婴幼儿成长规划师是做什么的

婴幼儿成长规划师应熟悉儿童心理、幼儿和关键时期教育方法、课堂管理经验、家庭教育方法等。在儿童成长过程中，他们不仅应关注儿童的学业问题，还应致力于发现儿童的潜力、气质、人际和社会互动，帮助孩子根据他们的性格特点和内在潜力制定未来计划。

什么是成长规划

成长规划基于瑞士心理学家皮亚杰的儿童认知理论和美国心理学家乔治·米德的互动理论。它完美地结合了新的思想、内容和方法，从八个维度出发，涉及儿童的心理发展、社交能力、游戏能力、创造力、阅读能力、潜在智力、亲子关系、有效沟通等诸多方面。

美国心理学家乔治·米德（George Mead）认为，通过语言互动的媒介，个人转变为具有意识的有机体，形成具有自我意识的人格，而这种能力恰恰是“自我”的独特品质。自我的发展需要经历两个互动阶段，即游戏阶段和游戏阶段，这样“主自我”和“客自我”的统一才能形成一个完整的自我。

一个简单的理解是，孩子不仅在环境中成长，而且在环境中探索和学习。因此，“环境也可以被视为孩子的老师”。互动式的教育环境可以让孩子意识到自己是环境的主人，有利于孩子在活动中自主性、主动性和创造力的萌芽。

婴幼儿成长规划师的报考条件

初级报考条件：

1、初中学历或以上，满18周岁即可报名。

2、经本职业正规培训达到规定标准学时数，并取得结业证书。

中级报考条件：

1、初中毕业及以上文凭，满22周岁即可报名。

2、取得本职业初级职业资格证书后，连续从事本职业工作1年以上，经本职业正规培训达到规定标准学时数，并取得结业证书。

高级的报考条件：

1、初中毕业及以上文凭，满26周岁允许报名。

2、取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业高级正规培训达到规定标准学时数，并取得结业证书。

婴幼儿成长规划师的培训对象

1、服务于国家教育部门，中小学，幼儿园，校外机构，儿童教育类及亲子类产品的老师、教育顾问、机构负责人；

2、特殊教育教师（与特殊儿童沟通的有效媒介，走进特殊儿童的内心世界）；

3、青少年家长（培养青少年的创造力、注意力及感知觉发展；有效改变亲子关系；走进孩子的内心世界，了解孩子的心理需求……）；

4、喜欢自我探索的育儿教育爱好者；

5、新手爸妈、隔辈抚养者等；

6、亲子关系不睦的家长。