学生质疑老师的教学内容，这样好不好？

原标题：学生质疑老师的教学内容，这样好不好？

如今，我国与西方国家交流密切，教育领域也一样。在中国，老师教啥就是啥，记住标准答案就行，也就延伸出应试教育。而外国，老师教啥学生就要开始各种问，每个人把自己的想法都讲出来，这就是所谓自由质疑。网络上有人抨击中国教育磨灭了孩子的天性。

但我想问一个问题，数学从幼儿园开始就学，到研究生博士还有的学，那有一个小朋友质疑学数学有什么用，是不是幼师把从幼儿园到大学的所有数学给这个孩子讲一遍才行，还是说说一句等你长大了就懂了，或者编一个童话故事哄骗过这个小朋友？

如果说质疑老师的话，我觉得每个人在人生的过程中应当最质疑的就是自己，只有不断的否定自己才能够提升自己，至于老师的教学内容本身就是一种愚蠢的行为。

我们的知识在学习的过程中都是有着一定的时间性和阶段性的，一个简单的例子，我们可以了解我们认识世界的一个发展过程。

我们从地心说走向了日心说，然后又发展到发现，太阳系根本就不是宇宙的中心，整个宇宙浩瀚无边，宇宙之外是什么我们都不知道，这样的一个过程中所体现的就是我们的知识在不断的发展，我们质疑任何一个知识都需要一种原有的知识进行积累，这就是我们所以看到了物理学中所出现的一些问题。

一些简单粗暴的质疑，只能证明自己是傻子，一中没有原则的质疑，一种没有知识依托的经营，一种天真的设想，而自己却没有方法去解决的话，只能证明自己的无知和狂妄。

我们任何一门知识的学习都是一个严谨的过程，所以这是以我们所有的知识也可以质疑我们所有的规则，因为我们所知道的规则就是用来推翻的，但是推翻规则的过程中，我们必须有另外的一种规则来进行，如果单纯的为了质疑而质疑，那么这种规则就是一种不符合规则的规则。

作为学生时代来讲，特别是初中生高中生，这一个阶段来讲，他是完全没有必要去质疑老师所讲授的任何知识，因为这些知识已经经过了人类文明发展所确认的，只是一些必需的知识，也是以后在他提升自己知识层次之后，至于别人所依据的一些基础性。

从不否认，质疑知识的一种精神是一种高贵的精神，但是一种盲目的自己，一种自我狂妄是的，这些是不可取的。

如果有一天我们现有的知识都被推翻的话，我们需要一种新的理论，在新的理论出现之前，我们必须把已有的基础知识学好，这是我们社会发展的知识层次不同阶段。

就像我们的化学，整个演化过程中发现了分子，发现了原子发现了电子……到了微观世界到底还有哪些知识？真的需要一些知识的积累，而这些知识的积累，整个初中高中阶段的知识，几乎是没有任何可以攻击的地方。

最应当就是怀疑自己是不是有足够的知识，如果没有的话那么接着学习，等有足够知识的前提下我们在质疑一切。