安徽医科大学的专业怎么样?

安徽医科大学的专业怎么样?安徽医科大学开设了预防医学专业、劳动与社会保障专业、药学专业、麻醉学专业、口腔医学专业、卫生检验与检疫专业、生物医学工程专业、临床药学专业、法学专业、临床医学专业、生物技术专业、医学检验技术专业、医学影像学专业、护理学专业、公共事业管理专业、中药学专业、信息管理与信息系统专业等17专业，你可能对这17个专业不是很熟悉！那就一起看看安徽医科大学这些专业介绍吧！

1、安徽医科大学预防医学专业介绍

沈阳医学院预防医学培养目标：

培养从事公共卫生工作的通科卫生医师。学生应掌握预防医学专业的基础理论、基本知识和基本技能，毕业后能从事公共卫生及相关领域的各项工作。

沈阳医学院预防医学培养要求：

通过系统学习基础医学课、临床医学课和预防医学专业课的基本理论知识和基本技能，使学生既掌握临床医学知识，又具备预防医学专业能力，成为具有一定科研能力和创新精神及系统预防医学理论知识与实践技能的专门公共卫生人才。

沈阳医学院预防医学课程设置：

生物化学、病原生物学、生理学、病理解剖学、药理学、诊断学、内科学、外科学、卫生统计学、卫生微生物学、流行病学、环境卫生学、职业卫生与职业医学、营养与食品卫生学、儿少卫生学等。

沈阳医学院预防医学就业方向：

适于在各级疾病预防控制机构、卫生监督监测机构、食品安全监督监测机构、健康教育机构、公共卫生与预防医学教学及科研机构、卫生行政管理等部门工作。

2、安徽医科大学劳动与社会保障专业介绍

本专业培养具备比较扎实的管理学与经济学专业知识，掌握现代管理技术与方法，能在政府部门、政策研究部门、大中型企事业单位从事劳动与社会保障工作的高级专门人才。
要求学生系统掌握管理学、劳动经济学、社会保障学、人力资源管理、社会保险学等相关专业的基础知识，了解国内外劳动与社会保障理论及实践的历史和现状，并获得以下几方面的知识和能力：1、掌握管理学、经济学的基本理论和方法；2、了解中外劳动与社会保障领域的理论与实践进展；3、熟悉党和国家有关的方针政策和法规。
本专业将着重于研究中外社会保障的理论与实践，社会保障管理机制，社会保险基金的筹集、管理及运作模式，养老、失业、医疗、工伤、生育等社会保险制度，社会救助、社会福利政策，突出在我国社会体制改革过程中社会保障政策实施的实证研究；同时，该专业的开设也能够立足于西部和贫困地区，从我们身处的实践中探索具有地方性和地域性特色的中国社会保障理论和实践模型，切实为我国社会发展培养一批专门从事社会保障工作的人才。

3、安徽医科大学药学专业介绍

培养目标：本专业培养德智体全面发展的具备药学学科基本理论、基本知识、实验技能和一定的药物研究、开发能力，能从事药品质量检验、监督管理、临床药学、医学营销、药物研究、开发、药物制剂生产与管理及临床医疗、教学、科研、卫生管理部门等方面工作的药学高级专门人才。
主要课程：有机化学、物理化学、病原生物学、药物化学、药剂学、药理学、药物分析学、药事管理学、临床医学概论等。
授予学位：理学学士

4、安徽医科大学麻醉学专业介绍

麻醉学专业【专业代码：100202TK】　　培养目标：培养具有创新性思维、全面掌握基础医学、临床医学知识体系，系统掌握麻醉学理论知识和技能、可在大中型医院从事临床麻醉、急救复苏、重症监测治疗、疼痛诊疗等方面工作，具有较高临床素质，同时具备较强发展潜力的麻醉医师。
　　学生应获得以下知识和能力：　　1、具有一定的自然科学和人文社会科学基本知识。
2、掌握基础医学和临床医学的基本理论知识和技能。
　　3、掌握麻醉学的理论知识和技能。
　　4、掌握重症监测治疗与复苏的技能。
　　5、具有医学科学研究的初步能力。
　　专业主干课程：人体系统解剖学、生物化学、生理学、药理学、麻醉解剖学、麻醉药理学、临床诊断学、外科学、内科学、神经精神病学、麻醉设备学、麻醉药物代谢动力学、临床麻醉学、疼痛诊疗学、危重病医学。
　　学制五年，授予医学学士学位。

