兰州2024年幼师学校理论包括什么

很多时候学生和家长在选择一所学校之前的，都会提前去关注有关于社会的发展行情，也就是说学生可以提前知道哪方面的就业情况是比较好额。学生想要知道幼师学校的课程设置，那么就可以提前去了解有关于兰州开设幼师类专业的学校的招生专业，然后根据每所学校所开设的招生专业去了解有关于专业方面所设置的课程等信息。

核心课程：

儿童音乐教学导论、音乐学科课程与教材分析、声乐演唱与教学、钢琴演奏与教学、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、合唱与指挥、钢琴即兴伴奏。

专业特色：

音乐教育专业适应新时代文艺事业发展需要，依托于我校学前教育的办学背景，根据儿童发展规律，形成音乐与学前相结合的儿童音乐教育特色。该专业围绕师范性、突出实践性，

通过课堂教学和各种课外艺术实践、观摩采风、专业赛事、教学实习等贯穿培养全过程。使培养的学生具有较高水平的音乐专业素养，了解幼儿教育的整体规律，并熟悉掌握幼儿音乐教学规律的复合应用型人才。

就业面向：

主要面向0-6岁音乐基础教育领域，任职于幼儿园、群众文化与文化艺术培训机构、企业文化建设等，从事教学、表演、音乐文化表演指导等职业。

核心课程：

幼儿游戏理论与实践、儿童文学欣赏与创编、学前儿童行为观察与指导、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿歌曲弹唱、幼儿舞蹈训练与创编、学前教育科研方法、幼儿园教育环境创设。

专业特色：

经过多年的建设、积累与沉淀，专业建设已经形成了以学前教育专业为主，建立了早期教育、艺术教育、幼儿发展与健康管理等为辅的专业群及专业课程体系，围绕建设“一流学前教育专业”为目标，突出师范性和应用型人才培养，实施了卓越幼师及教育国际化等分层分类人才培养新模式，多样化培养幼儿园师资。

就业面向：

幼儿园教师，以及早教机构教师、管理人员，近三年的平均就业率为98.53%，学生就业的专业对口率达94.2%，历届毕业生幼儿园教师专业编制考取率为33%，部分毕业生已经开始担任幼儿园的园长、副园长与教研组长等职务。

相信同学们看完以上的介绍都比较了解了，但是幼师行业想要发展的更好，想要有更加创新和符合社会需求的教学方式，就必须扩大充实幼儿教师队伍，完善学前教育师资培养培训体系。教师们必须不断加强自身修养，努力提升自身的专业水平，才能适应新形势下幼儿教育发展的需要。