印度理工学院申请难度如何

印度理工学院（Indian Institute of Technology），简称IIT，是由印度政府所建设和组成的七间自治工程与技术学院。IIT在印度的7个分校，每年共招收4000多名新生，入校需参加联合入学考试（简称JEE，JointEntrance Examination）。每年超过30万名中学生报考JEE，录取率却不到2%。IIT可以单独授予B．Tech．（科技学士）学位。IIT每年有2500名工程师毕业，2004年开始增加了约2000名入学名额。2004年，有17.5万人参加了JEE，只有2.6%的人获得入学资格。2015世界最难考大学排行，印度理工学院居榜首，报考450000人，录取13000人，录取率3%。

一、学校简介

1951年8月，在联合国教科文组织的资金帮助下，尼赫鲁委派实业家萨卡尔率领22人的委员会，研究成立一所按照国际标准设置、以美国麻省理工学院为蓝本、独具印度特色的高科技学院，并在印度东西南北部各设分校。第一所印度理工学院卡拉格普尔分校创建。校院设在加尔各答附近的卡拉格普尔，校址原来是英国的一所监狱，专门用来囚禁反对英国的印度政治异见分子。

印度理工学院创建于1951年，在全国共设有7所校区，分别是：德里理工学院、坎普尔理工学院、卡哈拉格普尔理工学院、马德拉斯理工学院、孟买理工学院、瓜哈提理工学院和卢克里理工学院。

1963年，根据印度国家技术院校法案，印度理工学院被列为国家重点院校，并赋予独立的学术政策、独立的招生及学位授予权。印度理工学院在全国的7所院校均为政府大学，在教学和经济管理上由直属中央政府的印度理工学院委员会管辖。印度人力资源开发部是该委员会的主席，每个分院各设董事会负责全权管理。董事会负责各院校的学术政策的制定，教学大纲的审核及成绩考核。

二、分校设置

德里理工学院（IITD）

成立于1961年，于1963年正式招生。是全国7所理工学院的中心院校，位于德里南部城区，与尼赫鲁大学和国家教育研究培训学院比邻。德里理工学院有约6000名学生。其中，本科生2000名，研究生3000名，博士生900名。学院有13个院系，9个研究中心，2个多功能中心。现有教师450名，其中教授200名，副教授100名，讲师及助教150名。

主要的学科领域有应用工程、生物工程与生物技术、土木工程、化工、计算机科学与工程、管理研究、机械工程、物理、纺织技术等。

坎普尔理工学院（IITK）

位于北方邦坎普尔市，建于1959年。有九个工程院系，并设有物理、化学、数学和人类学等基础学科系。

主要的教学领域有航空工程、生物科学与工程、化学工程、计算机科学与工程、工业与管理工程、材料与冶金工程以及机械工程。

卡哈拉格普尔理工学院（IITKGP）

位于西孟加拉邦卡哈拉格普尔市。建于1951年。

其优势领域有航空工程、化学工程、化学、土木工程、地球科学、计算科学与工程、电子工程、机械工程、人类与社会科学、数学、工业设计中心、冶金与材料工程和物理学。

瓦拉纳西理工学院（IIT-BHU）

位于北方邦瓦拉纳西市。建于1919年，于2012年重新组建。

专业设置：

工程学领域：陶瓷工程、化学工程、土木工程、计算机科学工程、电气工程、电子工程、机械工程、冶金工程、采矿工程、制药工程。

理学领域：应用化学、应用数学、应用物理学。

交叉学科领域：生物医学工程、生物化学工程、材料科学与技术、人文与社会科学。

孟买理工学院（IITB）

位于印度港口城市孟买（马哈拉施特拉邦），建于1958年。

主要优势领域有：航空工程、生物科学与工程、化学工程、化学、计算科学与工程、材料与冶金工程、机械工程。

瓜哈提理工学院

优势领域有生物技术、化学、土木、化工、计算机与工程、设计、电子与通讯、数学、机械工程、物理。

卢克里理工学院

基础学科领域有：化学、地球科学、人类学、物理和数学；工程学科领域有：建筑、生物、化工、土木、地震、电力、电子与计算机、机械与工业、冶金以及造纸；应用研究领域有水文地理学、管理和水资源。

三、教育与管理模式

IIT的教育模式：训练学生理论、实务兼备。学生毕业前要修满180个学分，其中必须有20个基础科学学分；每5个星期举行一次全校性大考，成绩全校排名。从大一开始，每学期都要修6门理工课程，以及两三门实验课；在学校的安排下，所有学生至少要到一家企业实习过。

印度理工学院师资比为为1：6 至1：8，IIT的核心课程包括：自然科学、人文社会科学、科技人文科学及工程科学中的学科，IIT各分院都有权调整本校的专业设置，教师也可以根据自己的特长和意愿自主设计并实施教学或科研计划。

德里分院侧重工程学；坎普尔分院在侧重工程学的同时，还特别强调提升学生可持续发展的自学能力；孟买分院强调培养专家研究型人才，实行工学硕士和博士论文的公开答辩制度；卡拉格普尔分院重视工程专门理论的学习与技能操作，具有较强的动手能力；马德拉斯分院重视对学生的实践操作和工程制图训练，主张学生要多参与当地业界的活动，以与业界保持互动。

管理模式

印度理工学院各分校均设有高级委员会，其成员直接由总统任命，与学校并不存在实质性的“上下级”行政领导关系，不干预各理工学院的具体决策，只是定期对学校的工作进行检查。针对印度各理工学院的事务，设有“主管人员董事会” ，其中主席由视察者任命，其他成员主要有：印度理工学院各分院的院长；各分院所在地的邦政府指定一人。

具有独立行使学院管理权力为IIT各分院设立的属于自己的行政理事会、评议会以及自治校友会。这些部门的成员主要由教授和科研人员组成。

四、影响成就

IIT毕业生为美国高科技人才的重要来源地之一。加州大学帕克莱分校副教授萨克斯恩对美国高科技企业集中地硅谷的新移民企业家进行了一项调查，在约2000个新起家的企业之中，约有四成是由印度人开办的。而当中一半是IIT培育出来的人才。

IIT每年70%的毕业生会出国，且大部分都落脚美国。IIT总共产生了17万毕业生，留在美国的就超过3.5万人。

2017年11月22日，英国QS全球教育集团发布2018QS金砖大学排行榜，印度理工学院孟买分校排名第九。