5、安徽医科大学口腔医学专业介绍

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一、专业简介口腔医学技术专业是经教育部批准的具有高等学历教育招生资格的全日制医学相关专业，主要培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展；具有良好的职业道德、敬业精神，较强的人际沟通能力和良好的心理素质；具有正确的审美观点和审美情趣；具有与专业相适应的文化基础知识及必备的口腔工艺技术基本知识与专业技能，能运用现代技术和手段进行各种口腔修复体的制作，适应口腔修复制作行业生产、服务第一线需要的高素质技能型专门人才。
二、专业特色本专业是长沙市唯一一家设置培养高等口腔医学技术相关人才的特色专业学校。
承担为长沙市各级医疗机构口腔技工室、义齿加工企业，培养、培训口腔医学技术专业人才。
该专业师资队伍结构合理，素质优良，现有专业教师9名，其中高级职称5人，占55.6%；中级职称4人，占44.4%；研究生学历2人，占22.2%；大学本科学历8人，占88.9%，“双师型”教师8人，占88.9%。
毛珍娥老师被评为“湖南省口腔工艺技术专业带头人”。
该专业拥有省内一流的教学实验设备，标准型口腔临床模拟教学系统、牙科综合治疗机、德国贺利氏烤瓷炉、氩气高频离心铸造机、高速涡轮机、真空包埋调拌机等先进设备，能完全满足学生临床操作与义齿制作需要。
本专业自2012年起与长沙美冠达牙科器材有限公司签订深度校企合作协议，建立了“校中厂”，企业全程参与招生、育人、就业等全过程，学生就业率达到100%，深受广大师生好评。
三、专业核心能力1、制作口腔各类修复体的能力；2、制作各种口腔矫正器的能力；3、运用所学专业知识从事口腔医学技术相关工作的能力；4、一定的专业外文阅读能力和较熟练的计算机应用能力。
四、主要课程基础医学概论、临床医学概论、牙体解剖与雕刻技术、口腔组织病理学、口腔疾病概论、固定义齿工艺技术、可摘义齿工艺技术、全口义齿工艺技术、口腔正畸工艺技术、计算机应用基础、医学英语。
五、就业方向1、面向义齿制作机构、综合性医院口腔科或口腔专科医院，从事口腔工艺技术工作；2、面向各级各类口腔医疗机构，辅助口腔执业医师从事口腔疾病防治工作；3、面向齿科设备材料制作和销售等单位从事相关工作。
六、就业前景据全国第三次口腔健康流行病学调查资料显示：我国人群口腔健康“老掉牙”状况仍很严重，表现在：①人群患龋率上升，老年人群龋病发病率高达98.4%%；②我国牙周疾病患病率呈高发趋势，65岁-74岁老年人牙周健康率仅为14.1%；③中老年人牙齿缺失普遍，全国65岁-74岁老年人有牙齿缺失的为86.1%，义齿修复率仅为42.6%。
因此，人们对于口腔疾病的治疗和口腔修复体制作的需求日益增加，口腔医学技术专业人才需求量大，市场前景广阔。
七、学生在校期间可获得的资格证书学生在校期间，经考核合格可取得口腔高级修复工职业资格证书和计算机、英语等级证书等资格证书。
八、专业建设情况（一）专业定位1、市场需求口腔医学技术专业是一门新兴专业，目前湖南省共有4所高职院校开设有这个专业，全省该专业毕业生不到500人，市场需求约2000人左右。
因此，该专业人才紧缺。
2、培养目标能运用口腔修复高端技术和手段进行各种口腔修复体的制作，适应口腔义齿制作行业生产、服务湖南省内义齿制作行业一线需要的口腔医学技术高级技师。
