教育部：鼓励有条件的中医药院校开设中医师承班

　　中医发展靠的是薪火相传，而中医人才的培养靠的是师承教育。日前，教育部在答复《关于中医院校举办以师承教育为主的“高徒班”的提案》中介绍，教育部和国家中医药管理局高度重视中医药人才培养工作，近年来遵循中医人才培养规律，发挥中医师承教育优势，推动中医药院校不断深化教育教学改革，探索实践现代中医师承教育新模式，加强中医高级人才培养。

　　据统计，目前全国25所中医药院校中已有17所中医药院校开设了近30个实验班、教改班，采取院校教育与师承教育相结合的方式进行中医药人才培养，创新形成了多样化的人才培养模式，如“院校—师承—家传”三位一体的中医临床型人才培养模式，以跟师学习、注重经典、“早临床、多临床、反复临床”为特点的“院校—师承”人才培养模式等。

　　同时，教育部、国家中医药管理局鼓励引导高校根据中医知识传授和人才培养特点，将师承教育与中医专业学位研究生教育有机结合，并在2020年12月印发的《教育部 国家卫生健康委 国家中医药管理局关于深化医教协同进一步推动中医药教育改革和高质量发展的实施意见》(教高〔2020〕6号)中，进一步明确具有中医专业学位授权点的高校应按照规定接受符合条件的师承教育继承人以同等学力申请中医专业学位并确保学位授予质量，支持符合条件的师承继承人以同等学力申请中医专业学位。目前，教育部与国家中医药管理局正在研究落实“在全国老中医药专家学术经验继承工作中，按程序支持符合条件的继承人以医古文代替外语作为同等学力申请中医专业学位考试科目”的有关政策。

　　近年来，教育部会同国家中医药管理局深入开展全国老中医药专家学术经验继承工作、名老中医药专家和中医学术流派传承工作室建设、中药特色技术传承人才培养等不同层次、不同类型的师承教育项目，吸引、鼓励名老中医药专家和长期服务基层的中医药专家通过师承模式培养多层次中医药骨干人才。目前，已遴选培养了99名岐黄学者，选拔了600名中医优秀人才跟师研修培养;为920名老中医药专家配备了1848名继承人，建设了2384个老中医药专家传承工作室，进一步推动了老中医药专家学术经验传承和发展。在此基础上，充分发挥名老中医药专家学术传承工作室、流派工作室作用，鼓励名老中医药专家参与在校生、中医住院医师规范化培训学员带教、授课，强化中医药学术、技能传承，着力培养了一批中医药传承领军人才、特色人才。

　　教育部强调，中医师承教育是保证中医药学术与临床经验传承的最重要途径。下一步，教育部将会同国家中医药管理局继续深入贯彻落实《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》(国办发〔2020〕34号)，扎实推进《教育部 国家卫生健康委 国家中医药管理局关于深化医教协同进一步推动中医药教育改革和高质量发展的实施意见》(教高〔2020〕6号)，鼓励有条件的中医药院校开设中医师承班，支持中医药院校推进师承教育与院校教育、毕业后教育、继续教育相结合的人才培养模式改革，提高中医药人才培养质量，为我国中医药事业传承创新发展和健康中国建设提供坚实的人才支撑。

　　随着国家对中医从业人员要求越来越高，很多中医从业人员必须需要资格证才能上岗，但是国家也相应的出台了政策，可以报考国家卫生部第52号今《中医师承》《确有专长》和国家卫计委第15号今《中医专长医师资格证》，那中医师承有啥用，接下来老师就为大家介绍一下作用。

