美国顶尖高校不欢迎的申请者什么样？招生官们这么说

　　一、我们不欢迎只关注自己的人

　　“一个理想的申请者只为自己做事是不够的，最重要的是TA能否帮助他人。世界上充满了太多为自己做事的人，而一个艺术家和一个普林斯顿申请者最大的不同在于，他们是否在为社会更好的发展提供帮助。”——普林斯顿大学招生面试官Maurice

　　我们无论是在文书还是在活动中，都非常看重对某一专业或者某一事物的热情，然而除了热情之外，招生官更愿意看到的是你的贡献，你对周围社会带来的影响。因为在美国，衡量精英的标准并不是钱和学历，而是影响力。

　　在我们申请大学时，这种影响力不一定非得是世界级的，你可以影响你的学校、影响你周边的社区，甚至仅仅是影响你的家庭。

　　曾经有学生建立了自己的公众号，号召大家要保护环境，在被心仪的学校拒绝后，在Love Letter里更新了TA做的最新活动的影响：包括积攒了多少的粉丝，什么时间登上了当地报纸的采访等等，全部更新给了学校，最后成功实现转正。

　　二、夸学校可以，但不要夸学校的地理位置

　　“不要再在小文书里讨论学校的地理位置了，这样的地理位置并不能让你脱颖而出。你需要真正地反思自己，不断问自己‘为什么我喜欢这个地方？这所学校和其他学校究竟有什么不同’，然后再去写你的文书。”——科罗拉多矿业学院招生官Amanda

　　很多学校都会要求学生写一篇“为什么选择我们学校”的小文书，而在完成这篇文书的过程中，绝大多数学生会将重点放在学校的地理位置上。比如申请纽约大学时，很多申请者就会在文书中写纽约得天独厚的地理优势，让他们有丰富的机会和资源。

　　这其实是在回答“为什么选择来到纽约上大学”，而不是“为什么选择纽约大学”。相比之下，我们在写这样的文书时首先要做好深入的调研，包括学校的各种项目、课程、社团、教授等等。

　　这样的“Why School”文书在招生官眼中，才更真实，更具说服力。

　　三、推荐信“不冷不热”，还不如不寄

　　“我们收到了太多‘不冷不热’的推荐信，真的很令人吃惊。我们想要看到推荐人对于学生个性、品质的真实表达，这不仅能够展现出学生未来在课堂中的表现，更能够体现出学生在课堂之外的成就。”——密歇根大学安娜堡分校招生主任Bryan

　　推荐信的目的，是帮助你向招生官展现更全面、更真实的品质、个性，而不是展现你在某一堂课上的表现。这是我们在选择推荐人以及和推荐人沟通时，需要强调的。

　　首先我们在找推荐人的时候，就一定注意找熟悉自己的老师，不仅仅是你上过他的课这么简单。最好是你们有深入的交流、有一起合作的研究，你的推荐人一定不仅仅了解课堂上的你，更了解课堂外的你。

　　在推荐信的内容上，其实不用刻意罗列学生参加了什么比赛、有什么奖项。最重要的是写一些学生的特别之处，让人印象深刻的故事，再加上一些事件细节的描写，这样更容易写出一封出色的推荐信。

　　四、你优秀，比学校本身优秀更重要

　　“如果你要去加州州立大学富尔顿分校或者一些排名比较低的公立大学，同时如果你能在这些学校充分展现自己，成为顶尖的学生，那么这对你来说或许是更好的选择。你可能最终会得到一个比较理想的工作，然后你会在你的职业生涯中不断取得成功。其实你离大学阶段越远，你去哪里上的大学就越不重要。”——宾夕法尼亚大学招生面试官Dave

　　我们在选校时，都首先会参考排名，因为排名高的学校不仅有着更优质的教学资源，最重要的是名校的头衔能够帮助我们在就业以及未来的发展中加分。

　　然而宾大的招生官却表示，相比排名，我们更应该考虑的是在哪个学校能够有更好的表现，能够得到更高的GPA。

　　很多美国用人单位其实非常看重毕业生的GPA，因为GPA越高的人，就越被认为更成熟、更踏实、更能够深入学新的东西。

　　当然，也有成绩不那么好的人在工作上做得非常出色。但是GPA高的人做得好的比例更高，自然企业更愿意用这样的人才。

　　最重要的是，尽管名校头衔会为我们进入职场的路带来一定便利，但是进入职场之后，真正决定你未来发展的就只有你的能力了。

　　五、不用提交SAT也许并非一件“好事”

　　“就目前我们的审核标准来看，比如我们有10个因素需要考量，并且每个因素——如课外活动、校内成绩、标化、文书——在综合评定中占据10%的份量，如果你在标化方面选择不提交你的成绩，那么我们肯定就会将评估的注意力转移到你其他材料上，那么其他材料的评估在申请中的占比就更大了。”——惠特曼学院招生官Henry

　　近几年越来越多的学校开始采用Test Optional的政策，你可以选择不提交SAT/ACT，可以用AP等成绩进行代替等等，很多同学表示这样的政策简直是“不会考试”的人的福音。

　　然而，我们要知道美国大学的招生审核是一个整体、综合的评估，如果你不提交标化成绩，其实是相当于在这个地方有了一个弱项。

　　那么你的在校成绩单、文书、面试等等因素就要更强，来弥补标化上的不足，对于很多同学来说，这不仅不是个利好政策，甚至是大大降低了录取的几率。

　　其实各个大学在官网针对Test Optional的政策也有所解释，标化依然是衡量申请者学术水平和能力的重要标准，只不过是学校希望给学生更多的选择机会，来全面展示自己。

　　六、你的“励志人生”，很可能是招生官眼中的“陈词滥调”

　　“建立一个体育社团或者团队，然后在高年级时带领团队越来越好，在后来还会有回落，但最终赢得了比赛的冠军或者是实现了某种目标等等…讲真，这在文书中太陈词滥调了。”——林恩大学招生主任Freddy

　　我们知道很多同学都会在文书或者活动中，表现自己在团队运动中的成就，几个小伙伴一起通过努力拿到相应的奖项，这的确是很激动人心，很燃的事情。

　　这一点也并不是针对运动类的活动，而是说很多写运动故事的文书的写法。

　　你除了要表现团队赢得胜利的过程之外，更重要的是你在这个过程中注意到了什么、看到了什么、有哪些反思、有哪些改变。

　　曾经我们有一个学生，就是在文书中讲自己对篮球的热爱。但是单纯讲这段经历是不够的，我们启发学生去思考：是不是可以就篮球来说一些教育方面的话题。

　　比如学校教育可以通过哪些方法来促进学生之间的社交，比如篮球这种运动就可以促进和陌生人之间的相互认识和了解，这也是个非常新颖的话题，接下来学生还可以自己去做调研来帮助支撑这个猜想。

　　很多学生都会写体育运动，很多学生都会写打篮球，但又有多少人会想到背后有哪些新的角度和话题呢？而且又做了调研，非常实际、有逻辑。

　　招生官看了之后也会想一想是不是有这样的现象存在，也会让他陷入深深的思考。

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