激情高效的环境离不开科学精细的管理，精细管理也是打造高效课堂的根本保障。精细管理既是一种文化，又是一种意志和品质，更是一份责任与担当！精细管理弥散于整个长鸿校园，无所不在。

长鸿中学的干部们率先行动起来，他们带着干事干，做给干事看，做好学校服务工作充分展现“自律担当、沟通服务”的管理理念。在长鸿校园里没有“官”的概念，指挥员必定是战斗员，管理团队有担当、重执行、讲效益，不忘初心，全心全意做好学校教育教学工作。

仅从几项管理的要求，来映射长鸿中学的管理细节。

昆明长鸿实验中学成立“学生发展中心”和“教师发展中心”，学生发展中心工作致力于为学生的终身发展服务，让学生在学校幸福成长，教师发展中心面向全国高薪聘请教育专家，致力于学校的内涵发展、教师专业素质的提升和课改的深化。

学校工作始终坚持“育人先育德，成才先成人”的理念，把培养学生良好品德与习惯放在首位。

高效“二元七环”课堂改革推进以后，为进一步规范课堂，让课堂的每一个环节都迸发高效。杜心怡校长专门为全校教师开堂立训，提出了深化细化课堂改革的实施方案。

为了确保备课高效，从备课环节给予规范，连个人初备的手稿如何写、分几个流程要求；集体复备老师们的发言顺序，都要求到位、准确明白。同时还规范了教学流程，细化课堂管理。老师们使用投影等电化教学设备都进行专业深化培训。《二元环课改实施方案》将每位教师的教学流程分割详尽，并对每一个环节进行深化和细化的设计。既体现了每个教师结合学情独立的个体创新思维。以学生为主体激发学生思考、自主学习能力，体现以学为重、以用为本。

昆明长鸿的管理干部接地气，彰显一线意识，是从每天的全校总值班开始的。实行《三级督查管理》领导干部每周一轮总值班，在学校挂牌公示值班干部的姓名。同时，干部值班做到到岗到位严格督查。即：早操在师生到达操场前必到；早饭在学生最拥堵的餐厅必到巡视；午餐时间在餐厅、教室必到检查；午休起床和课间操必到学生最集中的地方；晚听和晚自习必到各班；晚休就寝查巡必到。

《三级督查管理》保证了学校管理的重要时段和重要地点都会由干部亲自把关，用他们勤勉的工作树立了全校抓“精细管理”的样板。