　　一、中医师承可获得中医专长医师资格证

　　在中国的广大地区之间，更多的还是师父带徒弟现象比较多，尤其是老少边穷地区，如果都按西医的资格学习和考核，这本身就不太适合中医，师承群体齐呼自己行医前途可以没有，但不想让对患者确实有效果的医术和良方白白断送。其实针对这个问题草案中已经有明确规定，草案规定，以师承方式学习中医或者经多年实践医术确有专长的人员，经省、自治区、直辖市人民政府中医药主管部门组织实践技能及效果考核合格后即可取得中医医师资格。通过考核取得中医医师资格的人员在考核、注册的执业范围内，可以以个人开业的方式或者在医疗机构内从事中医医疗活动。

　　2019年全国《中医专长医师资格证书》开始执行考核，也是作为从事中医事业更快获得行医资格和开展个人医疗机构，受到全国中医人员爱戴与渴望，一证难求，到至今为止每个省只有百来个名额参加考核机会，所以报名审核层层难，不过获得《中医师承证书》同学报名参加《中医专长医师资格证书》手续就非常简单，而且报名通过率极高，因为师承第五年就可以参加中医专长医师资格证书考核，也是必经之路!

　　二、中医师承与名师学习

　　中医师承对于“师”也是有一定要求的，要求指导带教的教师具备副主任级别的执业中医师，所谓名师出高徒，教师的专业程度在一定程度上影响着学生专业知识和技能的获取以及中医行业的传承。虽说师傅领进门，修行在个人，但是如果我们真的可以有一个和名师接触的机会，相信大家学到的将不仅仅是专业临床的知识和技术，更重要的是大家的为人处世之道，济世悬壶之心，这才是我们学习中很重要的一堂课。

　　三、可填补中医空缺

　　中医在国内的稀缺是众所周知的，所以中医在中国是一个巨大的缺口，中医师承的招生对象是面向所有对中医行业有兴趣的，18岁以上的符合条件的人员，宽松的门槛，长期在中医院临床跟诊的学习，最后的考核，这一条完整的学习链不论对新锐中医的培养，还是给想要入门学员的机会，对于中医行业的发展和传承都有着不可替代的作用。

　　不仅如此，巨大的缺口带来的也是巨大的就业发展机会，而且对于日后报考执业证书来说，也有着重要的作用。对于大多数考生来说，中医师承考核是比较有难度的，广东医药临床学府是中医师承、专长有丰富规划与指导服务平台，可以帮助大家拜师、中医院临床跟诊，备考等规划，让大家可以放心学习，学医考医不再迷茫。

　　中医师承的好处，你知道多少？

　　近年来，国家重点推进中医药的事业发展如火如荼，而作为千百年来中医人才培养的重要途径，师承教育也是日渐瞩目。这一方面是因为国家对师承教育的重视，作为名师出高徒的临床教学更实际，另一方面也是非医学专业人员走上中医执业医师道路的唯一途径!

　　师承教学与院校教育的一种教育不同模式，师承教育以研习典籍和跟师实践为主要形式，是一种极具个性化的一对一人才培养模式，学习时间作为社会人员更人性化，也正因如此，才让其备受中医人的青睐。而师承教育的特点也正与其特色形式息息相关。

　　最后，注重临床实践感悟。要知道，唯有在反复学习和研究老中医专家经验的基础上，多临床、多总结、多思考，在实践中不断通过“懂、通、化、熟、精、悟”的逐步提升过程，才能达到出神入化地运用老中医药专家学术经验，才能实现在继承的基础上有所提高、有所发扬、有所创新，这也是师承教育受到国家重视的重要原因。

　　本校自成立以来，一直以“始于学员需求，终于学员满意”为宗旨，为了帮助学员解决“一师难求”的困惑，我们发起“百城中医师承培养计划”，为其需要指导老师的学员提供定制化的需求，为全国各地中医爱好者在中医师承考证的道路上奠定了基础。

　　说了这么多，相信即便是不了解中医的人，也会对师承教育刮目相看了吧，而中医零基础人员也可以毫无顾忌的选择中医师承的方式学习中医了吧。当然，如果对中医师承还有其他困惑，或者需要寻求帮助，愿助各位一臂之力!