3、培养规格遵循党和国家的教育方针和卫生工作方针，培养与社会经济和口腔医疗卫生事业发展相适应的，具备口腔医学技术基础理论，掌握口腔医学技术的基本知识和基本技能，适应口腔医学技术（工艺技术）岗位（群）生产、建设、管理和服务第一线的需要，德、智、体、美等全面发展，具有较强实践能力和良好职业素养的高级口腔医学技术（工艺技术）人才。
（二）教学团队该专业师资队伍结构合理、素质优良，其中毛珍娥为湖南省口腔工艺技术专业带头人。
口腔教学团队共有9名专业教师，“双师型”教师比例为100%，高级职称教师5名，占55.6%，中级职称4人，占44.4%，硕士学位2名，占22.2%。
在教学改革和实践的同时，主编公开出版的国家级教材3本，参编国家级教材5本，开发校本教材2本。
获国家专利3项，主持（参与）省级研究课题2项，在国家级杂志上公开发表论文35篇，省市以上学术团体论文评审获奖8篇。
（三）课程建设1、课程设置学习领域类型学习领域对应行动领域基本素质学习领域思想道德修养与法律基础各行动领域共用形势与政策毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论体育与健康教育职业指导国防教育计算机应用能力英语应用能力人文素质基础岗位能力学习领域人体解剖学口腔修复工岗位生理学口腔解剖生理学疾病学基础口腔疾病概要口腔正畸工艺技术口腔组织病理学固定义齿工艺技术可摘义齿工艺技术全口义齿工艺技术口腔材料学口腔医学美学口腔预防保健学口腔工艺美术基础临床疾病概要职业能力拓展领域口腔技师岗位2、理论教学专业技术学习领域（课程）总学时（学分）教学场所教学方式方法主要考核方法口腔解剖生理学136(7.5)多媒体教室、校内实训基地讲授、观摩、制作理论考试牙体解剖与雕刻技术177（10）多媒体教室、校内实训基地讲授、观摩、制作理论考试、技能考核口腔疾病概要72(4)多媒体教室、校内校外实训基地讲授、见习、实训理论考试、技能考核口腔材料学36(2)多媒体教室、校内实训基地讲授、见习、实训理论考试、技能考核口腔医学美学30(2)多媒体教室、校内实训基地讲授、案例分析理论考试、技能考核口腔正畸工艺技术48(3)多媒体教室、校内实训基地讲授、见习、实训理论考试、技能考核固定义齿工艺技术177(10)多媒体教室、校内实训基地讲授、见习、实训理论考试、技能考核可摘义齿工艺技术177(10)多媒体教室、校内校外实训基地讲授、见习、实训理论考试、技能考核全口义齿工艺技术105(6)教室、校内实训基地讲授、见习、实训理论考试、技能考核口腔预防保健学30(2)多媒体教室、校内实训基地讲授、见习理论考试临床见习及顶岗实习720(40)校外实训基地各实习单位综合评价3、实践教学（主要）项目实践教学内容牙体雕刻技术中切牙、尖牙、前磨牙、磨牙牙体雕刻固定修复工艺可卸代型的制作，烤瓷冠和烤瓷桥的制作工艺，种植义齿制作可摘工艺技术卡环弯制，磷酸盐模型翻制，1⊥1缺失弯制法可摘局部义齿的制作，（活动桥）弯制法可摘局部义齿的制作，缺失铸造支架可摘局部义齿的制作，套筒冠的制作；全口义齿工艺取无牙颌印模和灌注模型，全口义齿排牙及制作工艺正畸工艺技术可摘保持器的制作，导板制作，牙合垫制作，托槽粘固，横腭杆及Nance腭托的制作口腔疾病概要龋病各类洞型的制备，离体牙开髓术，离体牙根管治疗术，基础牙周治疗，常用口腔外科麻醉术4、教学方法采用教-学-做一体化职业教育理念，与长沙美冠达建立校内工厂，将车间搬进校园，将课堂搬进车间，学校课堂与真实职业环境相结合，真正实现产学结合、无缝对接、项目推进、多平台促进人才成长。
