侯马职业中专学校2024年有哪些专业

侯马职业中专学校是山西地区的一所职业学校。是很多学生心中满意的学校。下面中职搜学招生网为大家整理的侯马职业中专学校的专业名单和专业介绍。

侯马职业中专学校专业名单：美术、机电一体化、旅游管理。

侯马职业中专学校美术专业介绍

美术：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。它的划分有多种，一般地包括四大门类：雕塑、绘画、设计、建筑。现代有些学者也把其它的归纳入主要门类里，eg:书法、摄影等。“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用。理念：让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。艺术门类之一。用一定的物质材料，如颜色、纸张、 画布、 泥土、石头、木料、金属、木头等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家思想观念和感情的一种艺术活动。也叫 造型艺术 、 视觉艺术。主要包括绘画 、雕塑 、工艺美术 、 建筑艺术等。欧洲17世纪开始使用“美术”这一名词时，泛指具有美学意义的活动 及其产物，如绘画、雕塑、建筑、文学、音乐、舞蹈等。也有 认为“ 美术”一词正式出现应在18世纪中叶。18世纪产业革命后，美术范围益见扩大，有绘画、雕塑、工艺美术 、建筑艺术等，在东方还涉及书法和篆刻艺术等。中国五四运动前后开始普遍应用这一名词。近数十年来欧美各国已不大使用“美术”一词，往往以“艺术”一词统摄之。

它主要包括绘画、雕塑、工艺、建筑、书法、篆刻、设计、新媒体和摄影等类型。每个门类又可以根据表现的题材和使用的题材，再分成若干小类。绘画是造型艺术中最主要的一种艺术形式，它是指运用线条、色彩和 形体等艺术语言，通过造型、色彩和构图等艺术手段，在二维空间(即平面)里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。绘画种类繁多，从不同的角度可将它划分为不同的类别。从地域看，绘画可分为东方绘画和西洋绘画;从工具材料看，绘画可分为水墨画、油画、壁画、版画、水彩画、水粉画等;从题材内容看，绘画可分为人物画、风景画、静物画、动物画等;从作品的形式看，绘画可分为壁画、年画、连环画、漫画、宣传画，油画，吹画、插图等。不同类别的绘画形式，由于各自的历史传统不同，都有着各自独特的表现形式与审美特征。中国画又称国画，它在世界绘画领域中自成体系，独具特色，是东方绘画体系的主流。在工具材料上，中国画是用毛笔、墨在宣纸、绢帛上作画的，它讲究笔墨，着眼于用笔墨造型。在表现方法上，中国画采用一种散点透视的方法;在画面的构成上，中国画讲究诗、书、画、印交相辉映，形成独特的形式美与内容美。油画是西洋绘画的代表，它是世界绘画艺术中最有影响的画种。

美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。美术，也称 造型艺术或 视觉艺术，它是运用一定的物质材料(如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等)，通过造型的手段，创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。美术的范围非常广泛。从大的方面说，它可以大体分成 观赏性艺术和实用性艺术两种类型。 从观赏性艺术来讲，它主要包括绘画和雕塑两大类。而绘画，由于它使用的物质材料和工具的不同，又可分成中国画、油画、水彩画、水粉画、版画、素描等画种。雕塑也有圆雕和浮雕等多种形式，所用材料则有石、木、泥、石膏、青铜等。实用性艺术同样包括两大类：工艺美术和建筑。中国国内外对工艺美术这个 概念的理解虽有不同的看法，但按照通常的说法，工艺美术包括了传统手工艺品、现代工业美术和 商业美术三大部分。传统手工艺品如玉雕、象牙雕刻、漆器、金属工艺品等;现代工业美术(或称“工业设计”)包括一切为满足人民日益增长的物质生活和精神生活需要的适用而美观的生活用品(如花布、陶瓷、玻璃器皿、家具、 地毯、家用电器等)，以及现代化的交通工具和机械的造型和色彩设计;现代商业美术主要是指商品标志、包装装潢和商业广告等。

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建筑之所以也属于美术的范围，那是由建筑本身包含的技术科学和艺术的两重性所决定的。任何一座建筑物总是以具有某种空间形体的物质结构矗立在大地上的，这就必然有一个造型是否美观的问题。从这个意义上讲，建筑和雕塑一样是一种非常具体的造型艺术。美术，通常指绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术形式等在空间开展的、表态的、作用于 于人们视觉的一种艺术。十七世纪欧洲开始使用这一名称时，广义上具有美学意义的绘画、雕刻、文学、音乐等。我“五四”前后开始普遍应用这一名词时，同样具有相当于整个艺术的涵义。比如 鲁迅在一九一三年解释“美术”一词时写道：“美术为词……翻译自英之爱忒。爱忒云者，原出希腊，其谊为艺。”随后不久，我国另以“艺术”，一词翻译“爱忒”，自此“美术”一词便成为专们指绘画等视觉艺术的名称了。艺术传播即指借助于一定的物质媒介和传播方式，将艺术信息或作品传递给接受者的过程。艺术接受即指在传播的基础上，以艺术作品为对象、以鉴赏者为主体，积极能动的消费、鉴赏和批评活动。以往从艺术作品到艺术欣赏，大多采用简单的、直接的传播方式，传播的意义并未引起人们的关注，这主要是由于生产力水平及科技水平的局限，致使传播功能落后，未能对艺术活动产生较大的影响。而在近百年、特别是近几十年来，世界科学技术的迅捷发展对于艺术活动产生了巨大影响。

