“质量+特色”的道路。昆明光华学校在狠抓教育教学质量的同时，通过不断地实践探索，逐步形成了一系列的办学特色。                                         

 1、深入开展集体备课。

集体研究式教学是光华人积极探索并认准的方向，其核心是充分发挥集体智慧，实现资源共享，优势互补，促进教学质量的整体提高。在集体备课过程中，规范程序，严格操作是前提；突出重点，精心研究是保障；进入课堂，实践展示是关键；互帮互学，共同提高是目的。多年来，学校大力推行集体研究式教学，完善学科建设，取得了阶段性成果。学校计划再用一到两年的时间出一套精品教案集、学案集、测试卷集、论文集和课件集，使集体研究式教学成果不断巩固和扩大。

2、认真落实培优转差。

针对民办学校学生基础普遍较差、学习程度参差不齐的特点，学校一直把培优转差作为学校工作的重中之重。四学部教务处针对学生普遍存在的知识缺陷，不定时安排专题补差；全体教师研究个性教法，编制特别学案，利用一切边角余料时间，加强对后进生的个别辅导；对于优等生，特别是高三优等生，则成立培优专班，群策群力，深挖潜能。连续十一年的高考成绩证明：有效的培优转差是昆明光华学校“低进高出、高进优出”质量保证。

3、努力创新教学模式。

基于互联网改变了人们的生活以至观念，传统的学习方式束缚学生认知的缺陷日益显现，多媒体网络可对各种教学信息资源进行检索、设计、处理和传递，有利于对教学资源的组织、利用和管理。学校于2011年9月组建特色部。特色部的最大特色是学习方式的改进与更新。学生每人配备手提电脑，教师利用模板教学，注重小组合作探究，关注情感价值体验，促进学生知识与能力的协调发展。特色部学生学习方式有“四会”，即会利用网络资源学习，会利用网络通讯工具合作讨论，会在数字化情境中自主发现质疑，会利用信息加工工具进行实践创造。一年来，特色部逐步发展壮大，教学和管理已初见成效。

4、积极推进校本开发。

学校除开设国家规定的常规课程外，另增设以“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）和“四会”（学会做人、学会学习、学会生活、学会创造）为培养目标的校本养成教育课程体系以及学生特长发展课程体系，实施“万千百十一”的育人工程，即学生从初一进校至高中毕业时，熟悉一万个英语词汇，欣赏不少于一千部科技探索、社会历史纪实、人物传奇和经典影视，网上研修千名名人简历与概要，聆听百场名人名家报告讲座，精读百部名人传记，熟悉了解不少于一百个计算机应用程序操作，参加自主创造或创业项目活动不少于十个，每周校外公益活动不少于一小时，在校期间参加多项特长学习，毕业时必须至少有某一项突出特长。 

成就是昨天的句号，创新是永恒的主题。2017—2022年，是昆明光华学校发展规划的第四个五年。学校将进一步完善校园建设，强化内部管理，优化教育资源，提高办学质量，夯实发展基础，力争成为“质量+特色”的云南省民办教育的示范品牌学校。希望光华学校的二十一年的奋斗历程，给我区民办教育的发展有所启示。