5、教学改革（1）引进义齿加工企业高级技师共同教学；（2）学生深入义齿加工企业学习；（3）课程整合：口腔内科学和口腔外科学整合成口腔疾病概要；开发校本教材2本(口腔职业病防护；口腔工艺美术学)（四）实习实训条件1、校内实习实训条件口腔医学技术是一门操作性极强的专业，为切实提高实践教学的效果，我院建立了一个具有真实或仿真职业环境、设备较适用、软硬件配套的校内口腔技能实训基地，构建了集基本技能实训、综合实验、专业实训等功能为一体的校内实训教学平台。
目前我院校内口腔实习实训中心建筑面积约2000多平方米，实训室功能分区明确，配置合理，共设有口腔临床仿真实训室、口腔外科实训室、口腔修复实训室、口腔解剖实训室、口腔临床示教室、口腔内科实训室、铸造实训室、烤瓷实训室、口腔正畸实训室、病案讨论室、石膏房等11个实训室。
实训中心常规应用型实验实训设备较为完备，部分大型精密仪器更是属于高端教学设备，比如仿真模拟操作系统、麻醉实习机等，除此之外，还拥有整套齐全的模型教具。
教学仪器设备总值达230多万元。
可开设本专业教学计划规定的所有类别的实验实训项目。
口腔实训中心有一套完整的实验室管理规章制度，各实验室有管理细则、实验操作规程、大型仪器设备操作规程等实践教学管理文件，规范了实践训练课程的教学，使实践教学质量得到很大提高。
专业实践教学计划、操作考核办法等实践教学文件规范完备，保证了实践实训课教学达到人才培养目标的要求。
实验实训课开出率为100%。
目前口腔实训中心部分实验室定期、定时对学生开放，学生可以在课余时间进一步利用实训资源加强专业技能实践，进而提高学生的实操能力。
2、校外实训实习条件校外实训基地是口腔医学技术专业整个课程体系的“顶岗实习”学习领域主要的学习载体，实行顶岗实习，让学生直接加入到实际工作中，提高职业道德和意识，增强就业竞争能力。
我院积极与相关义齿制作中心建立横向联系，在长沙美冠达、深圳现代、东莞定远、珠海维叵等义齿制作公司及长沙市口腔医院分别建立了校外实训基地，为学生的顶岗实习提供了良好的条件和保障。
（1）与长沙美冠达建立校内工厂，将车间搬进校园，将课堂搬进车间，学校课堂与真实职业环境相结合，真正实现产学结合、无缝对接、项目推进、多平台促进人才成长。
（2）校外实习实训基地以满足本专业学生在企业的顶岗实习，建立并完善校外实训基地管理制度。
（3）与企业指导教师和一线技术人员共同研究、设计学习和实践相结合的教学过程，通过现场教学、顶岗实训等方式，使学习过程融于工作过程，增强学生岗位技能，培养学生职业能力，为全面实施工学结合人才培养模式，以及学生就业创造了良好的条件。
3、教学资源及图书资料（1）网络资源目前学院购有万方及中国知网两个电子期刊数据库，学生通过网络查找文献资料，在网络教学平台上自行完成学习过程，可提高学生自主学习、协作学习和探究性学习的能力。
（2）图书资料我院图书馆收藏有口腔类纸质图书2769册，纸质期刊10种。
（3）多媒体课件口腔医学技术专业共开设专业基础及核心课程共计11门。
已全部使用多媒体课件授课，课件均为自主开发制作，教学直观、生动，教学效果好。
（4）专业课程均有实习实训大纲，学生依大纲要求完成实习实训项目，并严格进行考核，对培养学生的实际工作能力有较好的作用。
（5）视音频材料教师通过网络下载一些视音频材料，使难懂难教的内容通过动画演示与语音讲解，直观、方便地实现动作过程，容易激起学生的兴趣，辅助教师教学，提高教学效果。
（6）挂图、模型口腔实训中心建有3万元的模型、挂图实训室，教师采用挂图、模型教学，直观、方便，通俗易懂，有效提高教学效果。