电子技术、卫星技术、计算机技术等高新科技的发展以及在文化艺术领域的广泛应用，使艺术传播方式和功能获得重大进展。它不仅使影视艺术成为当今最具有大众性的艺术样式，同时也将其中许多表现形式和传播方式影响到其它艺术样式，视像技术的优越性功能得到充分的体现。艺术传播在当代艺术活动领域，已经显示出越来越重要的作用和地位，对于艺术品的传播形式、规模、速度、周期、增殖量大小，以及对于接受者的接受方式、欣赏情趣等，都具有极大的影响。艺术的接受，包括艺术的消费、鉴赏和批评，是艺术活动的终点，也是艺术家及艺术作品内在价值获得最终实现的根本途径。艺术接受者的鉴赏与批评活动具有很强的主体性意义，它既是对于艺术作品的审美认知、诠释和创 造，同时也是与艺术家的 精神交流和对话。艺术接受还可以对艺术家乃至客体世界予以精神性反馈，从而实现艺术活动与社会活动的联结，使艺术活动融于人类社会活动的宏大系统中，并在其间发挥权极的作用。是门类艺术与哲学、美学、文化学、社会学、心理学、传播学、人类学、比较学、艺术史学等相结合的学科。从艺术本质、 艺术起源、艺术发展、艺术创造、艺术鉴赏、艺术传播等各个方面，探讨人类艺术发生与发展的规律，未来的走向及变化。美术传播的理论与历史研究方向更着眼于美术领域中的大众传播，研究在新媒体背景下，美术作为传播信息和传播载体的种种问题。

侯马职业中专学校简介

侯马市职业中专学校始建于1985年。1987年被省教委评为首批省级重点职业中学，1999年5月升格为职业中专学校，1999年12月被国家教育部评定为“国家级重点职业学校”，2013年4月经国家教育部、人力资源和社会保障部、财政部批准建设国家中等职业教育改革发展示范校，2021年1月通过省级验收。学校占地面积15.33万平方米，建筑面积7.3万平方米，在校生3695人;现有教职工168人，专任教师160人，其中高级职称教师43人，双师型教师77人，师资队伍结构合理，素质优良。学校拥有省级以上实训基地3个，校企合作引进3个生产企业进校办厂，共建汽修、服装加工、平板电脑组装3个实训基地，配置功能齐全的实训馆室42个，实训设备总值达2001万元。校企合作共建校外实习实训基地23个。目前图书资料7.5万册，拥有用于教学的计算机650台。学校已经实现教育管理的规范化、信息化和现代化。根据社会对专业人才需求情况，学校先后开设了计算机应用、机电技术应用、汽车运用与维修、电子电器应用与维修、会计电算化、旅游服务与管理、服装设计加工、舞蹈表演、音乐、美术设计与制作、电子商务等11个专业。

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其中，机电技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、会计电算化、美术设计与制作5个专业为国家中等职业教育改革发展示范校重点建设专业，学校办学方向明确，理念先进，以“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”为指导思想，取得了多项荣誉，先后荣获“全国首批创新型院校”、省职业教育先进单位”、“山西省文明学校”等荣誉称号，为社会培养各类专业技术人才，为区域内经济建设和社会发展做出了应有的贡献。侯马职业中专学校把握正确的办学方向，坚持科学发展，以人为本，及时开设了具有时代性、地方性、实用性的专业，注重对学生专业技能和综合素质双重培养。"社会需要什么专业就设置什么专业，市场需要什么人才就培养什么人才。"学校及时与市场对接，广泛搜集、分析各种人才信息，做好调研。学校实习训练处、招生就业办经常走访市场和企业，不断调整专业设置和项目培训，确保每个专业都能够面向社会、面向市场，紧扣产业结构调整和劳动力市场需求。

学校先后开设了音乐、美术绘画、幼师、电工电子技术应用与维修、护理、卫生保健、计算机及应用、旅游服务、财会电算化、环保、液晶显示技术、电子电器应用与维修、数控等专业。2007年以来，增设了汽修、冶金、电工、现代物流业、现代服务业等适应当地经济发展的新专业。目前，学校已拥有12个中等学历专业，其中，电子电器应用与维修专业成为国家首批骨干示范专业，计算机及应用、美术绘画专业成为省级骨干示范专业。学校紧紧围绕提高学生技能开展教学，在校外建立多个实验、实习基地，课堂教学和实训环节比例趋于合理，使学生在学习技术的同时又能创造价值。学校建立起校园网和3个多媒体教室，学生活跃于校园广播站，他们开办校报、参加文艺汇演、进行岗前培训，培养了自信心，提高了综合素质。"一校多制" 联合办学 促进就业

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