凤翔县职业教育中心服装设计与制作专业招生好吗「介绍」

凤翔县职业教育中心服装设计与制作专业招生

一、招生对象和学制  

招生对象：初中毕业生或具有同等及以上学历者  

基本学制：三年  

二、培养目标  

培养目标：培养适应21世纪经济建设与社会发展所需要的，热爱本专业岗位，具有一定的现科学文化素养，具有服装各专业所必须的理论、技术、技能、有独立工作能力，并能自求新知，在服装行业的特定环境下，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型应用人才。  

三、专业方向  

服装制作、服装设计。  

四、知识、能力结构及要求  

（一）服装专业人才培养培训应突出以下知识、技能和态度的形成：  

1.具有从事服装专业人员的良好的职业道德，热爱本专业并对业务具有精益求精的精神。  

2.了解服装企业的工业化生产流程和服装机械的基本性能。  

3.能够熟练操作服装机械，运用服装CAD技术。  

4.熟练掌握服装的制版、缩放技术。  

5.对服装面料具有基本鉴别能力，并对服装的流行趋势具有良好的感觉。  

6.获得本专业制作工的职业资格证书及相关的技能证书，初步具备对服装的设计→制版→制作→发布的能力。  

（二）基本能力要求：  

1.服装设计  

（1）掌握服装设计的基础理论知识、设计原理和法则。  

（2）掌握服饰美学原理，人的肢体语言及内在关系。  

（3）具有熟练描绘服装人体的基本技能、技巧，用时装效果图表现自己的设计构想。  

（4）具有一般的服装配色能力，能简单分析与预测流行色。  

（5）能熟练运用面料进行设计，并制作成衣。  

（6）具有一定的CAD技能，能运用计算机辅助设备设计服装。  

（7）掌握一定服装史知识，了解服装的发展动向。  

（8）具备一定的制作、打样能力。  

2.服装工艺与CAD打样  

（1）掌握服装人体测量的基本内容、要点，并能熟练操作。  

。  

（2）具有基本的缝纫技巧，能熟练运用缝纫机制作服装。  

（3）掌握基本的手针工艺，在实践中应用。  

（4）服装裁剪设备的熟练运用以及如何排料,合理运用面料。  

（5）掌握服装产品质量，检验要领。  

（6）掌握基本的熨烫工序，达到服装定型。  

（7）了解人体工程学知识以及服装裁剪技术的基本原理。  

（8）掌握普通体服装的结构制图技巧和服装工业化制版的操作方法。  

（9）掌握运用计算机辅助设备（CAD）来制作服装制板、缩放样板、排料等技术。  

（10）具有审视服装效果图的结构组成、各部位比例关系和具体尺码及分辨结构可分解性的能力。  

（11）学生达到中级以上的技术等级。  

五、课程设置  

（一）文化基础模块  

1.德育  

(1)职业生涯规划  

职业生涯规划主要讲授职业生涯规划与职业理想、职业生涯发展条件与机遇、职业生涯发展目标与措施、职业生涯发展与就业、创业以及职业生涯规划管理、调整与评价，为学生正确就业与择业奠定坚实的基础。  

(2)职业道德与法律  

职业道德与法律以激励学生学习兴趣为起点，基于生活自身和不同学科的内在联系，引导学生学会思考、学会学习，培养学生的创新精神，把显性的知识学习与隐性的思维能力培育有机统一起来，为学生的终身学习奠定基础。  

(3)经济政治与社会  

经济政治与社会将马克思主义基本观点和我国社会主义经济、政治、文化、社会建设常识与学生的生活体验密切结合，遵循学生认知规律，引导学生在学习过程中感悟、体验和思辨人生。  

(4)哲学与人生  

哲学与人生坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路，“用辩证的观点看问题，树立积极的人生态度，”坚持实践与认识的统一，提高人生发展的能力，把哲学理论与中职生的实际生活密切结合，力求以哲学理论知识指导学生的人生成长。  

(5)心理健康  

心理健康以权威的心理学理论为依据，以中职学生的实际需要为出发点，适合中职学生心理发展特点，向学生介绍较为有效的、切实可行的自我心理调适方法和技巧。  

2语文  

在初中语文的基础上，进一步加强现代文、文学作品阅读训练，初步介绍文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。  

3.计算机应用基础  

#p#分页标题#e#

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理，加工能力，网上交流能力，为以后的学习和工作打下基础。  

4、体育与健康  

在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。  

（二）专业基础模块  

1.服装设计基础  

进行美术基础与服装人物绘画教学。教学中注重素描、速写、色彩等基础绘画知识与服装画着衣人物表现相结合，教给学生人体比例、结构、动态、简便易行的画法规律，强调线的运用和色彩层次的归纳概括，培养学生服装画造型等方面的教学。通过作业训练和作品分析，培养学生的设计意识。  

2.服装材料  

讲授面料，辅料及其他服用材料知识，使学生了解各类服装面辅料的织物结构，服用性能、特点、成型状态，风格特点及鉴别方法。通过分析讲评服装实物，面辅料与款式效果相结合的情况，培养学生选择运用服装材料的能力。  

3.服装结构制图  

较全面地讲授服装结构设计与制图的基本知识，使学生掌握一般男女服装的基本结构，训练学生能根据服装设计图绘制平面结构图，并讲授工业化制板、推板、排料、裁剪等知识，并掌握量体、制图、裁剪等各种常用技能。  

