合肥工业技术学校对学生自身修养是怎么样的？

职业教育是以就业为导向的教育。关注“学生职业生涯发展”是职业学校的德育工作其独特而重要的内容。为此，我校逐步建立并完善“以服务为宗旨，以就业为导向，以学生职业生涯发展为根本落脚点”的职业技能教育工作体系，注重对学生职业意识，职业理想、职业价值观、职业道德、职业规范、职业素质的培养与教育。具体做法是：

1、开设就业指导讲座，组织学生对行业职业道德的内容、规范进行调查，对照自己，反省提高。

2、培养学生树立正确的人生观、价值观，摆正“理想自我”与“现实自我”的关系；“人生价值”与“艰苦创业”的关系；“自我发展”与“自我控制”的关系；“渴望竞争”与“缺乏勇气”的关系。

3、培养学生树立正确的职业观、择业观，指导学生要根据自身素质、能力、特长、性格、志向、专业、适应性合理选择力所能及的职业。

4、帮助学生合理定位，既要注意中职生既能技术又能操作的优势，又要看到社会需求和现实需求之间的差异，不能盲目攀登，作最艰苦的准备，用发展的眼光看待自身。

5、提供学生就业需求信息，指导学生认识形势，认识市场，认识用人制度，认识就业特点。

6、帮助学生转变观念，指导学生自我介绍，自我推销，引导学生大胆走进人才市场参与竞争。

7、请优秀学生回校座谈或作报告。

8、指导学生进行个人形象设计。

9、进行模拟求职训练和竞赛。

10、开展“三自教育”（自我管理、自我服务、自我教育）活动。

由于注重毕业生的就业教育，我校毕业生一直供不应求，毕业生遍布合肥市企事业单位及苏杭、上海一带，且就业后的稳定率一直很高。