（7）教学参考材料部分专业课程采购有一些教学光碟与教学软件，帮助教师解决一些疑难问题，扩大教师与知识面，提供一些教学方法与学习方法，对提高教学质量有重要的影响。
（8）本专业各科目均建有理论测试与实践考核试题库，规范考核行为，评估学生掌握知识、使用知识与解决问题的能力。
（9）网络课程通过职教新干线正着手开发网络课程，教师通过网络教学、布置作业，进行辅导、答疑，学生通过网络学习，不受地点时间限制，在网络教学平台上实现师生互动，满足学生个性化教学需求。
（五）人才培养质量与社会服务能力1、教学质量评价采用学生——社会——企业三方评价体系对人才培养质量进行监控。
2、职业资格证书获取率口腔修复工三级（高级）通过率100%3、社会服务能力（1）已成为湖南省内乃至全国口腔医学技术专业人才库；（2）提供了形式多样的社会培训与咨询服务；（3）制定了本专业课程标准及技能竞赛标准，为全省高职院校同类专业提供专业建设标准及参考。
4、主要校外实习实训基地介绍深圳现代牙科器材有限公司成立于1993年，7间培训室，专业设备配套齐全，引进西欧的顶尖制作工艺及技术。
公司为员工创建了一个自由、开放、宽阔的发展平台：影视厅、图书室、网吧、食堂、宿舍、便利店、户内活动等娱乐、生活设施，我们还在年中节假日安排了丰富多彩的活动，文学社、义工联等社团。
东莞定远陶齿器材有限公司成立于1953年，主要精工专业制作CerconZirconoxyd计算机车瓷贵金属瓷牙铂黄金瓷牙纯钛瓷牙铸瓷普通瓷牙隐形义齿纯钛支架钴铬金属支架24K镀金以及各种精密附件，种植体等．是一家集生产技术研发服务于一体的大型综合性企业，公司创办《牙粹》季刊，促进医师患者与假牙加工业者间的彼此沟通与了解。
长沙紫百合牙科器材有限公司专业从事集高端定制式义齿研发、设计、生产为一体的科技型医疗器械企业。
高标准的生产车间，国外最先进的生产加工和质量检测设备，拥有湖南省首台全球CAD/CAM第一品牌德国西诺德全瓷修复系统，其他生产所需加工设备及制作材料完全采用来自德国西诺德、列支敦士登义获嘉、++9+RENFERT、VITA、BEGO、DEMCO、日本NSK以及台湾普登等国内外知名企业的顶尖产品。
与国外口腔、义齿专业机构建立了长期紧密合作关系，并保持定期学术交流与人员互派培训机制。
长沙美冠达牙科器材有限公司冠达品牌为「中国义齿行业最具竞争力第一品牌」和「中国义齿十大知名品牌」之一，自家研发了口腔医疗专业电脑应用软件；各类烤瓷牙、全瓷牙、光瓷聚合体、瓷嵌体、钴铬钢托、纯钛钢托、金托、胶托、弹性义齿、精密附着体、钛格拉斯、波力格拉斯、Artglass和Solidex的冠、桥、嵌体、贴面，制作医生示范模和培训模型等。
长沙市口腔医院建于1960年，现已发展成为湖南一所集医疗、预防、教学、科研为一体的大型全民口腔专科医院，地处五一大道绿化广场繁华地段。
设牙体牙髓科、口腔颌面外科、口腔修复科、口腔正畸科、牙周粘膜科、儿童口腔科、预防保健科、老干科、特需诊室、高干外宾诊室、牙体美容室、口腔种植中心及义齿制作中心等17个临床业务科室。
配有牙种植机、高频铸造机、烤瓷机、玻璃陶瓷铸造机等。
年度毕业人数就业人数就业率20123535100%20111818100%20102424100%5、近三年毕业生就业情况统计6、专业竞赛获奖情况（1）2009年参加全国“日进杯”雕牙竞赛获得优胜奖。
（2）2011年参加湖南省高职院校“说专业”比赛获得三等奖。

