攀枝花高中复读教学质量

攀枝花高中复读教学质量最后，在学生掌握基本知识点后，典型例题归纳总结、解题方法举一反三、中高等难度题型拓展，真题测试，讲解真题，冲刺高考

新学高考复读班型：

一对一，七位老师全天跟踪辅导

5人小班，每位同学都有专属学习方案，致力提分

9人中班，基础较好，学习能力较好的的学生适用

 新学高考复读班型：

VIP一对一，多方位立体式教学体系，确保学生取得理想中的成绩;

精品5人小班，优势互补，相互交流，加强学生对知识的理解与参透，形成良性竞争关系，提升能力，解决问题

名校冲刺9人中班，名校老师授课，讲解学习方法缓解学习压力，轻松放平复读心态

新学高考优势

一、名师领衔执教---持证教学，担责教学，全面提升

二、一对一精细辅导，针对学生薄弱点制定个性辅导方案，增强补弱

三、班型精品定制，根据学生学习情况选择合适的班型，辅导老师随叫随到

新学高考复读班辅导计划

攀枝花高中复读教学质量我和王小乔说再见的第十一天，我特别想念他。 昨天一咬牙，把留了好久的长发剪到齐肩的长度。不如从头再来，重新爱别人，把他当成真正的过去，就像我那些落了一地的青丝，落青丝，落情丝。 往后的日子里呀，铜雀楼也关的紧紧的，我的小乔也在里面睡着啦。 那些小心思和从别处学来的让人心动的...

　　1.“永远不要试图用战术上的勤奋，去掩饰你战略上的懒惰”。

　　事例1）：大一有次听作家王蒙讲座，希望面面俱到，拼命地几乎把每一句话都记下来了。然而没有信息的过滤与选择，只是一堆僵死的文字，事后也不想再翻看了。这就像很多同学一样，上课笔记记得特别好，其实是没有跟着老师的思路走，只是被动接受。

　　做法1）：我高一的数学老师，极其反感学生做笔记，他希望学生去听、去理解。说实话，对于普通学生，这样有些严苛了。更理想的做法是，听思路，多动脑，和老师互动，记录要点，课后整理。

　　Tips：康奈尔笔记法

　　主要包括五步：记录→简化→背诵→思考→复习

　　事例2）：每个班都有这样几个学生，学习特别认真，每天熬到深夜，然而成绩平平。这类人在备战高考的时候，常常扮演苦情的角色，似乎上天对他们太不公平了。仔细想想，真是这样吗？学习的成果并非是纯粹时间的相加，而是完成任务的多少。同样一课习题，效率高的同学半小时做完，你磨磨蹭蹭做了一个小时，怎么还好意思说比别人勤奋呢？

　　做法2）：①做任务时限时保持精神集中；②劳逸结合，意志力像所银行，有支出就要有存入，积极地休息为更高效的学习积蓄力量（找到一个可以完全放松爱好：画画、阅读、跑步、打球……）；③列出每日计划，但是不要过度“自信”，不要低估完成每项任务花费的时间，慢慢来，从了解自己每天能做的任务量是多少开始；④规律作息，保证充足睡眠，养成午休习惯。

　　总结：人总爱自己感动自己，熬到晚上一两点就觉得自己了不起地可以去拯救地球了。如果吃苦受累就算努力的话，那么任何一个劳动工人都比你要努力地多。“有方向、有目标、动脑筋、有结果的努力才叫努力。”这里并没有否定勤奋的价值，聪明决定了你可能走多远，努力决定了你真正能否到达那儿。关键是要区分真正的努力和老驴拉磨，远离自欺欺人的“努力”。

　　2.《思维导图》

　　事例1）：文综记不住？英语单词背不会？文言文太烧脑？

　　做法1）：文综：图片记忆（不太建议做知识点本，把笔记记到本子上，这样每一页都是一模一样的，很难记忆，建议记到书上）比较理想的记忆状态是，想起某个知识点，对应那一页的样子就会在脑子里浮现出来。并且图片比文字能够承载地信息多得多，当一件事物和你的大脑产生越多的连接，被记住的可能越大，日后的回忆点也越多。英语单词：词根记忆、放到句子中记忆，关键要重复。文言文：理解记忆。在理清文章思路，理解含义的基础上背诵。

　　Tips:记忆偏爱色彩、符号、图片，所以想要记得更牢固，就要学会讨好你的大脑。（高一同桌常常以讲故事的口吻给自己讲物理题，既有趣又印象深刻）把新学习到的知识与已知建立联系，囊括在你的知识框架里，由点成线由线成面。（很多记忆圆周率的高手，采用的是谐音编故事法，把没有含义的数字有序地编进有趣的故事里）