美国大学TOP30名校规划该怎么做?

　　Top30录取的学生100%参加过校外活动

这些走出校门的活动意味着校外机会的拓展：例如竞赛、夏校、志愿者的参与等等。

　　一个学生，如果全是校内活动则意味着他没有走出舒适圈，这是一个大忌。所以同学们在去设计活动时，应该尤其注意awards、educational preparation和volunteer这样的学校之外的活动。

　　在这其中，辩论类的活动举牌子又尤其受到TOP30学校的青睐。许多录取者或多或少会有辩论相关的经历。比如校园的辩论社、模拟法庭社团、美式辩论赛、模联等经历。在我们统计的数据里有过相关经历的朋友超过了1/4，其中NSDA出现的次数最频繁。

　　在仔细分析此方向的活动可以发现，辩论作为一个非学科类活动，除了最直观的口语提升，可以锻炼到的能力其实非常全面：包含公共演讲、逻辑推理、快速读写、团队协作以及心理抗压的提升。这些其实和美国大学课堂的气氛是吻合的。

　　有些同学可能他们是专门训练辩论的，其实不然。能看到比较多学生都取得的是地区小奖，真正进到全国总决赛的很少。而且很多就顺着辩论走向了模联，模拟法庭等其他活动。综合来看，辩论可以作为一个学生从活动切入并探索博雅教育的起点。

　　学科竞赛的加成

　　现在学科竞赛层出不穷，几乎每一个大的方向都有相对应的竞赛。比如数学有AMC、AMIE、经济有NEC、IEO，我们可以看到无论是国家级还是地区级的学科竞赛，都有超过60%的同学进行过尝试，并且有获奖。对比之下前15的录取者参与及获得获奖的比例更高。这其中以通用学科数学领域的AMC竞赛最普遍。

　　参与竞赛体现了的是卓越的学科竞争力。如果是一些省级，国家级以上的大奖当然会给申请加分。在填写申请的时候，有时会发现有些学校排名靠前的大学小文书题目非常常规，施展不开拳脚。这个时候就要考虑：一是这个学校可能是分控，二是奖项的比重。之所以AMC会比较普遍其实也是因为大家如果经历过基础教育数学的底子会比较好。作为一个难度进阶的考试，如果把怪难题之外的基础题做对不丢分，重点做一些突击培训也是有机会的。

　　夏校的必要性

　　夏校大家应该都不会陌生，每年在当季申请进行的同时还有一些开启比较早的夏校申请。有些高含金量的项目申请难度不亚于藤校。那么夏校经历是否必要呢?

　　数据显示接近四分之三的同学参加过夏校或者其他暑期项目，人均夏校的数量达到1.4个。推荐9或10年级参加一次体验式的项目，11年级可以进入一个高含金量，申请难度高的暑期项目作为一个进阶。

　　那我们来总结一个优秀活动规划的大致轮廓：勇于参加校外活动，通过辩论类活动拓展自己的交际圈，用竞赛和夏校类的硬通货来支撑主线。

　　最后，给大家总结一个最经典也最简单的法则。在活动和探索方面，9-10年级，从自己擅长的开始做起，并且找需要经历申请/竞争流程的项目来做。11年级，在有了一些基色活动的打底之后，11年级的夏校申请也结束之后，发展side interests，逼自己踏出舒适圈，去尝试自己不熟悉不擅长的活动。11年级的暑假，就应该开始尝试填写美国申请的活动列表了，查漏补缺，看看自己是否缺活动，开始初步打磨文书。

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