把中职教育打造成高中阶段“适合的教育选择”

原标题：把中职教育打造成高中阶段“适合的教育选择”

适合的才是好的!从植物学的角度来看，不同的植物对土壤有不同的要求，例如，马尾松喜欢酸性土壤，栾树喜欢钙质土壤，银杏树喜欢深沙质土壤……如果将不同的幼苗装入合适的土壤中，它们将来才能长成支柱。好的教育应该根据学生的能力来教导他们，以满足不同学生的个人发展需求。

学生的智力水平，学科兴趣，个性特点，才能等方面各不相同。有些人无法进入文化课，但他们对技术的研究敏锐。有些人具有普通的逻辑思维，但对操作机制感兴趣。选择适合个性特征的教育类型可以根据他们的能力来教学生，这有利于增强学习动机和提高学习效果。如果一个擅长乒乓球的人被强制练习举重，那将是徒劳的。因此，在高中阶段，有必要提供更多不同于普通高中阶段的教育选择，并为初中毕业生提供合适的空间和渠道。中等职业教育是必不可少的教育类型。

中等职业教育作为高阶段教育的重要组成部分，具有技能培训和学历教育的双重特征，既满足了学生掌握技能的基本需求，又满足了技能型人才社会发展的刚性需求。

但是，实际上，很少有人将中等职业教育与适合的教育等同起来，认为初中毕业生参加高中入学考试是单一的出路。似乎只有成绩差和“没有出息”的孩子才会选择中职教育，这实际上是对“什么是高中阶段适合的教育”的误解。在传统的教育理念下，从低到高的持续发展被认为是理想的教育选择，对什么才是适合学生的职业发展存在误解，导致中等职业教育不被人们青睐。

随着经济社会的不断发展，群众的教育需求逐渐呈现出多元化的趋势。越来越多的人希望通过中等职业教育达到就业和发展的目的，经济和社会发展也对技能人才的培训质量提出了更高的要求。这需要更高质量的中等职业教育作为支持。近年来，我国的大学毕业生人数持续增加，就业竞争的压力持续增加。与此形成鲜明对比的是，技术人才缺乏劳动力，难以招募。诸如“30万元年薪无法招募好的磨料磨具技师”，“比找研究生更难找到合适的钳工”等新闻，在报纸上频频出现，甚至出现了大学毕业生重返职业学校的现象。在新形势下，加强和改善中等职业教育势在必行。

要使中等职业教育成为高中阶段的“适合的教育选择”，需要国家，学校和社会的共同努力，在国家层面，有必要将中等职业教育的发展作为普及高中阶段教育的主要，从政策指导，经费投入，规划和布局的角度来提高中等职业教育的保障水平。在学校层面，有必要根据人才培养和社会需求的规律，深化创新和转型，以更好地满足学生的职业发展需求，如就业，创业等。使他们更加朝气蓬勃。在社会层面，有必要加强科学教育观念的宣传和指导，提高全社会的教育素养，帮助学生根据自己的兴趣爱好和学习能力合理选择合适的教育方式，推进专业发展和个性发展，共创辉煌的人生。

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