成都上卫校学临床专业哪个学校好

　　很多的学生选择医学领域是为了能够当一名真正的医生，但是这不是一件容易的事情，临床医学就是一个面向医生的专业，选择了本科的临床医学专业毕业后就可以找医生相关的工作了。但如果你报考的卫校的临床医学专业，将来想要当医生就不是那么容易的事情了。那么，小编就开设有临床医学的学校介绍一番，希望能够帮助到大家。

　　西南医科大学简介

　　西南医科大学(Southwest Medical University)，坐落在国家历史文化名城——泸州市，是四川省属普通本科高等院校。是国家“973计划”承担高校、 首批“临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革试点高校”、临床医学专业综合改革试点高校;入选“卓越医生教育培养计划”、“卓越医生(中医)教育培养计划”、“四川2011计划”、“四川省卓越法律人才教育培养计划”，四川省免费定向医生培养的高等院校。学校始建于1951年的西南区川南医士学校;1959年更名为泸州医学专科学校;1978年升格为泸州医学院;1982年，学校获得学士学位授予权;1993年，学校经国务院学位委员会批准成为硕士学位授权单位;2015年4月，更名为四川医科大学;2015年12月定名为西南医科大学。

　　西南医科大学办学条件

　　学校建有忠山和城北两个校区，占地2011亩;图书馆馆藏文献285万册。设有12个二级学院，此外设有研究生院;开办25个普通本科专业，有一级学科授权点7个(科学学位)，专业学位7个，省部级重点学科7个;三级甲等直属附属医院3所。在职教职工5000余人，其中具有硕士及以上学位的人员超过70%，具备高级职称的比例超过50%;在校本科生、研究生、留学生17000余人。

　　西南医科大学师资力量

　　学校本部专任教师近千人，其中具有硕士及以上学位的人员超过70%，具备高级职称的比例超过50%;在三所直属附属医院临床教师一千余人，并具有硕士及以上学位或中级及以上职称。有国家“百千万人才工程”第一、二层次人选1人，享受国务院政府特殊津贴专家30人，全国师德先进个人1人，全国优秀教师3人，教育部“长江学者”讲座教授1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”4人，四川省“百人计划”引进人才1人，四川省学术技术带头人10人，四川省教学名师5人，四川省优秀教学团队4个，四川省师德标兵1人，四川省教育系统优秀教师7人，四川省优秀青年教师标兵1人，四川省有突出贡献优秀专家23人，四川省学术技术带头人后备人选88人，厅局级和市级学术技术带头人及后备人选148人。

　　西南医科大学教学建设

　　学校拥有国家特色专业3个、省级特色专业6个、省级实验教学示范中心4个、省级卓越法律人才教育培养计划示范性实践教学基地1个、省级精品课程17门，省级精品资源共享课程7门;是四川省卓越法律人才教育培养计划示范性实践教学基地。

　　西南医科大学临床医学专业(卓越医师班) 培养目标

　　本专业是实施国家卓越医生教育培养计划项目，遵循“加强基础、注重素质、整体优化、面向临床”的培养原则，培养适应医药卫生事业发展需要的，具有系统的医学专业基础理论、扎实的医学基础知识和熟练的专业技能，知识、能力、素质协调发展的，具有较强的临床实践技能和初步的临床医学科学研究能力，能从事安全有效的医疗实践和参与国际竞争的高素质、富有创新精神和临床能力的卓越医生。

　　西南医科大学临床医学专业培养要求

　　本专业将在招生、培养模式、考核评价、学习能力训练等方面实施一系列教学改革。本专业以强化医学生职业素养和临床实践能力为核心，注重临床思维、终身学习和科学研究能力的培养，实施早临床、多临床和反复临床培养;采用双语教学，要求熟练掌握一门外语，能阅读本专业的外文书刊;获得医学科学研究的初步训练，具备临床科学初步研究能力和国际交流能力;要求学生具有扎实的临床医学专业基础和基本技能，系统掌握医学专业的基本理论、基本知识和基本技能;具备对常见病、多发病和急重症的诊断处理能力，初步掌握常见急难、重症的处理原则。 西南医科大学临床医学专业学制：五年 限招理科。

　　西南医科大学临床医学专业主要课程

　　人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、传染病学等。

　　西南医科大学临床医学专业就业去向

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　　该专业毕业生就业适应面广，适应能力强，可在医学研究部门、高等医学院校、各级医疗卫生部门及大中型医院从事科研、教学和医疗工作。 学位授予：符合学位授予条件的毕业生授予医学学士学位。

　　小编总结

　　如果你不是特别的爱医学行业，最好不要选择临床医学专业进行学习，因为这是一个永远都学不完的学科，医学类专业的课程是非常的繁杂的，只有你足够的热爱它，才有更大的热情将晦涩难懂的知识学透，而对于普通的学生来说是不会去钻研知识的真正含义的，只会为了毕业而学习，那样就失去了学医的真正意义。