石家庄2024年职业中等专业计算机学校有哪些专业

数字化、网络化、智能化的发展，使得网络信息技术的日益发达。人们的生产生活对科学技术的依赖程度越来越高，计算机专业的作用日益显现。所以在初中毕业后，同学们可以选择计算机专业就读，也可以选择有计算机相关专业的学校进行就读。93小编搜集了一些有关于计算机学校的相关信息，希望对大家有所帮助。

石家庄第二十五中学职教部

开设专业

【计算机及应用】

培养目标：本专业培养德、智、体全面发展，具有计算机应用技术的基础理论知识，具备计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、计算机网络及网站建设与管理、数据库管理与维护等应用能力和操作能力的高等技术应用性人才。

主要课程：计算机软硬件技术基础、Linux操作系统、数据库系统SQL、数据结构与C程序设计、单片机原理与技术、计算机网络原理、工程经济、高级语言汇编、VB.net程序设计、多媒体软件应用、计算机网络与网站建设、Delphi程序设计、Java语言程序设计、图形图像应用处理(PhotoShop)、Flash动画制作、微型计算机安装调试维修、办公室软件应用操作、计算机辅助设计。本专业主要开设微机原理与接口技术、C语言、数据结构、操作系统、平面设计、VB程序设计语言、SQLSERVER数据库应用、3DS软件应用、网页制作、Visual FoxPro应用基础、工具软件等课程。

【幼儿教育】

发展趋势：学前教育学是一门年轻的科学，近30年来由于科学技术的发展和社会上对学前教育的重视，学前教育理论的研究有很大进展。国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。

中国学前教育的研究工作也日益开展，如：①扩大了研究对象，儿童的年龄延伸到3岁前。②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究，探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。③从学前儿童是教育的主体的观点出发,改革教育内容和教育、教学方法,培养儿童的主动性和创造性。④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。⑤重视研究农村学前教育的特点等等。

培养要求：该专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。

主干课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、儿童文学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理健康教育、幼儿心理学、幼儿教育心理学、学前儿童卫生学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。

学校简介

石家庄第二十五中学职教部，位于石家庄炼油厂第一生活区105中学院内，105中学校区为裕华区重点发展的一所职业教育校区。学校占地面积27338平方米，建筑面积8718平方米。学校有标准教学楼，学生公寓、塑胶运动场、各种教学设施完备，有多媒体教室、校园网络、图书馆阅览室、实验室、心理咨询中心、计算机房、餐厅，学校环境优美整洁，管理规范，实行一周五天全封闭式的管理。学校秉承“以人为本，以德立校，以素质教育为目标”的办学思想。

办学模式

为了对学生的发展和就业负责，学校坚持走联合办学的道路。我校与北京丰台幼师、北京科学技术职业学院(简称北科职院)、北京联合大学平谷学院合作办学。

在确定好自己想就读的学校和专业后，可以去了解更多有关的学校信息，确定自己的发展方向，朝着自己的目标去奋斗。如果还需要知道更多有关于学校的信息，可以在93招生网上查询。