4.服装缝制工艺基础  

进行服装量体，制图裁剪、缝纫、手针、绣工、成衣、制作技巧等方面教学。通过大量的实践操作训练，使学生熟练掌握一般生活装裁剪制作的工艺技术。  

（三）专业基础活模块  

1.服装设计模块  

服装简史：通过教学介绍中外服装演变发展的历史和规律，服装与经济发展，民族文化和人们审美观念变化的关系，了解不同时期服装设计的代表人物和代表作，了解各种不同类型服装的使用及造型技巧为服装的整体设计制作奠定基础。  

服饰图案：通过教学，侧重训练培养学生的设计意识，装饰技巧和广泛的适应能力，深刻理解图案与服装的关系，掌握服装图案特有的规律和形式特征，具备独立设计，灵活使用服饰图案的基本素质和能力。  

构成设计：通过教学，让学生认识到事物内部结构探讨的重要性，从结构的整体上去认识同时作为造型训练的一种手法，它打破了传统美术的形象描写手法，主要是从抽象形态入手，培养学生们对形的美感性和创造性，同时也反映现代生活的审美理想。  

时装画技法：通过学习让学生掌握时装画的概述，人体的基本知识，服装的表现，时装画表现技法，及各种面料，服装配件及首饰的表现方法，提高对学生对服装形式设计的表达能力，能准确表现服装内涵及设计思想。  

服装色彩学：通过教学让学生掌握色彩的基本知识，配色方法，包括服装以及同服装相配套的服饰配件之间的色彩的整体搭配，服装色彩的流行规律及流行特点，从科学的角度探求服装色彩的实用价值，研究服装色彩与人、环境、材料等相关因素的关系等。  

服装设计：通过教学让学生了解服装设计是一个以主题为核心成品为事实的过程，掌握服装设计的关系原理，设计的程序服装局部结构及其处理服装的流行，服装设计与时代等。  

平面款式设计：掌握服装设计的平面款式图表达方式，有能力根据设计过程的不同阶段的要求，选用恰当的表达方式与手段，形象地表达意图及设计效果。  

电脑辅助设计：初步学会PHOTOSHOP、CORELDRAW等几种设计软件的运用，能独立完成服装效果图和标志、海报等设计。  

2.服装工艺与CAD打样模块  

童装制作：。通过教学让学生掌握童装的缝制技巧及要点能独立完成儿童背带裤，连帽茄克衫等的缝制。  

#p#分页标题#e#

男女西服的制作：通过男女西服缝制工艺的分析，讲解和教师示范，让学生掌握男女西服的缝制要点，及面辅料的排、裁、剪的技法，学生能独立完成，男女西服的缝制工艺流程。  

男女时装的制作：男女时装是最具变化性的服装，包含的技术比较全面，通过教学让学生掌握男女时装的缝制要点及工艺流程，能让学生触类旁通。  

服装结构原理：通过教学让学生掌握服装结构原理。从基础样板的制定开始，将衣身、领子、袖子、门襟、口袋有及裤子等分门别类的加以学习，掌握各种服装款式在造型结构上的变化规律和原则。  

服装工业制板与推板：通过教学让学生掌握制板中的技术要求，严格遵循国家标准所规定的各项技术指标，同时必须考虑到工厂生产手段，技术条件以及生产工艺流程中各道工序的技术因素；掌握各种造型结构在不同号型之间的缩小和放大的原理。  

服装CAD：通过教学让学生熟练掌握服装CAD软件的应用，并能较快地通过操作CAD软件进行打样、排料。  

服装针织打样：通过教学让学生掌握针织服装的特点及性能，能熟练进行打样，排版。  

服装手工工艺：学习各种服装手针工艺的基本针法和服装装饰艺术的知识，不同地区的刺绣手法，编结技巧。通过教学使学生掌握几种常用针法在服装上的运用，会用手工针对服装进行必要的装饰，增强服装的整体美感。  

（四）选修活模块  

选修活模块根据专业的特点，培养的方向从拓宽学生知识面和专业技能出发确定相应的选修课。根据需要和条件，可以选开：音乐、刺绣、服装发展简市史、原形裁剪等课程。  

六、实践教学  

实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。  

实践教学分为实习（实训）、课程实验、顶岗实习三大类。实习（实训）是指根据专业方向需要单独开设的技能课程。课程实验是指与课程相配套的包含在课程时数的或者为了加强专业技能而单独完成的技能教学。  

顶岗实习是在第五、六学期是为了拓展学生的专业技能，适应所从事的职业岗位需要要而安排的重要的教学环节，安排时应选择生产技术比较先进，设备、设施较为齐全的对口单位，对学生进行的全面的综合性的技能教学。学校在安排时要制订详细的实习计划（指导书），要有具体的教学要求，在实习时注重环节的完整性，在内容上可根据企业的实际，选择一些模块进行实习，在结束时，要对学生在实习单位的表现和实习报告（毕业设计）作全面的考核，成绩列入学生成绩册。有条件的学校为了加强对知识、技能的理解，结合开设的课程，鼓励学生完成课程设计任务。  

（一）公共的实践教学内容  

《服装缝制工艺实习》、《服装结构制图实习》  

（二）专业方向的实习教学内容  

服装工艺与CAD打样：必须统一安排的有《男女西服的缝制》、《男女时装的缝制》、《童装的缝制》《服装手工工艺》、《服装CAD打样》，也可选修《服装市场营销》、《服装设备》。