山西戏剧职业学院招生专业有哪些?
发布时间:2024-11-01 15:32:57来源:中职中专
山西戏剧职业学院开设的专业有共14个,这些招生专业分别是艺术设计专业、主持与播音专业、戏曲表演专业、动漫设计与制作专业、音乐表演专业、文化事业管理专业、舞台艺术设计专业、计算机音乐制作专业、导游专业、摄影专业、舞蹈表演专业、文化市场经营与管理专业、编导专业、影视表演专业等专业,下面一起来了解山西戏剧职业学院这14个招生专业的介绍吧!了解一下山西戏剧职业学院招生专业有哪些?
1、山西戏剧职业学院艺术设计专业介绍
装饰艺术设计培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展,具有一定艺术修养和较强装饰艺术设计和创新能力,能适应室内装饰艺术设计、工程施工管理等岗位需要的高素质技能型专业人才。
专业教学计划根据教育部高职高专专业目录编制,同时融入人力资源和社会保障部国家职业标准中对室内装饰设计员(国家职业资格三级)的全部技能要求,重在培养从事建筑物内部空间的策划、设计、施工管理等的专业人员。
开设的主要课程设计色彩,设计素描,建筑装饰与制图,设计概论,构成原理,AutoCAD
2、山西戏剧职业学院主持与播音专业介绍
本专业培养学生掌握所属学科的基础理论知识,成为适宜在广播电台、电视台及其它单位从事播音与节目主持工作的应用型专门人才。主要课程:艺术概论、大众传播学、电视节目制作、播音发声、播音文体业务、电视主持、播音创作基础、文艺作品演播、表演、形体、化妆、新闻节目实习、文艺节目实习、社教节目实习、计算机基础等。
3、山西戏剧职业学院戏曲表演专业介绍
戏曲表演培养目标培养具有戏曲表演的专业知识和艺术素养,掌握戏剧表演专业技能的高级技术应用性专门人才。
4、山西戏剧职业学院动漫设计与制作专业介绍
本专业2011年设置,主要面向动画制作、影视剪辑、广告制作、多媒体制作等公司或企事业单位的宣传部门,培养在生产一线能从事角色场景设计、虚拟模型制作、材质灯光制作、动画制作、特性制作、渲染合成、音频音效制作等技术岗位工作,具备良好的职业素养及团队精神,有一定的创意和策划能力,德、智、体、美全面发展,具有职业生涯发展基础的应用性高技能专门人才。
主要课程:图形图像处理、Flash动画设计、二维动画制作、视频音频处理软件、AE制作基础、3Dmax、Maya等。
可从事的工作岗位有二维动画制作、三维模型制作、材质灯光制作、影视剪辑、建筑效果制作和工业产品三维展示等。
5、山西戏剧职业学院音乐表演专业介绍
音乐表演专业:授予艺术学学士学位培养目标:本专业培养具备扎实的音乐学理论及基本表演技能的高级专业人才。
毕业后能在专业艺术团体、艺术院校、各级学校、各企业公司、服务行业从事音乐表演专业的教学、管理及演出工作。
主要课程:表演学、视唱练耳、基础和声、钢琴伴奏、外国音乐史、民族民间音乐、近现代音乐、节目主持、舞蹈基础理论、舞蹈编导、小型乐队配器法、管弦乐队配器法、作曲、歌词分析与写作、合唱与指挥、播音创作、文艺编导、摄影艺术、舞台设计等。
6、山西戏剧职业学院文化事业管理专业介绍
培养目标:培养具有扎实的文化基础知识和良好的文化艺术鉴赏能力,掌握从事文化事业管理领域实际工作的基本能力和基本技能,能够在政府管理部门、企事业单位从事文化艺术管理、文化项目策划、文化经营、文化市场运作的复合型专门人才。
专业核心课程与主要实践环节:中国文化概论、文化政策与法规、文化产业管理、文化经济学、中国文化市场、项目策划与管理、社区文化管理、办公室事务管理、口才与沟通技巧、广告与策划、企业形象策划、文化产业管理技能综合实训、小车驾驶、毕业论文等。
就业面向:政府管理部门、文化企事业单位(出版、印刷、报刊、音像、广告、网络、演艺等)、、农村或社区文化宣传领域,从事文化艺术管理、文化经营、文化市场运作、文化项目策划等工作。
7、山西戏剧职业学院舞台艺术设计专业介绍
本专业包含舞台灯光设计、景观灯光和室内灯光照明设计等内容,培养学生根据时空关系设计安装灯光,用灯光语言表达各种主题和体现各种风格。
目前在演艺和装饰市场,对高层次的灯光设计人员的需求量很大。
专业核心能力:通过学习本专业学会根据时空关系用灯光语言表达各种主题和体现各种风格并且能够安装、调试及设计灯光。
专业核心课程:舞台技术基础、舞台设计基础、戏剧影视作品赏析、舞台史、灯光设计基础、灯光设备原理及操作、灯光技术基础、设计制图、演出实践。
就业方向:毕业生就业机会多,可在演出公司、文化团体、各类各类装饰公司及其他相关的企事业单位从事灯光设计工作。
8、山西戏剧职业学院计算机音乐制作专业介绍
#p#分页标题#e#培养目标:培养能牢固掌握专业所必需的音乐基础理论、基本掌握MIDI技术基本原理和相关音乐制作软件的使用技巧和掌握其他同类软件能力并具有较强实践技能的应用型专门人才。
主要课程设置:乐理、视唱练耳、钢琴、和声学、配器、曲式与作品分析、作曲、音乐欣赏、声乐、音乐制作(软件应用)、录音艺术等。