6、安徽医科大学卫生检验与检疫专业介绍

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培养目标：本专业培养具有卫生检验与检疫技术专业基础理论、基本知识，同时具备一定预防医学相关知识，熟练掌握岗位操作技能，能应用所学知识在一线岗位从事食品卫生检验、环境卫生检验、劳动卫生检验、疾病监控以及环境监测等方面工作的高素质技能型卫生检验与检疫技术人才。
学制及学历：全日制三年，专科学历。
专业概要：我校于1978年开始开设卫生检验专业（中专），为浙江省培养了一大批卫生检验技术人才，不少毕业生已成为我省卫生检验专业的骨干力量。
为适应社会对卫生检验技术专业人才不断增长的需求，学校于2007年开始卫生检验与检疫技术专业（专科）的招生。
本专业成立了由浙江省卫生检验行业专家组成的专业建设指导委员会。
专业教学团队中，高级职称教师占60%以上，具有研究生学历教师占50%以上，具有“双师素质”教师占80%以上，还聘请了多位校外行业专家作为兼职教师。
本专业有完善的校内实训基地，其中基层公共卫生实训基地2010年被列为省级实训基地项目，检验实训基地2010年被列为校级实训基地项目。
检验实训基地配备有卫生理化实训室、微生物实训室、生物安全二级实验室、仪器室等，专业教学仪器设备有原子吸收仪、化学发光仪、PCR仪、生物安全柜、荧光显微镜等。
本专业已建立了稳定的校外教学实践和毕业实习基地，分布在全省各级疾病预防控制中心。
2009年学校与浙江省疾病预防控制中心签订了合作办学协议，为更好地面向基层培养卫生检验技术人才奠定基础。
课程设置：课程包括通识教育课程、职业基础课程、职业核心课程及职业拓展课程四大模块，职业课程有：医用化学、分析化学、正常人体学基础、预防医学、生物化学、环境因子卫生理化检验、食品卫生理化检验、微生物学及检验、免疫学检验、寄生虫检验、临床与职业卫生检验、检验仪器及实验室管理等。
根据专业发展和提高学生的综合素质能力的需要设置了专业英语、卫生法学、临床疾病概要、分子诊断技术等专业拓展课程。
本专业在校学习两年，在疾病预防控制中心及相应岗位实习一年。
就业面向：毕业生可在食品企业、化妆品企业、集中式供水企业、卫生检验中心、疾病控制预防中心、环境保护监测站等单位从事检验技术工作；可在各级医疗科研单位、大专院校从事实验室工作；药品、生物制品、诊断试剂公司从事检验技术工作及销售工作。

7、安徽医科大学生物医学工程专业介绍

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生物医学工程专业（医疗器械方向）学制：五年培养目标：培养适应我国社会主义现代化建设和生物医学工程事业发展需要的德、智、体全面发展的生物医学工程及医学仪器领域内的工程技术人员和科研人员。
要求具备扎实的现代医学、理学和工程学基础知识，掌握先进的生物医学工程技术和相关的技能。
要求学生将理工知识有机地渗透于医学，能够理解临床的需求，在医工结合的交叉点上从事开拓性的工作。
主要课程：本专业以基础医学、生物医学工程为主干学科。
开设有高等数学、线性代数、数理统计、积分变换、大学物理、组织胚胎学、人体解剖学、生理学、基础医学概论、临床医学概论、影像物理学、机械制图、电子电路基础、数字电子电路、医学机械学基础、微机原理及接口技术、医学信号处理、C语言及程序设计、医学图像处理、生物医学传感器、医学仪器原理、超声治疗学等必修课。
就业去向：从事以生物医学工程学为主，并在生物、医学和工程学等交叉学科中，承担医疗器械的教学、科研、销售工作，也能在其他领域如生物信息学、计算机等领域从事相关的工作。
学位授予：工学学士

8、安徽医科大学临床药学专业介绍

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临床药学理学士学制5年（专业代码100730TK）培养目标及就业方向：培养系统掌握临床药学的基本理论、基本知识和基本技能，具备相关的临床医学知识及技能，具有良好的科学素养和自主获取知识和应用知识的能力，能够在大中型医疗机构、医药科学研究单位、医药院校、药品流通企业、药检和药事管理等领域从事临床药学技术服务工作（包括参与临床药物治疗方案设计与实施、治疗药物监测、临床合理用药监管等）、临床药学研究、临床药物评价、临床药学教育、药学信息与咨询服务以及药品流通等方面工作的高级临床药学专门人才。
主要课程：有机化学、分析化学、生物化学与分子生物学、微生物学与免疫学、药物化学、药物分析、体内药物分析、药理学、药剂学、人体解剖生理学、病理学与病理生理学、诊断学、内科学、外科学、临床药理学、临床医学概论、临床药物治疗学、临床药物评价、临床药物动力学、药事管理与法规、临床药学专业实习。

9、安徽医科大学法学专业介绍

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培养具有求真务实精神，崇尚法治精神，具有创新实践能力，能在政府部门、立法机关、检察机关、司法行政机关、海关、公证、仲裁、律师等岗位上从事法律实际工作的高级专门人才。
近年来考研率达到30%。
主要课程：法理学、中国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、民法、刑法、商法、知识产权法、经济法、民事诉讼法、刑事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法、金融法、物证技术实验等。

