亳州学院学前教育专业培养目标？

学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。

学前语言教育、学前数学教育、学前音乐教育、学前体育教育、学前美术教育、学前科学教育、学前教育概论、学前心理学、学前卫生学、儿童文学、游戏理论与指导、现代教育技术、琴法、舞蹈等、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

对同批次投档到我校、且无专业志愿的考生，按从高分到低分的顺序，将其录取到缺额专业。对于专业未定且不服从调剂的考生，作退档处理。

对享受加分政策的考生，高考成绩总分相同的情况下，优先录取实考分考生。如在省控线上无生源而计划仍未完成时，按照教育部、各省教育厅相关文件执行降分投档录取。

招生专业无男女生比例限制。

英语专业仅限于英语语种的考生报考;非英语专业外语语种不限。

学前教育专业培养目标：培养掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作的教师或管理人员。

学前教育专业培养规格：

①熟悉国家教育的方针、政策和法规;掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有组织学前儿童进行教学活动的能力以及学前教育研究的能力;

②熟练掌握写、画、唱、诵、舞，现代教育媒体制作，文献搜索，以及从事体育健身活动等技能;

③普通话达到二级乙等或以上水平;英语通过应用能力水平测试;计算机通过国家非计算机专业应用能力一级测试等。

学前教育专业在专业学科中属于教育学类中的教育学类，其中教育学类共10个专业，学前教育专业在教育学类专业中排名第5，在整个教育学大类中排名第6位。学生毕业后不仅可以到小学、幼儿园做老师，也可到各类师资培训部门、教育行政管理部门、各种儿童教育与康复机构、广播、电视、图书出版部门等从事儿童教育、科研、康复、宣传、培训、管理等工作，学生通过学习，培训、实践，能够积累丰富的理论知识和掌握熟练操作技能，有一定的经济实力的学员可自主创业，开亲子园，早教幼儿园或其他早教幼教机构。