就业方向:从事广播、电视、电影、音像制作等部门的音乐创作、录音、制作或从事音乐工作室、广告公司、文艺演出团体等相关工作,也可从事中等艺术院校音乐教学和社区文化建设管理工作。
9、山西戏剧职业学院导游专业介绍
培养目标:本专业培养具备导游服务专业理论与实际操作技能,具备一定行业管理能力,能胜任各类旅游社、旅游服务公司和其它职能部门的服务和组织工作,了解服务行业基本规范的应用型专业人才,学制三年。
主要课程:导游实务、旅游政策与法规、旅行社经营与管理、旅游英语、主要客源国概况、中国旅游地理、旅游礼仪等。
择业方向:学生毕业后能在国际旅行社、旅游公司等旅游企事业单位从事旅游管理及各项旅游服务工作。
生源类别及招生范围:面向河北地区招收文史类考生。
10、山西戏剧职业学院摄影专业介绍
培养目标:培养具备坚实的文化科学基础、电视传播和影视艺术基本理论及影视摄制的基本能力,能在影视系统及有关行业从事影视剧、文艺节目、广告、电视新闻和纪录片等的摄影创作、教学和科研工作的高级专门人才。
11、山西戏剧职业学院舞蹈表演专业介绍
舞蹈表演专业主要课程《艺术概论》、《舞蹈艺术概论》、《中外舞蹈史》、《舞蹈名作赏析》、《舞蹈美学》等。舞蹈人体科学领域基础知识有:《舞蹈解剖学》、《运动生理学》、《运动训练学》、《运动生物力学》等。舞蹈专业技术课程有:《芭蕾舞基础训练》、《中国古典舞身韵》、《中国民族民间舞(含福建民间舞)》、《现代舞》、《舞蹈编创》、《中国古典舞技巧》
12、山西戏剧职业学院文化市场经营与管理专业介绍
文化市场经营与管理培养目标及特色:培养具有较好的文化市场经营与管理基础知识,掌握文化市场经营的基本模式和业务流程,具有一定的文化活动策划、宣传和文化产品的营销能力,具有良好职业道德、创业精神、创业能力的高级应用性人才。
核心课程:文化产业概念、文化项目管理、文化创意与策划、企业文化理论与实务、文化市场与管理、消费心理学、文化传播学、企业信息管理、文化市场政策法规等。
就业方向:毕业生主要到文化传媒公司、广告公司、演出公司、报社、电视台以及各级政府文化产业部门等从事经营管理工作。
13、山西戏剧职业学院编导专业介绍
舞蹈编导有舞蹈编导、舞蹈表演与教师教育两个专业方向。
学制学位:学制四年,授予文学学士学位。
1.舞蹈编导方向培养目标:本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养,系统地掌握舞蹈创编的基本理论、知识和技能,接受本专业严格的技能训练,了解相关学科的知识,有较高的文化艺术修养,有较强的审美感觉和创造性思维,有观察、理解、概括生活的能力,能独立从事表演及运用编舞手段完成舞蹈作品的创作与排练,有从事本专业创作、教学和一定科研能力的高素质、应用型舞蹈创编专业人才。
主要课程:舞蹈创编、舞蹈基本功训练、中国古典舞身韵、中国民族民间舞、现代舞、舞蹈剧目分析、舞蹈编导理论、中外舞蹈史、音乐基础综合、编舞技法应用。
就业方向:学生毕业后主要在各类文化艺术机构及团体、学校及培训机构、传媒与科研机构、企(事)业单位等相关部门、机构工作。
2.舞蹈表演与教师教育方向培养目标:本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养,掌握舞蹈表演艺术的基本理论和基本技巧,掌握学校舞蹈教育基础理论、基础知识、基本技能,能在各类文化艺术机构及团体、教育教学系统等相关部门、机构从事表演、教学等工作的高素质、应用型舞蹈表演与教育专业人才。
主要课程:舞蹈基本功训练、中国古典舞身韵、中国民族民间舞、舞蹈教育学、中外舞蹈史、音乐基础综合、舞蹈创编、舞蹈剧目分析、表演。
就业方向:学生毕业后主要在教育系统、各类文化艺术机构及团体、企事业单位、社区等部门工作。
14、山西戏剧职业学院影视表演专业介绍
#p#分页标题#e#影视表演专业培养目标:影视表演专业是面向影视剧制作中心、各大影视文化传媒公司及电视台,培养有一定理论修养、熟练掌握表演艺术基本创作规律、艺术素质全面、能够适应电影及电视剧表演的高端技能型人才。
主干课程:表演基础理论、表演基础元素、表演艺术习作、语言艺术技巧、影视艺术概论、声乐、形体训练等。
本专业的设计思路和定位:本专业培养的是各类电影电视剧所需要的表演人才,而具有才华的演员将是各个影视公司的争抢对象。
因此,影视表演专业培养的人才是具备表演专业综合素质的人才,不仅掌握表演基础知识,更有角色创作的能力,并能在此基础上创作出优秀的影视作品。
经过我们对山西戏剧职业学院开设的14专业的介绍之后,你对艺术设计专业、主持与播音专业、戏曲表演专业、动漫设计与制作专业、音乐表演专业、文化事业管理专业、舞台艺术设计专业、计算机音乐制作专业、导游专业、摄影专业、舞蹈表演专业、文化市场经营与管理专业、编导专业、影视表演专业这些专业是不是有更多的认识了?相信关于山西戏剧职业学院招生专业有哪些?的问题,已经得到解答了吧!
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