10、安徽医科大学临床医学专业介绍

吉林大学白求恩医学院临床医学专业学制年限：五年制。

吉林大学白求恩医学院临床医学专业培养目标

培养适应我国社会主义现代化建设实际需要，掌握扎实的基础医学理论、系统的临床医学知识和技能、一定的预防医学知识，具备初步临床能力、终身学习能力和良好职业素质，能够在医疗卫生单位、教学科研机构从事医疗、预防、教学和管理工作，德智体美全面发展。

吉林大学白求恩医学院临床医学专业学位授予

在有效修业期内完成学业并达到有关要求，颁发本科毕业证书，授予医学学士学位。使学生主要掌握基础医学、临床医学的基础理论和医疗技能;能够正确诊治常见病、多发病，对急、难、重症进行初步处理；获得预防医学、中医学的基本知识以及临床医学科学研究的初步能力。

吉林大学白求恩医学院临床医学专业主要课程

人体解剖学、生理学、组织学与胚胎学、生物化学及分子生物学、病原生物医学、病理解剖学、病理生理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学等。

吉林大学白求恩医学院临床医学专业（七年制）培养目标

临床医学七年制高等医学教育是为适应21世纪我国医药卫生事业建设需要而确立的一种培养高层次临床医学人才的模式。临床医学七年制教育实行“七年一贯、本硕融通、加强基础、注重素质、整体优化、面向临床”的培养模式

11、安徽医科大学生物技术专业介绍

本专业培养具有良好的政治素质和道德修养，具有较扎实的生命科学基本理论和较系统的生物技术的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的复合型、创新型人才，同时为研究生教育输送合格人才。
本专业学生主要学习生物技术方面的基本理论、基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。
生物技术是当今国际上重要的高新技术领域，是一门多学科的综合技术体系。
专业教育涉及诸多分支，包括生物化学、分子生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学、基因工程、细胞工程、酶工程、微生物工程和生物化学工程等学科的基本理论以及研究技能。
本专业是理科专业，毕业授予理学学士学位。

12、安徽医科大学医学检验技术专业介绍

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学制：4年层次：本科培养目标：培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力，能在各级医院、血站及疾控、检疫等部门从事医学检验、检疫及医学类实验室工作的医学检验高级专门人才。
就业去向:主要到各级综合性医院、疾控中心、中心血站的检验科、输血科、血液中心等部门及医学院校、科研单位从事医学教育和科研工作。

13、安徽医科大学医学影像学专业介绍

本专业学制五年，培养具备基础医学、临床医学和现代医学影像学基本理论知识和能力，能在医疗卫生及科研单位从事医学影像诊断、介入放射和医学成像等临床和科研工作的医学高级专门人才。
要求学生通过五年的在校学习，掌握医学专业基础理论和基本技能；掌握现代医学影像学的基本原理、特点和初步临床应用；并具有初步的科学研究能力。
毕业后具有从事医学影像诊断、介入放射和医学成像技术工作能力，能在医院影像、介入放射、同位素等科室从事医疗、科研和管理工作。
本专业主要开设基础医学、临床医学、医用电子学基础，影像诊断学、超声诊断学、核医学、影像技术学、介入放射学、影像解剖学、影像设备结构与维修、放射学维护等课程。
实习一年。
毕业后授医学学士学位。

14、安徽医科大学护理学专业介绍

华北煤炭医学院冀唐学院护理学专业培养目标：

培养具备人文社会科学、医学、预防保健的基本知识及护理学的基本理论知识和技能，能在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学及护理科研的高级应用型人才。

华北煤炭医学院冀唐学院护理学专业主要课程：

人体解剖学、人体生理学、病理生理学、护理学基础、护理学导论、护理心理学、护理管理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、老年护理学、急救护理学、社区护理学等。

