原发布者:淮北周建
一、激发学习兴趣，提高学生音乐鉴赏能力 提高学生学习兴趣的重点是激发学生在音乐作品中产生情感共鸣。而音乐的情境是一种不具体又确实存在的东西，这就需要教师的引导，引导学生准确理解并进入到音乐的意境之中e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333433623764，从而体验它的美妙。目前流行音乐对学生有着极大的影响力，教师可以选择有代表性的流行音乐引入欣赏课当中,以鲜明的时代感来吸引学生的兴趣,以贴近日常生活、表达朴素的人生哲理、来引发学生的共鸣。二、加强音乐理论学习，提高学生音乐鉴赏能力音乐鉴赏能力需要理论基础作为前提。正如艺术教育理论家郭声健先生所说的:“如果学生听到一段音乐之后不知所云,不能联想、想像、触动,那原因之一就是还没有掌握一定的音乐知识技能”，记得前些年，社会上流行低级趣味较浓的、格调不高的、艺术性差的音乐，使正在成长发育的学生误以为这是“音乐艺术的时代性”，而那些优美的、艺术性高的歌曲在学生看来却是平淡无味、深入不下去的。要想对一部音乐作品的社会价值及艺术价值做出正确的判断，学生就必须能够从音乐作品的题材、内容、体裁、风格等方面分辨出什么是美和什么是丑的。而学会这些，只有通过音乐理论教学，让学生掌握有关的知识、技能，才能深入地认识音乐作品的内容美、形式美和情绪美，进而提高学生的音乐鉴赏能力。三、在倾听中提高学生音乐鉴赏能力1、音乐鉴赏课是一门“听”的艺术。我们既要在听的进程中让感官得到愉悦，又要使精神得到升华，感性和理性进行完美的结合