2024年湖南医药职业中专好不好

 

 师资队伍的素质、结构直接影响到学生的质量,历届领导班子都高度重视师资队伍建设。建校以来,通过培养和引进,学校师资队伍在年龄、学历和专业职称结构上都趋于合理,专业与学术水平不断提高,教学与科研能力不断加强。学校现有教职工218人,其中专任教师146人,专业课教师75人;本科学历157人,研究生学历24人;中级以上职称114人,副高以上职称60人。学校坚持"外引内培,专兼结合"的原则,以高学历高素质人才和具有丰富实践经验的为人才引进的重点,建立人才培养机制,选派教师进修、攻读硕士以上学位,参加国内外学习交流。现已打造成一支结构合理、师德高尚、专业过硬的教学团队。

 
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学校有着三十年的中等职业教育历史和二十年的高等教育经历,教育教学质量一直是学校生存与发展的生命线,为适应生物医药产业对人才质量的要求和医药中高等教育发展规律,学校教师积极探索和深入实践,努力提高教育教学质量,积累了丰富的中高等教育办学经验,在教育教学科研方面均取得了明显成绩。专业建设与教研教改,是学校教学工作改革的永恒主题。在职业教育方面,积极引入现代职业教育理念,加强实践教学环节,各专业以职业技能培养为核心,修订课程标准,改革课程体系,建立基于工作任务的项目式教学体系,建立实践性较强的教学评价体系;在高等教育方面,遵循高等教育教学规律,结合专业发展与产业发展现状,不断完善专业课程体系,理论教学与实践教学有机结合,重视选修课的设置,促进学生个性特长和综合能力的发展,有效提高了学生就业竞争能力。
坚持改革与实践,以核心课程作为建设的重点,制定专业建设规划。药物制剂专业被列为"湖南省重点建设专业",药剂、中药专业被列为"省级精品专业"建设项目,药物制剂技术等三门课程被列为"省级精品课程"建设项目,叶云华、祖炬雄等4人被列为 "省级专业带头人"建设项目。学校教师主编、参编*医药类中高等教育教材10种,参与撰写专著2种,主持省市级科研课题2项,校级课题2项,编写了3种以药品生产职业岗位活动为导向、以职业技能为核心、以工作任务为项目的校本教材。在、省级刊物上发表专业论文81篇,获、省级、市级奖励21项。