MAX 导师 | 轻松 “拿捏”名校喜好，助攻学员斩获帕森斯、伦艺等英美澳top名校！

本期专访导师：王老师

在教学中我坚持因材施教和寓教于乐，帮学生打造有深度的高质量作品集。

王老师

•院校背景

考文垂大学 平面设计硕士

•授课专业

交互设计、平面设计

•教学风格

认真负责，重视逻辑，根据学员特质进行个性化教学

•学员录取院校

帕森斯设计学院、普瑞特艺术学院、伦敦传媒学院、加州艺术学院、罗切斯特理工大学、萨凡纳艺术与设计学院、伦敦艺术大学、伦敦大学金史密斯学院、金斯顿大学、南安普顿大学、堪培拉大学等。

她，

出于对科技的热爱，

走上艺术与科技结合的交互之路。

在英国名校历练后，

将国外教学模式搬到自己的教学中。

深懂名校录取喜好，

在教学中制定个性化教学方案，

有效弥补学生不足，

带学生做出有态度、

有深度的高质量作品集，

从而助力学员斩下帕森斯、伦艺

堪培拉大学等英美澳名校！

她就是本期专访明星导师王老师，

下面一起看她的走心分享！

王老师 X 小美

因对于科技的喜爱，我选择了交互专业，我希望自己能为这个世界提供实用且友好的设计。

小美：您是如何走上这条交互设计这条路的呢？

王老师：

交互设计随着环境和技术的进步，已经成为贯穿各个领域的实用学科。不同于传统设计专业，交互设计学科内的知识会快速地伴随科技的发展而更新，交互设计无法被任何时代忽视，也无法被任何技术更新淘汰。

王老师学生作品

而我因对于科技的喜爱，开始了解和喜欢上交互专业。我希望自己在进入交互的领域后，能够以人为本地为这个世界提供更多实用且友好的设计。

作为教育导师，需要接触更多领域，更高效地接触新的技术，从而提升自己专业与教学能力。

小美：从交互设计师转变到国际教育导师，最大的改变是什么？

王老师：

教育导师也是需要不断保持学习的状态的，我会接触更多领域，更高效地接触新的技术，不断汲取新鲜灵感，提升自己的专业能力和思维能力，不断调整自己的教学方法。

王老师学生作品

从而始终让自己的教学与学生的学习目标、申请计划匹配，最终助力学生拿到满意的结果。

在教学中我坚持因材施教和寓教于乐，帮学生打造有深度的高质量作品集。

小美：您是如何形成自己如今的教学风格的？您的教学理念是什么?

王老师：

在教学中我坚持因材施教，我会根据学生的基础、性格、兴趣、擅长点进行教学方案的规划，并根据学生状态及时调整教学方式，从而帮学生更好地吸收与成长，帮学生打造出具有个人特点的有竞争力的作品。

王老师学生作品

我希望学生在学习中是快乐的，因此我会坚持寓教于乐，减少学生的排斥心理，让学生在快乐中拿到名校offer。

我也会对学生保持高标准要求，要求学生对学生项目有深入了解、多做调研、多探索、多思考，做出一份有深度的高质量作品集。

小美：您认为作为一名交互设计师应该具备什么能力？

王老师：

保持好奇心是不断提升能力的秘籍，因此作为交互设计师要有无限的好奇心，日常要对各行业各领域都有关注，不断开阔思维，并注意逻辑能力的提升。

调研对于设计来说是非常重要的，也是需要大部分学生努力提升的能力。

小美： 留学期间，您所在院的校学习都有哪些难忘的经历与感受？

王老师：

与国内注重结果的教学模式不同，在留学期间，老师会很注重我们的调研，做项目的过程比结果更重要。

我们上课会有多种模式，Class、tutorial、lecture、critiques都是上课的模式，非常全面，从不同的方式培养学生能力，这点是比较值得学习的。

小美： 您觉得中外学生各有哪些方面比较突出，而哪些方面缺少必要的知识和训练？

王老师：

中外学生对于调研的态度完全不同，国外注重调研，而国内学生普遍缺乏调研分析能力，这点是需要国内学生注意提升的。

交互专业本身就是一个跨学科、跨领域的专业，因此它适合不同背景的同学学习。

小美： 交互设计都有哪些研究方向？本科转专业申研难度大不大？

王老师：

交互设计包含了心理学、工业设计、人因、用户界面设计、媒体装置、情境设计、交互环境等等众多领域，非常考验跨学科能力。

以英美为代表的的主申国家，美国交互更加商业化，英国则对于学生对社会话题的了解更重视。

本科转申交互，难度不大。这是因为交互专业本身就是一个跨学科、跨领域的专业，与平面、产品、建筑空间、多媒体、甚至服装设计等领域都可以有交叉和融合的机会，因此它适合不同背景的同学学习。

在实际情况中，绝大部分学生也是转专业过来学习的，最后并申请上了非常不错的院校。

带学生做案例分析，能有效解决学生不会做调研、缺乏逻辑设计意识的共性问题。

小美：学生们在做作品集时存在哪些共性问题呢？是如何引导的呢？

王老师：

交互设计并不是大众所认知的单纯视觉界面设计，它是一门极其重视调研和逻辑的，研究人的需求并为此提出解决方案的学科。而大部分学生都不擅长做调研，逻辑意识和做设计的方法也比较欠缺。

针对以上共性问题，有效的解决方法之一就是带学生做案例分析，通过大量总结不同的案例，总结方法论，能很好地拓展思维，建立调研、逻辑意识，掌握设计的有效方法。

王老师学生作品

另外，我也会去思考学生提出课题的背景和心态，在此基础上进行思维和逻辑的引导，从各个方向为学生提供可参考的资料和有价值的调研方向。在作品制作中能够提供技术的指导支持。每一个项目我都会亲自做调研和整理逻辑以确保后期能继续提供面试阶段的帮助。

小美：对于同样学习该专业的同学，您有什么建议吗？

王老师：

多看多思考多积累——

平时要多多关注社会话题，并思考社会话题表面和背后折射出的不同声音，多思考为什么，这样的方式要形成日常习惯，从而有效提升自己的观察力、思考力、创新力。

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