华北煤炭医学院冀唐学院护理学专业学制：四年

华北煤炭医学院冀唐学院护理学专业授予学位：理学学士

15、安徽医科大学公共事业管理专业介绍

(卫生事业管理方向)本专业为省级教改示范专业，学制五年，培养德智体美全面发展、基础扎实、知识面宽、专业技能强、能适应我国卫生事业改革与发展需要的卫生管理专门人才。
主要学习现代卫生管理科学等方面的基本理论和基本知识，接受管理方法、基本素质和基本能力的培养和训练，能从事卫生事业单位的管理工作，具有规划、协调、组织和决策方面的基本能力。
毕业生就业去向主要为各级卫生行政部门、医院业务管理部门和药品营销企业等单位。
现已有19届毕业生，主要分布在国家及各省市各级医药卫生行政管理机构、公共卫生部门、卫生事业单位及其科研机构和高等院校等，如中央组织部、国家卫生部、劳动与社会保障部、健康报社、北京协和医院、苏州大学附属医院、安医附院、安徽省立医院蚌医附院等三级甲等医院以及北京大学、中山大学等高等院校。
本专业主要开设基础医学、临床医学相关课程以及管理学基础、卫生管理学、领导科学、社会医学、医院管理学、卫生经济学、流行病学、卫生统计学、计算机应用等30余门课程。
临床实习和专业实习各半年。
毕业后授医学学士学位。
(卫生信息技术与管理方向)本专业学制五年，培养德智体美全面发展、能应用计算机技术对医药卫生信息资源进行开发与利用，以提高医药卫生系统管理功效的专门人才。
主要学习医药卫生信息科学与计算机应用技术以及现代管理知识，接受信息技术开发和管理能力的培养和训练，能从事医药卫生信息技术的开发与管理工作，具有规划、协调、组织和决策方面的基本能力。
学生毕业后主要在医药卫生行政、医药卫生业务、教学、科研、情报等部门从事医药卫生信息的管理与开发工作。
现已有8届毕业生，主要在各级医药卫生行政机构、疾病预防控制机构、高等医学院校、医院以及计算机和相关软件公司就业，如安徽省卫生厅、中日友好医院、安徽省立医院、苏州大学附属医院、首都医科大学、浙江省疾病预防控制中心、杭州创业软件集团公司、上海金仕达卫宁医疗信息技术有限公司等。
本专业主要开设基础医学、临床医学相关课程以及管理学、信息管理学、卫生信息管理学、管理信息系统、医院信息系统以及计算机技术、程序设计、数据库系统、软件工程、计算机网络等30余门课程。
临床实习和专业实习各半年。
毕业后授医学学士学位。

16、安徽医科大学中药学专业介绍

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【培养目标】本专业培养具有中药资源开发、中药调剂与生产、中药质量分析检测、中药流通和服务的基本能力，能够实施中药现代化运作、进行科学研究的合格的应用型本科人才。
【就业方向】药品生产企业、药品流通企业、药品服务企业、药品检验企业和专业相近的兽药生产企业、医院、保健药品生产企业、保健食品生产企业、化妆品生产企业。
【主干课程】中医学基础、中药制药工艺与设计、中药工程学、中药学、中药鉴定学、中药化学、人体解剖生理学、微生物与免疫学、药用植物学、方剂学、无机化学、有机化学、分析化学、生物化学、物理化学、药理学、中药药理学、中药药剂学、中药炮制学、制药工艺学、制剂分析、医药营销、药事管理。
【资格证书】药物制剂工、液体制剂工、固体制剂工、药物检验工、化学检验工、中药检验工、中药调剂员、医药商品购销员、中药炮制与配置员等中高级职业资格证书。

17、安徽医科大学信息管理与信息系统专业介绍

培养目标：本专业培养社会和经济发展所需要的具有管理学、经济学、计算机科学和信息科学知识、掌握信息系统开发与管理、信息资源管理、信息技术管理、信息产业管理等方面知识和技能的专门人才。
主要课程：管理学原理、信息管理概论、信息组织、程序设计语言、离散数学、数据结构、运筹学、信息系统开发与管理、计算机网络、数据库系统原理与应用、微观经济学、宏观经济学等。
就业去向：党政机关及其所属部门、工商企业、社会团体、科研院所、大专院校、金融保险业、邮政电信业、咨询服务业、交通运输业等，从事信息管理、信息服务管理、信息系统开发及相关研究、教学与管理工作，或继续攻读硕士学位。
授予学位：管理学学士

经过我们对安徽医科大学开设的17专业的介绍之后，你对预防医学专业、劳动与社会保障专业、药学专业、麻醉学专业、口腔医学专业、卫生检验与检疫专业、生物医学工程专业、临床药学专业、法学专业、临床医学专业、生物技术专业、医学检验技术专业、医学影像学专业、护理学专业、公共事业管理专业、中药学专业、信息管理与信息系统专业这些专业是不是有更多的认识了？相信关于安徽医科大学的专业怎么样?的问题，已经得到解答了吧！

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