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摘要：高校学生工作的新形势、新任务、新特点给辅导员科研能力提升提供了新的机遇和挑战。本文立足于辅导员科研能力现状，透视尚存在辅导员队伍科研意识薄弱，学科背景复杂，缺乏相关的知识储备，科研环境的创造不足，缺少高水平的项目和成果，评价体系单一等问题，从而探究出激发辅导员科研能力提升的内部驱动力；优化科研环境，营造良好的科研氛围；以解决实际问题为导向，完善科研评价体系；加强辅导员科研能力培训，保障科研的可持续性发展。关键词：辅导员工作科研能力提升对策《教育部2016年工作要点》提出，“加快一流大学和一流学科建设”。在“双一流”建设目标下，辅导员如何扮演好大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，履行好工作职责，发挥好在大学生成长成才过程中的引导作用，辅导员的科研能力是所有因素中极为重要的一点。“双一流”建设目标的新形势，辅导员职业能力的新标准，“95后”大学生的新特点，给高校辅导员工作带来了新挑战、新课题，对辅导员的科研能力提出了新要求。故此，本文立足于海南大学辅导员科研能力现状，剖析问题，探索出辅导员科研能力提升路径。近年来，海南大学在辅导员队伍建设中积累不少经验。学校专职辅导员共有135人，平均年龄32岁，其中男性72人。专职辅导员队伍